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正文內(nèi)容

高二上學期班主任工作總結(jié))(編輯修改稿)

2024-10-15 13:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。有知識,不一定有文化;有文化,不一定有教養(yǎng);有教養(yǎng),不一定有文明。教養(yǎng)、文明植入心。心在,夢在!班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,在家中是一個小皇帝、小公主,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個甜美的世界!工作著是甜美的!第三篇:高二上學期班主任工作總結(jié)高二上學期班主任工作總結(jié)班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。一、把握班級情況高二三班是文科班,女生35人,男生10人。大部分學生無好的學習習慣,沒有明確的學習目標,學習基礎較差,紀律觀念不強。二、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領導核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結(jié)奮斗。因此,我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),同時對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換,中途更換了一名班委。經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。三、形成優(yōu)良班風,培養(yǎng)健康集體優(yōu)良班風的形成是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話,很多同學深深感受到,一個人要走向成功,是伴隨著很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。2.運用典型事例,進行表揚和批評。班上有任何的好人好事,都及時地進行表揚,如拾金不昧的,熱心助人的現(xiàn)象,起到了積極的引導作用。3.經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學生因材施教,分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律,這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面,對一些違紀比較嚴重的,進行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒,不愿意聽課,不愿意做作業(yè),對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話,有些學生有了一點點進步,但還是有好幾個不想學習的,目前還是沒什么改變。總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,下學期擔子還很重,工作還將復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。第四篇:高二上學期班主任工作總結(jié)班主任學期工作總結(jié)裴海茹本學期本是一名普普通通的任課教師,兢兢業(yè)業(yè),認認真真。十月底的某天,級部領導找到我,懇切的要求我擔任理科班11班的班主任。言辭之間,我可以感受到領導的無奈。生活的艱辛讓我們認識到每一位教師都有自己的難處。我也不例外。我的孩子還不滿兩周,正是需要母親陪伴成長的時候。因為個人原因,我卻不能給孩子一個圓滿的童年
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