【文章內(nèi)容簡介】 多的感悟。劉琦：社會公德應(yīng)引起我們的足夠重視，我們應(yīng)努力做的更好。厲潔：我們的活動(dòng)經(jīng)歷了困難但也收獲了成就和喜悅。陳其：這次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來后，我覺得要更加嚴(yán)格要求自己，做一名合格的大學(xué)生。后續(xù)實(shí)踐出真理，我們調(diào)查組同學(xué)分工合作，經(jīng)歷了困難也取得了成績。在忙碌的同時(shí)感受著集體力量的強(qiáng)大。在對大學(xué)生社會公德的實(shí)際調(diào)查中，我們收獲了很多，并配合課堂所講，使自身獲得教育，從而在社會公德問題上有了更為深刻的認(rèn)識，這次活動(dòng)必將激勵(lì)我們每個(gè)人為社會公德建設(shè)做出努力。第三篇：大學(xué)生社會公德調(diào)查報(bào)告大學(xué)生社會公德調(diào)查報(bào)告關(guān)鍵詞:公共生活,社會公德,社會公德意識,網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求。地點(diǎn):學(xué)校。時(shí)間:2010年11月10日。目的:了解大學(xué)生的社會公德意識,增強(qiáng)大學(xué)生的社會公德意識,實(shí)踐社會公的規(guī)范。對象:大學(xué)生。形式:問卷調(diào)查。(通過調(diào)查問卷設(shè)計(jì),調(diào)查實(shí)踐,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我順利完成了“大學(xué)生社會公德的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會主義未來接班人的主干群體,90%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會公德意識；僅有10%公德意識薄弱)(一)文明禮貌在文明禮貌方面,接近90%的大學(xué)生能做到尊老愛幼。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn),與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)。今天,倡導(dǎo)和普及文明禮貌,是尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人,形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的新型人際關(guān)系的迫切要求,也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。（二）助人為樂在助人為樂方面,大學(xué)生作得更是出色。近95%的人能做到助人為樂。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)幫助身邊有困難的同學(xué),積極參加青年志愿者活動(dòng),并以此為榮。%和80%的學(xué)生表示“有時(shí)會”和“肯定會”主動(dòng)幫助身邊的有困難的同學(xué),%的學(xué)生表示在公交車上會給旁邊站著的老弱病殘?jiān)械某丝椭鲃?dòng)讓座,85%的學(xué)生參加過青年志愿者活動(dòng),92%的學(xué)生表示作為一名青年志愿者,感到光榮。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言,助人為樂是大學(xué)生來說尤為重要,養(yǎng)成的美德和習(xí)慣,將是一生取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富,正所謂“贈人玫瑰,手有余香”。因此在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義的基本要求。（三）愛護(hù)公物愛護(hù)公物,是每個(gè)公民應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù)。作為具有較高知識層次的大學(xué)生群體,理應(yīng)比一般人有更高的思想道德修養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣,但40%的同學(xué)在愛護(hù)公物方面仍持不定態(tài)度,要不要愛護(hù)公物還要看情況而定。僅有55%會明確如何對待公共財(cái)物,還有5%裝作不看見。愛護(hù)公物是一個(gè)人高尚道德之所在,愛護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn),愛護(hù)公物是一個(gè)人美好心靈的寫照。愛護(hù)公物能顯示一個(gè)社會的風(fēng)尚,體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì),反映一個(gè)國家的精神。對社會共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛護(hù),是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù),它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平,也是整個(gè)社會文明程度的重要標(biāo)志。（四）保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),從根本上說保護(hù)環(huán)境是對全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識。大學(xué)生環(huán)境保護(hù)有明顯傾向性和參與性,有80%左右的被調(diào)查者表示愿意為環(huán)境保護(hù)盡自己的所能,包括愿意為環(huán)保犧牲一些自己的利益,還有半數(shù)以上的被調(diào)查者認(rèn)同或較認(rèn)同“大學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面起先導(dǎo)作用”,這都體現(xiàn)了大學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面較強(qiáng)烈的責(zé)任感。事實(shí)上,我們在校園里經(jīng)?？梢钥吹酱髮W(xué)生青年志愿者開展的各種公益活動(dòng),他們或清掃校園、或清潔公共設(shè)施、或維護(hù)校園綠地??從他們身上,我們看到的是新時(shí)期大學(xué)生愛校如家的精神風(fēng)貌和符合自己社會角色的文明精神。