學校教師結(jié)對幫扶共建實施方案(編輯修改稿)
2024-10-17 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 村學校、薄弱學校交流。（2）超編學校教師向缺編學校交流。（3）職稱評審、聘任崗位不足學校向崗位富余學校交流。（4）在同一所學校任職滿兩屆（每屆一般3～5年）的校干的交流。（５）教研員輪崗支教。（6）在同一所學校工作不滿6年的教師和任職不滿一屆的校長，以及距法定退休年齡不足5年的教師，原則上不參與交流。（7）為保護學校辦學特色，學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領(lǐng)銜校干、教師，經(jīng)區(qū)教育局批準，可不參與結(jié)對幫扶。交流形式。堅持組織選派與教師個人志愿相結(jié)合，采取多種形式開展教師結(jié)對幫扶工作。（1）指導(dǎo)性交流。將應(yīng)交流教師指標落實到學校，實施城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校教師交流。（2）崗位競聘交流。教育局確定部分中、高級教師崗位，統(tǒng)一組織區(qū)域內(nèi)符合條件的教師參加崗位競聘，促進教師結(jié)對幫扶。（3）校際協(xié)作交流。建立對口幫扶關(guān)系的城區(qū)學校和農(nóng)村學校、優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校進行教師協(xié)作交流，經(jīng)區(qū)教育局批準后實施。（4）個人申請交流。符合結(jié)對幫扶條件的在職教師，可自愿申請到異校任教，經(jīng)學校和區(qū)教育局批準后實施交流。五、工作保障措施（一）完善教師結(jié)對幫扶激勵機
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