教師結(jié)對幫扶實施方案五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獎懲建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學(xué)年幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵?；竟己藱C制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學(xué)?？荚u組、教師、學(xué)生共同參與的評價體系。學(xué)校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標(biāo)達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標(biāo)距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。對于課堂教學(xué)等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。在實施過程中，教務(wù)處負責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。本方案僅供參考，學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。吉峴九年制學(xué)校 二〇一五年九月十五日附：吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：任國棟 副組長：孫耀文 組 員：景天鵬 任曉娟賀文杰趙娟娟劉 洵齊效連 王靖宇吉宏菊馬俊萍吉峴九年制學(xué)校結(jié)對幫扶對象名單指導(dǎo)教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）幫扶對象：楊歡指導(dǎo)教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）幫扶對象：李娜 左婭妮指導(dǎo)教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟指導(dǎo)教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧 硯 鄧 軒指導(dǎo)教師：劉 洵（省級骨干教師）幫扶對象：李瑞珍指導(dǎo)教師：任國棟（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉 馬建興指導(dǎo)教師：齊效連（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：劉占智指導(dǎo)教師：賀文杰（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：徐耀東 張紅波指導(dǎo)教師：任曉娟（縣級學(xué)科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉 幫扶對象：李瑞珍第三篇：教師結(jié)對幫扶實施方案校尉中學(xué)文科組2012—2013學(xué)第一學(xué)期 學(xué)科帶頭人、骨干教師、中青年教師結(jié)對幫扶實施方案一、指導(dǎo)思想教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實 “辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，倡導(dǎo)“即時學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。二、參與對象被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。指導(dǎo)教師：師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師三、措施與方法建立幫扶制度。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。指導(dǎo)教師職責(zé)如下：１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要
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