【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一）學(xué)生自己認(rèn)讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。出示課件（二）把《春曉》這首詩讀給同桌同學(xué)聽。（三）指名朗讀，教師糾正，需要的話教師范讀。（四）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、理解古詩內(nèi)容。1．重點(diǎn)體會(huì)：眠：睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。知多少：不知道 。3．回歸全詩，深化誦讀，指導(dǎo)背誦。多種形式反復(fù)誦讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語調(diào)和停頓，在反復(fù)誦讀中達(dá)到背誦。四、課外拓展。課件展示（一）給古詩配幅圖畫，把詩中的景色，加上自己的想象，一同畫下來。畫好之后同學(xué)之間交流，共同分享這美麗的景色。敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會(huì)古詩所表達(dá)的思想感情。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、積累古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國壯麗山河的思想感情。~ 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)《春曉》，集體背誦，開火車背誦。二、學(xué)習(xí)新詩這一節(jié)我們一起來學(xué)唱一首北朝民歌《敕勒歌》。板書： 《敕勒歌》 北朝民歌出示課件：帶音節(jié)的《敕勒歌》，范讀一遍，領(lǐng)讀一遍，安排學(xué)生自讀五分鐘。同學(xué)們，《敕勒歌》是一首北朝民歌，既然是歌，咱們就一起來聽一聽、唱一唱，播放錄音《敕勒歌》。三、理解并識(shí)記古詩剛才咱們讀了這首民歌，也學(xué)唱了這首民歌，那么，同學(xué)們知不不知道這首民歌是哪個(gè)民族的人唱的？（敕勒族）這個(gè)敕勒族他們生活在什么地方呢？（提示學(xué)生理解第一句）（陰山腳下，敕勒川上或陰山腳下的草原上）在這個(gè)陰山腳下的草原上你看到了什么樣的風(fēng)景？（提示學(xué)生讀第二句，并理解）（天象個(gè)圓圓的巨大的帳篷，籠罩在遼闊的原野上）。在這個(gè)遼闊的原野上，你又看到了什么呢？（提示學(xué)生讀古詩的第四句，并理解）（藍(lán)藍(lán)的天空下，風(fēng)吹過茂密的草叢，顯現(xiàn)出一群群肥壯的牛羊）。這里說“風(fēng)吹草低見牛羊”，說明了草是什么樣子的？（茂密）四、總結(jié)：高大連綿的陰山腳下，以一眼望不到邊的敕勒川，天空像一頂巨大的圓圓的帳篷，籠罩著原野，朗朗的天空，遼闊的草原，風(fēng)兒吹過，茂密的草叢低下頭，顯出一群群肥壯的牛羊，多么雄壯的草原，多么美的一幅畫呀！你能用你自己的話來說一說嗎？所見（袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀和背誦古詩。2．通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。一、看圖激趣，初讀感知示圖： 誰知道這是什么呀？（知了）圖上畫著誰想干什么？有一天，清代大詩人袁枚在樹林邊親眼所見這樣的情景，為此他還寫了一首詩，題目就叫──《所見》。二、課件出示課題范讀 領(lǐng)讀，生試讀，齊讀。這是一首很有意思的古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)為難讀的字音可以做一下小記號(hào)，多讀幾遍。同桌互讀：三、簡(jiǎn)述詩意，感知大意老師這有關(guān)于這首古詩的動(dòng)畫，想看嗎？可要仔細(xì)看哦，說不定，你看完動(dòng)畫就知道這首古詩的意思了。注釋：欲，想要。捕，捉。鳴，叫。講牧童悠然自得地騎在黃牛背上。他唱著山歌，嘹亮的歌聲在樹林中回蕩。牧童，指放牛的孩子。振，震蕩的意思，說明牧童的歌聲嘹亮。越，指道旁成陰的樹。四、讀詩想畫面，背誦１、這首詩配樂朗誦可美啦，聽。２、多好聽呀，請(qǐng)你想像古詩描繪的畫面讀讀背背，待會(huì)兒我們配樂背一背。３、扮演小牧童，邊做動(dòng)作邊背：。池上（白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生正確流利，有感情地朗讀背誦古詩的能力 2．理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4．根據(jù)詩句想象兩個(gè)小孩的可愛形象，培養(yǎng)健康向上的情趣。教學(xué)過程：一、齊讀課題，二、簡(jiǎn)介作者 幻燈出示：白居易，字樂天，號(hào)香山居士。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。三、過渡導(dǎo)入，尊重選擇今天我們學(xué)習(xí)白居易的一首描寫鄉(xiāng)村兒童的詩歌《池上》。聽錄音。簡(jiǎn)單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒？（一個(gè)小孩偷采白蓮。）幻燈出示詩句四、熟讀背誦，領(lǐng)悟詩情 注釋：①小娃：男孩兒或女孩,。②撐：撐船，用篙使船前進(jìn)。③艇：船。④白蓮：白色的蓮花。⑤不解：不知道；不懂得。⑥浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。全草類。⑦一道：一路。⑧開：分開。浮萍一道開。簡(jiǎn)單介紹詩所表達(dá)的情景： 天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬?；貋淼臅r(shí)候，他們不懂得怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。五、鞏固背誦古詩。清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村教學(xué)目標(biāo)：1． 2． 3． 初步理解詩句的意思。誦讀古詩，想象畫面體會(huì)古詩所描繪的意境以及詩人的思想感情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。二、揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)杜牧的一首古詩《清明》三、古詩詞作者簡(jiǎn)介杜牧（803－約852），字牧之，唐代晚期的著名詩人。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”?！靶《拧庇胁湃A，有抱負(fù)，寫詩喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見解。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛。四、學(xué)習(xí)古詩1．教師朗讀《清明》2．領(lǐng)讀3．生借助拼音自讀古詩理解感悟 注解：清明：我國傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽歷四月五日前后。欲斷魂：形容愁苦極深，好像神魂要與身體分開一樣。借問：請(qǐng)問。簡(jiǎn)析：清明時(shí)候偏趕上細(xì)雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁悶。問一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠(yuǎn)處的杏花小村。五、背誦古詩古朗月行（李白）時(shí)不小識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？教學(xué)目標(biāo)：1．正確朗讀，背誦古詩，理解詩詞的意思。2．培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩，想象畫面 3．體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察月亮。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．背誦李白的詩《靜夜思》。（先指名背誦，再全班背誦。）2．揭示課題。板書：古朗月行。3．介紹作者：這首詩也是李白寫的。二、觀察圖畫，范讀課文。1．出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說一說：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？2．范讀課文。聽聽詩人是怎么說圓月的。三、學(xué)習(xí)古詩要求：借助漢語拼音反復(fù)讀課文3遍。四、朗讀理解詩句1．齊讀第一行詩：小時(shí)／不識(shí)／月，2．詩人把月亮叫作什么？（齊讀第三行）3．教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例）。4．指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤呢，多有趣??！把兩行詩句連起來讀?！?，呼作／白玉／盤。4．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）指導(dǎo)：又疑瑤臺(tái)鏡。認(rèn)讀“臺(tái)”5．這瑤臺(tái)鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺(tái)上，詩中說它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。五、朗讀、背誦課文同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮，但在觀月時(shí)也有許多想象，越看越覺得月亮美麗、可愛。能把你的心情在讀中表達(dá)出來嗎？1．學(xué)生自由讀，再指名讀）2．背誦課文。（背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。）1詠鵝（駱賓王）鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩，并誦讀古詩，自主積累古詩。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。二、初讀古詩（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是?。∷匆娺@些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫“詠鵝”（出示