【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容，就一定能夠根除“庸懶散私奢”頑疾，增強凝聚力，形成人心思進、共謀發(fā)展的合力,呈現(xiàn)出風正、氣順、心齊、勁足的良好氛圍，就一定能夠開創(chuàng)桃墟中學教育工作新局面。第三篇：關于庸懶散私奢自查材料關于庸懶散私奢自查材料近期，我校貫徹上級的文件精神，根據(jù)縣教體局在全縣教育系統(tǒng)開展政策措施落實年活動和以集中整治庸懶散私奢為主題的服務效能提升年活動，結合我校實際情況積極開展活動。庸懶散私奢是對生活不積極的一種態(tài)度，我校每一名領導干部都結合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，對自身存在的問題進行了反思。通過學習，結合自己工作實際，認識到了自身存在的問題，找到了自己的缺點與不足，分析了缺點與不足存在的原因，形成了自查材料。一通過深入自查剖析發(fā)現(xiàn)如下缺點和不足：在思想作風上還有一定的差距。在日常工作中，只是一心想著把本職工作抓好，對全局觀念認識不高，存在局限性。在學風上還有一定的差距。作為領導干部，沒有一個很好的學習習慣和學習能力，沒有扎實的理論功底，工作上就不可能具有預見性、系統(tǒng)性和超前性。在基本理論上不求深，不求精，用鄧小平理論和三個代表重要思想改造自己、分析問題、指導工作的能力差。自己雖然能堅持自學，但學習的自覺性不夠，學習質(zhì)量不高。老覺得自己忙，事情多，干完工作后又因太累，而不愿深入學習理論與業(yè)務知識，看材料不深，自認為工作經(jīng)驗足以應對工作，造成工作創(chuàng)新不夠，開創(chuàng)不了新局面。在工作作風上還有一定的差距。主動創(chuàng)新意識不強，靠慣性思維工作。工作質(zhì)量和服務水平不高。思想不夠解放、視野不夠開闊，與發(fā)展的新形勢、新要求不相適應。工作上，不做更高的要求，缺乏激情、滿足于現(xiàn)狀，不求有多大的功勞，但求無過錯，缺乏較高的學習興趣和熱情，能力不夠強，業(yè)務水平不夠高。滿足于當前已有的成績，爭取第一第二的意識不強。部分人因為種種原因，沒有把所有的心思和精力沒有放在工作上。重視個人利益，總喜歡把自己的工資收入同具有較高工資收入的縣市教師比較，而沒有工作至上的觀念，影響工作的積極性。如雖然沒有違規(guī)辦輔導班、有償家教、違規(guī)收費、攤派教輔資料、體罰學生等違規(guī)辦學現(xiàn)象，但部分人對這些現(xiàn)象沒有引起高度重視，總感覺這些現(xiàn)象離我們很遠，學習《關于廉潔從教的若干規(guī)定》不夠深入。二、產(chǎn)生問題的原因思想認識不高是導致自覺性不夠，造成學風不好的主要原因。一是學習的自覺性不強，還沒有完全擺布好理論學習與實際工作的關系。二是運用科學的理論解決實際問題的意識不強，認識不深刻，不能自覺從發(fā)展的高度去認識和把握本職工作。三是運用科學的理論解決實際問題的能力不強，創(chuàng)新意識不到位，創(chuàng)新能力不強。創(chuàng)新意識不強是造成工作作風不實的直接原因。創(chuàng)新意識，求真務實，真抓實干是做好工作的關鍵。不認真學習理論，不用心吸取新知識，不深入思考新問題，缺乏開拓創(chuàng)新，與時俱進的精神，缺乏求真務實的作風。思維上創(chuàng)新不夠，標準上欠求真，作風上不夠踏實。第四篇：關于庸懶散私奢自查材料關于庸懶散私奢自查材料近期，我校貫徹上級的文件精神，根據(jù)縣教體局在全縣教育系統(tǒng)開展政策措施落實年活動和以集中整治庸懶散私奢為主題的服務效能提升年活動，結合我校實際情況積極開展活動。庸懶散私奢是對生活不積極的一種態(tài)度，我校每一名領導干部都結合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，對自身存在的問題進行了反思。通過學習，結合自己工作實際，認識到了自身存在的問題，找到了自己的缺點與不足，分析了缺點與不足存在的原因，形成了自查材料。一通過深入自查剖析發(fā)現(xiàn)如下缺點和不足：在思想作風上還有一定的差距。在日常工作中，只是一心想著把本職工作抓好，對全局觀念認識不高，存在局限性。在學風上還有一定的差距。作為領導干部，沒有一個很好的學習習慣和學習能力，沒有扎實的理論功底，工作上就不可能具有預見性、系統(tǒng)性和超前性。在基本理論上不求深，不求精，用鄧小平理論和三個代表重要思想改造自己、分析問題、指導工作的能力差。自己雖然能堅持自學，但學習的自覺性不夠，學習質(zhì)量不高。老覺得自己忙，事情多，干完工作后又因太累，而不愿深入學習理論與業(yè)務知識，看材料不深，自認為工作經(jīng)驗足以應對工作，造成工作創(chuàng)新不夠，開創(chuàng)不了新局面。在工作作風上還有一定的差距。主動創(chuàng)新意識不強，靠慣性思維工作。工作質(zhì)量和服務水平不高。思想不夠解放、視野不夠開闊，與發(fā)展的新形勢、新要求不相適應。工作上，不做更高的要求，缺乏激情、滿足于現(xiàn)狀，不求有多大的功勞，但求無過錯，缺乏較高的學習興趣和熱情，能力不夠強，業(yè)務水平不夠高。滿足于當前已有的成績，爭取第一第二的意識不強。部分人因為種種原因，沒有把所有的心思和精力沒有放在工作上。重視個人利益，總喜歡把自己的工資收入同具有較高工資收入的縣市教師比較，而沒有工作至上的觀念，影響工作的積極性。如雖然沒有違規(guī)辦輔導班、有償家教、違規(guī)收費、攤派教輔資料、體罰學生等違規(guī)辦學現(xiàn)象，但部分人對這些現(xiàn)象沒有引起高度重視，總感覺這些現(xiàn)象離我們很遠，學習《關于廉潔從教的若干規(guī)定》不夠深入。二、產(chǎn)生問題的原因思想認識不高是導致自覺性不夠，造成學風不好的主要原因。一是學習的自覺性不強，還沒有完全擺布好理論學習與實際工作的關系。二是運用科學的理論解決實際問題的意識不強，認識不深刻，不能自覺從發(fā)展的高度去認識和把握本職工