【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總統(tǒng)孫中山》，讓學(xué)生明白，寫(xiě)傳記也要有中心，也要抓住傳主的個(gè)性特點(diǎn)，選擇典型材料表現(xiàn)人物的個(gè)性。（3）表述清晰（聲音響亮）（占10分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評(píng)講”兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)中，都有一項(xiàng)是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動(dòng)”。我在課堂回答問(wèn)題時(shí)有這樣的體會(huì)，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，普遍講話都比較小聲。而演講不同于平時(shí)的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生有演講的意識(shí)，說(shuō)話要看場(chǎng)合，要照顧到所有的聽(tīng)眾。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是高中階段對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的有益培養(yǎng)。（4）態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng)（占10分）：適當(dāng)?shù)厥褂帽砬椤?dòng)作，能增強(qiáng)演講的直觀性、生動(dòng)性，所以我要求學(xué)生使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言要自然合適，不夸張?jiān)熳鳌＃?）脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學(xué)生既要寫(xiě)好講稿，但又不能依賴講稿。我有這樣的發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生帶稿上臺(tái)演講，看了第一次就會(huì)看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個(gè)演講就沒(méi)了效果。不依賴講稿會(huì)迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注表達(dá)和態(tài)勢(shì)方面的表現(xiàn)，更有利于提高學(xué)生的演講技能。評(píng)講部分（共50分）（1）態(tài)度認(rèn)真（占10分）：主要指做好評(píng)講的準(zhǔn)備工作。演講前，要對(duì)評(píng)講的對(duì)象作適當(dāng)?shù)牧私猓缪葜v者的個(gè)性喜好、演講內(nèi)容的特色，有利于對(duì)演講者做出客觀公正的評(píng)述；演講時(shí)，對(duì)演講者的表現(xiàn)作簡(jiǎn)短的紀(jì)錄；同學(xué)演講完了，到自己評(píng)講時(shí)，要抓緊時(shí)間上臺(tái)，切莫磨磨蹭蹭浪費(fèi)大家的時(shí)間。（2）（2）評(píng)講內(nèi)容中肯（可以抓住一點(diǎn)，不必面面俱到）（占20分）：評(píng)講這要以幫助同學(xué)提高水平為宗旨，對(duì)演講者的評(píng)述要客觀中肯，既要看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要指出應(yīng)到改進(jìn)的地方，同時(shí)最好還要提出改進(jìn)的方法。同時(shí)評(píng)講時(shí)不僅要評(píng)演講的內(nèi)容，更要評(píng)演講者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)才是演講的實(shí)踐活動(dòng)，是這次語(yǔ)文活動(dòng)的中心內(nèi)容，所以即使講稿寫(xiě)得再好，但講不好也是白搭。這就提醒學(xué)生評(píng)講時(shí)一定要著眼于演講表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)效果。對(duì)于某些事先看了同學(xué)的演講稿后自己也寫(xiě)好評(píng)講記錄，于是在真正聽(tīng)演講時(shí)漫不經(jīng)心不認(rèn)真的同學(xué)，這正是是一個(gè)較好的約束。（3）（3）表述清晰（聲音響亮）（占20分）：這是對(duì)評(píng)講者的表述和聲音要求，與“演講部分”第（3）點(diǎn)對(duì)演講的要求相同。（4）對(duì)演講者的觀點(diǎn)提出個(gè)人見(jiàn)解（附加10分）：對(duì)演講（4）者的演講觀點(diǎn)有不同看法的，鼓勵(lì)評(píng)講的同學(xué)提出個(gè)人見(jiàn)解。第三篇：課前三分鐘演講活動(dòng)方案課前三分鐘演講活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高他們的口語(yǔ)交際能力。具體要求一、定時(shí)間。每天語(yǔ)文課前，由一名學(xué)生上臺(tái)演講。二、定方式。演講不得帶稿，必須記住，要面對(duì)聽(tīng)眾，落落大方，聲音洪亮，并配適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。三、定主題。要求一輪一個(gè)主題，盡量不重復(fù)。四、定人選。要求人人參與，不能遺漏，前一天沒(méi)有準(zhǔn)備充分的，第二天繼續(xù)演講。內(nèi)容要求使演講內(nèi)容形成系列。為了引導(dǎo)幫助學(xué)生通過(guò)演講獲得知識(shí)，提高能力，對(duì)演講內(nèi)容加以點(diǎn)撥和組織，使之形成系列。一、成語(yǔ)故事演講。成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔、意義精辟而定型的詞組或短句。其內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)義精辟，生動(dòng)而有情趣。在說(shuō)話和寫(xiě)文章時(shí)，能恰當(dāng)而準(zhǔn)確地使用成語(yǔ)是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的重要標(biāo)志之一。因此首先把它列為重點(diǎn)。具體要求為：先解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，有出處、典故的要說(shuō)明，然后說(shuō)明原意和比喻義，最后能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思維拓展的更好。二、名言警句內(nèi)容演講。名言警句內(nèi)容簡(jiǎn)練而涵義深刻動(dòng)人，它往往蘊(yùn)含了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、倫理道德、人格修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。（當(dāng)然外國(guó)的一些名人名言也頗具哲理）為此，要求學(xué)生選擇思想意義好、被人們廣泛引用的名言警句，展開(kāi)討論。三、古詩(shī)詞演講。事先，可以讓學(xué)生選擇喜愛(ài)的古詩(shī)詞進(jìn)行摘抄，后背誦，再登臺(tái)演講。演講完之后，讓學(xué)生評(píng)議所賞析的作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，有何藝術(shù)特色，演講者的表現(xiàn)好在哪里，哪些地方值得借鑒，讓學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧。除了以上內(nèi)容外，“新聞播報(bào)”、“笑話故事”、“中外名人故事”、“自己喜歡的優(yōu)秀作文”等，均可以成為演講選定的主題。三分鐘演講的延伸：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演講，可以根據(jù)班級(jí)情況舉辦口頭作文演講比賽。由同學(xué)們自己定題目，演講前五分鐘抽簽，思考，然后上臺(tái)演講。評(píng)價(jià)要求當(dāng)演講者演講結(jié)束后，組織3—5名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以從內(nèi)容、表達(dá)、體態(tài)等多方面