【文章內(nèi)容簡介】 多的感悟。劉琦：社會公德應(yīng)引起我們的足夠重視，我們應(yīng)努力做的更好。厲潔：我們的活動經(jīng)歷了困難但也收獲了成就和喜悅。陳其：這次調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果出來后，我覺得要更加嚴格要求自己，做一名合格的大學生。后續(xù)實踐出真理，我們調(diào)查組同學分工合作，經(jīng)歷了困難也取得了成績。在忙碌的同時感受著集體力量的強大。在對大學生社會公德的實際調(diào)查中，我們收獲了很多，并配合課堂所講，使自身獲得教育，從而在社會公德問題上有了更為深刻的認識，這次活動必將激勵我們每個人為社會公德建設(shè)做出努力。第三篇：大學生社會公德調(diào)查報告大學生社會公德調(diào)查報告關(guān)鍵詞:公共生活,社會公德,社會公德意識,網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求。地點:學校。時間:2010年11月10日。目的:了解大學生的社會公德意識,增強大學生的社會公德意識,實踐社會公的規(guī)范。對象:大學生。形式:問卷調(diào)查。(通過調(diào)查問卷設(shè)計,調(diào)查實踐,數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我順利完成了“大學生社會公德的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學生作為社會主義未來接班人的主干群體,90%左右的被調(diào)查的同學具有較高的社會公德意識；僅有10%公德意識薄弱)(一)文明禮貌在文明禮貌方面,接近90%的大學生能做到尊老愛幼。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標準,與我們每個人的日常生活相關(guān)。今天,倡導和普及文明禮貌,是尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人,形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的新型人際關(guān)系的迫切要求,也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。（二）助人為樂在助人為樂方面,大學生作得更是出色。近95%的人能做到助人為樂。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學生能夠主動幫助身邊有困難的同學,積極參加青年志愿者活動,并以此為榮。%和80%的學生表示“有時會”和“肯定會”主動幫助身邊的有困難的同學,%的學生表示在公交車上會給旁邊站著的老弱病殘孕的乘客主動讓座,85%的學生參加過青年志愿者活動,92%的學生表示作為一名青年志愿者,感到光榮。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言,助人為樂是大學生來說尤為重要,養(yǎng)成的美德和習慣,將是一生取之不盡、用之不竭的精神財富,正所謂“贈人玫瑰,手有余香”。因此在社會公共生活中倡導助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義的基本要求。（三）愛護公物愛護公物,是每個公民應(yīng)承擔的社會責任和義務(wù)。作為具有較高知識層次的大學生群體,理應(yīng)比一般人有更高的思想道德修養(yǎng)和良好的行為習慣,但40%的同學在愛護公物方面仍持不定態(tài)度,要不要愛護公物還要看情況而定。僅有55%會明確如何對待公共財物,還有5%裝作不看見。愛護公物是一個人高尚道德之所在,愛護公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn),愛護公物是一個人美好心靈的寫照。愛護公物能顯示一個社會的風尚,體現(xiàn)一個民族的素質(zhì),反映一個國家的精神。對社會共同勞動成果的珍惜和愛護,是每個公民應(yīng)該承擔的社會責任和義務(wù),它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平,也是整個社會文明程度的重要標志。（四）保護環(huán)境保護環(huán)境人人有責,從根本上說保護環(huán)境是對全人類的生存發(fā)展利益的維護。作為有較高文化素養(yǎng)的大學生要牢固樹立環(huán)境保護意識。大學生環(huán)境保護有明顯傾向性和參與性,有80%左右的被調(diào)查者表示愿意為環(huán)境保護盡自己的所能,包括愿意為環(huán)保犧牲一些自己的利益,還有半數(shù)以上的被調(diào)查者認同或較認同“大學生在環(huán)境保護方面起先導作用”,這都體現(xiàn)了大學生在環(huán)境保護方面較強烈的責任感。事實上,我們在校園里經(jīng)常可以看到大學生青年志愿者開展的各種公益活動,他們或清掃校園、或清潔公共設(shè)施、或維護校園綠地??從他們身上,我們看到的是新時期大學生愛校如家的精神風貌和符合自己社會角色的文明精神。（五）遵紀守法在遵紀守法方面,大部分同學在認知上肯定遵守校紀校規(guī)的必要性,但在實際行動中因具體情況的不同呈現(xiàn)出不同程度的遵守情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分學生在遵守交通規(guī)則、課堂紀律等做的很不好。