【文章內(nèi)容簡介】 、維護社會公德負有義不容辭的責任。社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系。大學生作為社會主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德。培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)離不開社會實踐活動，我們應(yīng)該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范。努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。1）積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。2）從小事做起，從小節(jié)改起，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣。另外，我們要學習基本的法律知識，在遵守道德規(guī)范的同時，時刻不忘用法律保護自己、他人和社會的合法利益?？傊覀円e極利用各種有利的資源和環(huán)境，培養(yǎng)自己的社會公德意識和社會責任感，并積極履行社會公德規(guī)范，不辜負社會對我們的期望，同時也使自己成為一個有利于社會的人。面對大學生公德意識薄弱，學校該做些什么呢？學校必須采取有力措施，加強教育針對目前高校的現(xiàn)狀應(yīng)以公民道德建設(shè)實施綱要所概括的(文明禮貌!助人為樂!愛護公物!保護環(huán)境!遵紀守法)!人與社會!人與自然之間的關(guān)系。要教會學生努力做到慎獨!慎獨是一種道德修養(yǎng)方法，也是道德修養(yǎng)希望達到的一種理想境界!它是指人在獨立活動無人監(jiān)督或者沒有被人發(fā)覺的情況下，仍然按照一定的道德準則去行動的精神境界!一個人在公共場所處于監(jiān)督的環(huán)境下，自覺遵守社會公德規(guī)范并不難。難的是在獨身自處無人監(jiān)督的情況下，堅持操守不做違反社會公德規(guī)范和有悖良心的事!進行慎獨教育要從小事抓起、防微杜漸!堅持正面教育和紀律約束相結(jié)合的原則!社會公德的形成和發(fā)展是充滿矛盾的過程!正面教育應(yīng)和紀律約束相結(jié)合教師應(yīng)教育學生嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守社會公德規(guī)范!對違反社會公德規(guī)范者應(yīng)視具體情況給予必要的批評和處分!同時堅持以理服人，分析缺點、錯誤產(chǎn)生的原因后果提出改正的辦法和往后努力的要求!必要的批評處分也是社會公德教育的手段。如果對一些違反社會公德的言行持放任自流的態(tài)度學生就會覺得所犯錯誤并不嚴重，反而會助長錯誤思想行為的滋長!因此主張學校制定必要的社會公德行為準則，對其中違規(guī)行為予相應(yīng)懲罰，促使其糾正這不僅是保證學校正常教學秩序完成學習任務(wù)的必要條件，而且對培養(yǎng)學生的意志形成良好的行為習慣都有積極的作用!遵紀守法是社會正常運轉(zhuǎn)的重要保證要開設(shè)普法課程普及法律知識增強法制!法律觀念。教師是實施社會公德教育的決定因素!教師提高自身的素質(zhì)是實施社會公德教育的根本保證!就目前高校的情況看，大學生社會公德教育主要是由德育教育教師特別是政治輔導員班主任來實施的!有些輔導員喜歡用行政權(quán)力要求學生去做什么、禁止做什么。事實表明社會公德教育最有效的影響力，并不在于行政權(quán)力而在于教師的氣質(zhì)學識和涵養(yǎng)等非權(quán)力因素!這就要求教師要有淵博的知識博學多才。要有良好的涵養(yǎng)，平易近人，幽默，學生才會與你接近!融洽的師生關(guān)系可直接提高教育的可接受性，有利于調(diào)動學生的積極性!從某種意義上說教育過程中教師的人格力比教學能力更為重要!教學能力再強學生對教育有抵觸情緒也只是口服心不服!因此教師要不斷加強人格錘煉不斷提高與學生進行思想溝通的能力!政府該怎么做呢？優(yōu)化社會環(huán)境，加強輿論導向。政府和高校應(yīng)在廣播、電影、電視、報紙期刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒體中進行正確的引導。在評價成功人士以及大學生成才者時，不以金錢論英雄，改變一切向錢看的錯誤觀念。營造良好的育人環(huán)境和正確的輿論導向，提高大學生的社會公德教育水平。小組成員感想孟芳芳：通過這次活動，增強了社會公德心，對社會公德有了進一步的了解。陳厘蒙：我深切體會到團隊合作的重要，深入了解大學生的社會公德狀況。李益丹：在調(diào)查與總結(jié)工作中，我對大學生的公德有了更全面的了解，獲得鍛煉與啟迪。樓靜：這次活動收益頗多，鍛煉了自己的能力，獲得了許多的感悟。劉琦：社會公德應(yīng)引起我們的足夠重視，我們應(yīng)努力做的更好。厲潔：我們的活動經(jīng)歷了困難但也收獲了成就和喜悅。陳其：這次調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果出來后，我覺得要更加嚴格要求自己，做一名合格的大學生。后續(xù)實踐出真理，我們調(diào)查組同學分工合作，經(jīng)歷了困難也取得了成績。在忙碌的同時感受著集體力量的強大。在對大學生社會公德的實際調(diào)查中，我們收獲了很多，并配合課堂所講，使自身獲得教育，從而在社會公德問題上有了更為深刻的認識，這次活動必將激勵我們每個人為社會公德建設(shè)做出努力。第三篇：大學生社會公德調(diào)查報告大學生社會公德調(diào)查報告關(guān)鍵詞:公共生活,社會公德,社會公德意識,網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求。地點:學校。時間:2010年11月10日。目的:了解大學生的社會公德意識,增強大學生的社會公德意識,實踐社會公的規(guī)范。對象:大學生。形式:問卷調(diào)查。(通過調(diào)查問卷設(shè)計,調(diào)查實踐,數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我順利完成了“大學生社會公德的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學生作為社會主義未來接班人的主干群體,90%左右的被調(diào)查的同學具有較高的社會公德意識；僅有10%公德意識薄弱)(一)文明禮貌在文明禮貌方面,接近90%的大學生能做到尊老愛幼。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標準,與我們每個人的日常生活相關(guān)。今天,倡導和普及文明禮貌,是尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人,形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的新型人際關(guān)系的迫切要求,也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。（二）助人為樂在助人為樂方面,大學生作得更是出色。近95%的人能做到助人為樂。調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學生能夠主動幫助身邊有困難的同學,積極參加青年志愿者活動,并以此為榮。%和80%的學生表示“有時會”和“肯定會”主動幫助身邊的有困難的同學,%的學生表示在公交車上會給旁邊站著的老弱病殘孕的乘客主動讓座,85%的學生參加過青年志愿者活動,92%的學生表示作為一名青年志愿者,感到光榮。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言,助人為樂是大學生來說尤為重要,養(yǎng)成的美德和習慣,將是一生取之不盡、用之不竭的精神財富,正所謂“贈人玫瑰,手有余香”。因此在社會公共生活中倡導助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義的基本要求。（三）愛護公物愛護公物,是每個公民應(yīng)承擔的社會責任和義務(wù)。作為具有較高知識層次的大學生群體,理應(yīng)比一般人有更高的思想道德修養(yǎng)和良好的行為習慣,但40%的同學在愛護公物方面仍持不定態(tài)度,要不要愛護公物還要看情況而定。僅有55%會明確如何對待公共財物,還