【文章內(nèi)容簡介】 口節(jié)點、花格等。3）立面圖1：100 （按單元組合體編號）。軸線號以整幢住宅為準。，以單線表示門窗扇的劃分（相同的門窗選一樘畫出開啟方式）。、作法（外墻面、窗臺、檐口、勒腳、雨蓬、花格、線腳等）及有關說明、詳圖索引號（如陽臺欄桿扶手、花盆、花格等）。陽臺、樓梯間花格形式可以簡化，但應全部畫出。，圖名以起止軸線號表示，即○～○立面圖表示。，地坪線畫粗實線，其余均為細實線。，畫出配景和陰影（選作）。4）屋頂平面圖1：100本次設計采用平屋頂有組織排水，防水作法采用柔性防水或剛性防水，根據(jù)南方或北方地區(qū)的不同氣候特點可考慮采用隔熱或保溫構(gòu)造設計，設計要求如下：。、排水坡度及各坡面的分水線。、檐溝、泛水、出水口及水斗的位置、規(guī)格、材料說明或詳圖索引號。、出屋面的管道、煙囪、通風道及女兒墻等的位置、尺寸、材料作法或詳圖索引號（盡量采用當?shù)貥藴蕡D集作法）。：各轉(zhuǎn)角部分定位軸線和間距；四周出檐尺寸。（一般確定為屋面結(jié)構(gòu)層的上表面）。、比例。5）大樣圖1：1： 1：50 。大樣比例為1：1：1：1應選擇與排水、防水、保溫或隔熱有關的主要節(jié)點詳圖與大樣圖。（要求3～4個詳圖與大樣）。c.，圖中應正確表示出有關結(jié)構(gòu)構(gòu)件的位置、形狀或建筑部位的構(gòu)造關系，詳細標注尺寸、材料、作法或標高等，并盡可能參考有關圖集或資料。6）門窗統(tǒng)計表及技術經(jīng)濟指標，包括：平均每套建筑面積、總建筑面積（指組合體整幢房屋面積）第四篇：房屋建筑學課程設計指導書《房屋建筑學》課程設計 計 劃 指 導 書 適用專業(yè)：工民建、（港口工程等）總周數(shù)：1周連云港職業(yè)技術學院建筑工程學院《房屋建筑學》課 程 設 計 指 導 書適用專業(yè)：工民建、（港口工程）總周數(shù)：1周準備資料：《建筑設計資料集》江蘇省建筑構(gòu)配件標準圖集課本《房屋建筑學》課本《建筑制圖》中小型民用建筑圖集按照教學計劃安排，本次作業(yè)是集中1周時間進行。題目有三種類型：住宅、學校、商住樓或醫(yī)院門診部等。但每個班只選作其中二種。這次作業(yè)是第一次作業(yè)的繼續(xù)，第一次作業(yè)是方案設計，這次是施工圖設計，每個學生通過自己的設計方案圖來完成施工圖設計，對一項工程，從接到設計任務開始，到把施工圖畫出來，才算走完一個全過程，這對培養(yǎng)學生獨立工作能力和總結(jié)鞏固本門課的理論都將起到顯著作用。一、目的要求根據(jù)第一次作業(yè)（方案設計）進行部分施工圖設計。這里說的部分施工圖而不是全部施工圖，因為只有1周時間，只能畫有代表性的一部分施工圖。再說，沒有結(jié)構(gòu)工種和水、電工種的配合，也無法進行全部施工圖工作。目的要求有三點：（1）熟悉施工圖內(nèi)容、方法、步驟；（2）培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力，是在理論課進行完畢后的一 次總結(jié)性的設計；（3）進一步訓練繪圖技巧二、設計條件與第一次作業(yè)相同，并且以第一次作業(yè)成果為基礎。但如果方案不合理，也可以作必要的修改，不過要掌握時間，否則不能按時完成。三、設計內(nèi)容這次設計要求完成以下圖紙：（1）各層平面圖：住宅單元平面圖（底層、標準層），1:50，中學、門診部（各層平面），1:00或1:200。（2）剖面圖：要求畫一個有代表性的完整的剖面圖（必須剖到樓梯）1:00。（3）立面圖：住宅，畫正立面和背立面各一個，1:100。中學、門診部：畫一個正立面（有主入口的立面），1:100(或1:200)。（4）屋頂平面圖：住宅，畫組合體（至少兩個單元）的屋頂平面圖，1:100(或1:200)。（5）屋頂節(jié)點詳圖：住宅，畫三個屋頂點詳圖1:10。中學、門診部：畫一個屋頂節(jié)點詳圖1:10。（6）技術經(jīng)濟指標及門窗統(tǒng)計表。以上六項內(nèi)容用2號圖紙34張完成，如安排不下，可將圖紙加長1/4，1/6。四、圖紙深度、設計方法與步驟在教材中對各個題目的施工圖要求深度、方法和步驟已作了詳細規(guī)定，這里想通過以往學生的類似作業(yè)作具體介紹。