（五）遵紀(jì)守法在遵紀(jì)守法方面,大部分同學(xué)在認(rèn)知上肯定遵守校紀(jì)校規(guī)的必要性,但在實(shí)際行動(dòng)中因具體情況的不同呈現(xiàn)出不同程度的遵守情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在遵守交通規(guī)則、課堂紀(jì)律等做的很不好。問到“你闖過紅燈嗎？”時(shí),%的學(xué)生表示從來沒有闖過紅燈,%學(xué)生表示闖的比較少,%%的學(xué)生經(jīng)常和比較多地闖紅燈。對于“當(dāng)路燈顯示為紅的時(shí)候,而又沒有或很少有車經(jīng)過時(shí),你會如何？”這一問題,%的學(xué)生選擇“直接過去”,%的學(xué)生選擇“等路燈變綠再過去”。由此可見,許多大學(xué)生不能嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,違反交通規(guī)則的現(xiàn)象較為普遍。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺遵守相關(guān)的法規(guī)。（六）關(guān)于實(shí)踐社會對大學(xué)生社會公德的修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高的期望與要求。同學(xué)們一定要把這些期望化為提高自身強(qiáng)大修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力,努力培養(yǎng)社會公德意識,樹立遵守社會公德的良好形象,爭做實(shí)踐社會公德的模范,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我國社會公德建設(shè)。在實(shí)踐中增強(qiáng)社會公德意識,餞行社會公德規(guī)范。培養(yǎng)社會公德意識離不開社會實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會公德意識,努力做社會公德規(guī)范的傳播者和實(shí)踐者。積極參與各種社會活動(dòng),在實(shí)踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。要學(xué)習(xí)公共文明禮儀知識。比如,在公共衛(wèi)生方面,大學(xué)生要培養(yǎng)的責(zé)任意識,主動(dòng)營造和愛護(hù)身邊清潔優(yōu)美的生活環(huán)境；在公共秩序方面,大學(xué)生要培養(yǎng)自覺遵守法規(guī)的意識,解決知行不統(tǒng)一的問題；在公共交往方面,培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人、寬容他人的意識,等等。維護(hù)校園清潔的自愿者活動(dòng)；獻(xiàn)愛心活動(dòng)。舉辦、參加各種有益于公德建設(shè)的活動(dòng)：維護(hù)校園清潔的自愿者活動(dòng)；獻(xiàn)愛心活動(dòng),公共文明行為大家談、大家唱、大家寫、大家畫、大家做等活動(dòng)。對于違反社會公德的行為和現(xiàn)象要能夠進(jìn)行及時(shí)糾正,不讓公德滑到形成“水流”乃至“泥石流”這種不堪局面。在實(shí)踐中的反省、自查、修養(yǎng),從小事做起,帶頭社會公德規(guī)范。（七）互聯(lián)網(wǎng)在真實(shí)的社會生活中,有著社會輿論的監(jiān)督,我們大學(xué)生或多或少會因此更講社會公德。但在缺少監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里,遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求有著更重要的意義?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分之一,而大學(xué)生的上網(wǎng)行為、面對網(wǎng)絡(luò)文化的種種反應(yīng)以及網(wǎng)絡(luò)道德卻呈現(xiàn)多元化。大學(xué)生中,%,%,%,半天以上的占14%；%的喜歡晚上上網(wǎng),在被調(diào)查者中,無一人稱自己沒有上過網(wǎng)。72．6%的被調(diào)查者非常反感聊天室罵人現(xiàn)象,56．9%的表示不瀏覽黃色網(wǎng)站或網(wǎng)頁。53．8%的進(jìn)入他人網(wǎng)站也只想看看而已。79．5%的從來沒有用非法手段進(jìn)入或攻擊過他人網(wǎng)站,58．8%的不在聊天室罵人。這反映出,作為社會文明使者,實(shí)踐社會道德、社會文明和先進(jìn)文化的大學(xué)生網(wǎng)民,與其他網(wǎng)民相比,具有較高的道德素質(zhì)。但在網(wǎng)絡(luò)開放、虛擬、隱蔽、自由的空間里,部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生,也折射出網(wǎng)絡(luò)道德的失衡。這部分學(xué)生參與社會活動(dòng)較少,性格孤僻、心態(tài)失衡,導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)道德的失衡。27．4%的被調(diào)查者有過入侵機(jī)密網(wǎng)頁的想法,47．4%的學(xué)生偶爾在網(wǎng)吧看見別人瀏覽黃色網(wǎng)站,34．6%的學(xué)生對瀏覽黃色網(wǎng)站、網(wǎng)頁持無所謂的態(tài)度,28．2%的學(xué)生在聊天室罵過人。調(diào)查還顯示,有68%的大學(xué)生表示在聊天時(shí)說真話要視情況而定； 很多怕惹麻煩,一般不會在網(wǎng)上填寫個(gè)人真實(shí)資料。66%的人對網(wǎng)上發(fā)布的廣告和新聞半信半疑。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,堅(jiān)持文明上網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)生活中加強(qiáng)社會公德自律,做到：正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)工具獲取知識和信息,使之成為提高自己學(xué)習(xí)能力的重要工具?？偨Y(jié)道德是分領(lǐng)域和層次的。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次,大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出：社會公德“涵蓋了人與人,人與社會,人與自然之間的關(guān)系?！鄙鐣伦鳛樯鐣煌?