問到“你闖過紅燈嗎？”時,%的學生表示從來沒有闖過紅燈,%學生表示闖的比較少,%%的學生經(jīng)常和比較多地闖紅燈。對于“當路燈顯示為紅的時候,而又沒有或很少有車經(jīng)過時,你會如何？”這一問題,%的學生選擇“直接過去”,%的學生選擇“等路燈變綠再過去”。由此可見,許多大學生不能嚴格遵守交通規(guī)則,違反交通規(guī)則的現(xiàn)象較為普遍。大學生應(yīng)當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”,自覺遵守相關(guān)的法規(guī)。（六）關(guān)于實踐社會對大學生社會公德的修養(yǎng)和實踐水平有更高的期望與要求。同學們一定要把這些期望化為提高自身強大修養(yǎng)的強大動力,努力培養(yǎng)社會公德意識,樹立遵守社會公德的良好形象,爭做實踐社會公德的模范,以實際行動推動我國社會公德建設(shè)。在實踐中增強社會公德意識,餞行社會公德規(guī)范。培養(yǎng)社會公德意識離不開社會實踐活動,大學生應(yīng)當在實踐中不斷增強社會公德意識,努力做社會公德規(guī)范的傳播者和實踐者。積極參與各種社會活動,在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識。要學習公共文明禮儀知識。比如,在公共衛(wèi)生方面,大學生要培養(yǎng)的責任意識,主動營造和愛護身邊清潔優(yōu)美的生活環(huán)境；在公共秩序方面,大學生要培養(yǎng)自覺遵守法規(guī)的意識,解決知行不統(tǒng)一的問題；在公共交往方面,培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人、寬容他人的意識,等等。維護校園清潔的自愿者活動；獻愛心活動。舉辦、參加各種有益于公德建設(shè)的活動：維護校園清潔的自愿者活動；獻愛心活動,公共文明行為大家談、大家唱、大家寫、大家畫、大家做等活動。對于違反社會公德的行為和現(xiàn)象要能夠進行及時糾正,不讓公德滑到形成“水流”乃至“泥石流”這種不堪局面。在實踐中的反省、自查、修養(yǎng),從小事做起,帶頭社會公德規(guī)范。（七）互聯(lián)網(wǎng)在真實的社會生活中,有著社會輿論的監(jiān)督,我們大學生或多或少會因此更講社會公德。但在缺少監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里,遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求有著更重要的意義?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生學習、生活的重要組成部分之一,而大學生的上網(wǎng)行為、面對網(wǎng)絡(luò)文化的種種反應(yīng)以及網(wǎng)絡(luò)道德卻呈現(xiàn)多元化。大學生中,%,%,%,半天以上的占14%；%的喜歡晚上上網(wǎng),在被調(diào)查者中,無一人稱自己沒有上過網(wǎng)。72．6%的被調(diào)查者非常反感聊天室罵人現(xiàn)象,56．9%的表示不瀏覽黃色網(wǎng)站或網(wǎng)頁。53．8%的進入他人網(wǎng)站也只想看看而已。79．5%的從來沒有用非法手段進入或攻擊過他人網(wǎng)站,58．8%的不在聊天室罵人。這反映出,作為社會文明使者,實踐社會道德、社會文明和先進文化的大學生網(wǎng)民,與其他網(wǎng)民相比,具有較高的道德素質(zhì)。但在網(wǎng)絡(luò)開放、虛擬、隱蔽、自由的空間里,部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)的大學生,也折射出網(wǎng)絡(luò)道德的失衡。這部分學生參與社會活動較少,性格孤僻、心態(tài)失衡,導致了網(wǎng)絡(luò)道德的失衡。27．4%的被調(diào)查者有過入侵機密網(wǎng)頁的想法,47．4%的學生偶爾在網(wǎng)吧看見別人瀏覽黃色網(wǎng)站,34．6%的學生對瀏覽黃色網(wǎng)站、網(wǎng)頁持無所謂的態(tài)度,28．2%的學生在聊天室罵過人。調(diào)查還顯示,有68%的大學生表示在聊天時說真話要視情況而定； 很多怕惹麻煩,一般不會在網(wǎng)上填寫個人真實資料。66%的人對網(wǎng)上發(fā)布的廣告和新聞半信半疑。大學生應(yīng)當積極倡導網(wǎng)絡(luò)文明,堅持文明上網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)生活中加強社會公德自律,做到：正確使用網(wǎng)絡(luò)工具。大學生應(yīng)當學會利用網(wǎng)絡(luò)這一先進工具獲取知識和信息,使之成為提高自己學習能力的重要工具。總結(jié)道德是分領(lǐng)域和層次的。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次,大學生都應(yīng)當自覺培養(yǎng)公德意識?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確指出：社會公德“涵蓋了人與人,人與社會,人與自然之間的關(guān)系?！鄙鐣伦鳛樯鐣煌?