需要說明一點，這里出示的幾個圖不是示范圖，有的表示方法甚至是不正確的，我在下面將會指出那些不正確的表示方法。出示這些圖的目的是讓初次施工圖的學生大體了解一下要畫的圖需 達到何種深度?，F(xiàn)以單元式多層住宅為例來說明。（一）平面圖作業(yè)圖61為一單元式層住宅的底層平面施工圖。第一次作業(yè)畫的方案圖只是用來表達設計者的意圖，盡寸標注得較少，各部分的做法更未注寫。方案圖顯然是不能用來指導施工的。而施工圖的深度就是要求能指導施工，所以圖中的尺寸要很詳細，要標明各部分的詳細做法，如果在圖上不便注寫，就要用詳圖索引號指明可以從那些詳圖上找到這些做法。由于這次作業(yè)的時間有限，不可能把所有的詳細都畫完，故題目中只規(guī)定了畫少量的屋頂節(jié)點詳圖。所以在平面圖中就不再要求把詳圖索引號畫出來。平面施工圖應重點解決三個問題，第一是確定墻體厚度和墻段洞口尺寸，第二是計算樓梯尺寸，第三是圖紙深度。第一，確定墻體厚度和墻段洞口尺寸。確定墻體厚度主要從兩方面考慮：第一是滿足結(jié)構(gòu)要求，第二是熱工要求，如果結(jié)構(gòu)和熱工要求能滿足，其它如防火要求、隔聲要求也基本能滿足。先談談結(jié)構(gòu)要求，首先要確定是橫墻承重還是縱墻承重，或者是縱橫墻承重。作業(yè)圖61是按橫墻承重來考慮的，在講課中已分析過，承重墻至少要240毫米才能滿足磚混結(jié)構(gòu)的承重要求，所以圖中承重墻的橫墻都是240毫米厚。非承重墻的厚度如考何慮呢？（例如圖中的縱向墻和內(nèi)隔墻都是非承得墻。）這就需要作具體分析，縱向外墻雖不承重，但對橫墻起拉結(jié)作用，必須有足夠的厚度，才能保證房屋的空間剛度。再從熱工考慮，縱向外墻也必須有足夠的厚度，所以通?？v向外墻的厚度一般也不宜小于240毫米。如果房屋的寬度不大（例如住宅），內(nèi)縱墻可以按半磚厚考慮，不過樓梯間墻的厚度最好不低于240毫米，這樣對防火有利，所以作業(yè)圖61的內(nèi)縱墻厚度也按240毫米處理。如果房屋的寬度較大時（例如教學樓、門診部這兩個題目），為了加強房屋的空間剛度；可將外縱墻和內(nèi)縱墻（如走廊兩側(cè)的縱墻）都作成240毫米厚，其它隔墻既不起拉結(jié)作用又不承重的，應盡可能減輕自得，可以選用各種輕質(zhì)隔墻或半磚厚 隔墻作業(yè)圖61兩臥室的隔墻即為半磚墻。作業(yè)圖61 底層平面圖確定墻體厚度的第二個因素是熱工要求，可根據(jù)學生所在地區(qū)的氣候條件來確定，這次設計不要求作熱工計算，同學們可以按當?shù)亓晳T做法處理。例如南方地區(qū)，從夏季隔熱考慮，240毫米厚的磚墻已足夠；從冬季保暖考慮，240毫米厚的磚墻的基本能滿足要求。但在北方地區(qū)，則可能需要370墻或490墻；才能達到冬季保暖的要求。因此，可以按當好習慣做法確定。門窗洞口和墻段尺寸在第二次作業(yè)已計算過，這次設計應按自己方案設計圖把內(nèi)外墻上所有的門窗和墻段尺寸全部計算好，以免畫圖時臨時拼湊，造成忙亂和返工。第二、計算樓梯尺寸。計算前先要確定兩個前提條件：第一是層高，如多層住宅，－3米考慮，，但如果在一棟樓中屋高不一致會使構(gòu)造和結(jié)構(gòu)變得復雜，所以在工程實踐中也可按統(tǒng)一層高處理。門診部大部分房間均在3－。其次是確定樓梯間的開間和進深尺寸，這兩個尺寸在方案設計時已經(jīng)確定，但當時還沒有深入到樓梯的各個局部尺寸，如果步尺寸等，施工圖設計是需要把這些尺寸都計算出來。如果開間和進深尺寸在計算過程中不能滿足要求時，應該作調(diào)整。對于多層住宅，實際上可以再小一些，但為了結(jié)構(gòu)上的整齊統(tǒng)一，采用與起居室相同的進深尺寸，這在工程實踐中是不足為怪的。對于中學教學樓和門診部的樓梯間尺寸應按照公共建筑的要求來考慮。由于教學樓和門診部的層高比住宅大，梯段踏步數(shù)也相應多些，占用的進深尺寸也相應長些。但如果樓層平臺與走廊結(jié)合在一起時，進深尺寸會大大縮短，就不一定要加大樓梯進深尺寸。樓梯間的開間、進深尺寸調(diào)整好后再逐一把樓梯的有關尺寸定下來，如果樓梯平臺下要作為過道時，應按規(guī)定保證凈空高度不小于2米。第三、平面圖深度要求。