【文章內容簡介】 少數(shù)群眾“等靠要”思想，堅持做到物質脫貧和精神脫貧“齊步走”，促使廣大群眾積極參與到脫貧攻堅工作中來。三、多渠道精準幫扶，確保脫貧工作取得實效一是通過抓好主導產業(yè)，通過學習其它地區(qū)扶貧經驗，結合地區(qū)實際，在他之前所聯(lián)點的電達村，首先研究建立利益聯(lián)結機制助推產業(yè)化扶貧，農戶以投資金、投勞力、出租土地等多樣形式入股參加合作社，通過獲取勞動報酬和股份年終分紅獲得收益，促進了貧困戶脫貧增收、共同致富，實現(xiàn)了經濟效益和社會效益雙豐收，產業(yè)精準扶貧成效顯著。二是抓好電達村生態(tài)奶牛養(yǎng)殖，根據(jù)玉樹地區(qū)氣候條件，積極改進養(yǎng)殖方式方法，提高奶牛的存活率和產奶量。同時，結合玉樹地區(qū)市場需求，幫助合作社聯(lián)系銷路，打造電達村生態(tài)牛奶品牌，幫助貧困戶致富增收。三是抓好村容戶貌整治，改善群眾生產生活條件。通過環(huán)境衛(wèi)生整治、河道清理、維修村級公路、增設垃圾站等一系列工程項目，完善了電達村的基礎設施，提升了廣大群眾的生產生活條件。四是抓好技能培訓，結合xxx鄉(xiāng)實際，借助雨露計劃短期技能培訓班對建檔立卡貧困人口進行了種植養(yǎng)殖、縫紉、舞蹈、唐卡繪制、駕駛技術等各類技能培訓次，參訓人員人次，實現(xiàn)就業(yè)人。五是抓好牛羊參保工作，xxx鄉(xiāng)作為半農半牧鄉(xiāng)，群眾都有飼養(yǎng)牛羊的習慣，而每年牛羊因為生病、墜崖、野獸襲擊等情況死亡的不計其數(shù)，給脫貧攻堅工作帶來了極大的負擔，他積極推動牛羊參保工作，入村、入戶開展宣傳教育，開導群眾參保，全鄉(xiāng)參保牛羊達頭，為困難群眾脫貧打下了堅實的基礎。四、嚴于律己做表率，為群眾做好事辦實事xxx同志對自己各方面的要求十分嚴格，處處以一名優(yōu)秀的共產黨員的標準對照、檢查、規(guī)范自己的行為。在工作中，他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規(guī)章制度。在生活上，關心同事，體貼群眾，對任何人都能做到以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求，熱心幫助群眾解決實際困難，把解決群眾的實際困難，為群眾辦好事實事，當作轉變工作作風的頭等大事來抓，得到了上級領導的一致認同，深受全鄉(xiāng)干部和群眾的敬愛。一份耕耘一份收獲。三年來，xxx同志帶領著全鄉(xiāng)干部團結一心、凝心聚力、真抓實干，扎實推進精準扶貧各項工作，帶動農牧民發(fā)展特色優(yōu)勢產業(yè)，發(fā)展壯大村級集體經濟，實現(xiàn)了村集體全部破零的有利形勢，全鄉(xiāng)經濟社會全面發(fā)展。農牧民生活環(huán)境得到了明顯改善，干部群眾思想觀念明顯轉變。去年底，全鄉(xiāng)貧困戶年人均可支配收入均超過4000元以上，圓滿完成了整鄉(xiāng)脫貧攻堅工作任務；貧困戶安全住房得到保障；義務教育階段無一人因貧輟學；居民基本養(yǎng)老保險和基本醫(yī)療保險全覆蓋，參保率均達到100%；通鄉(xiāng)、通村、通社一條條公路的修建，行政村公路通達率100%，其中硬化路達75%，群眾出行更加便利；各村實現(xiàn)電網、信號站全面覆蓋，群眾日常生活得到了保障；機械化的耕作方式全面替代了原本的二牛抬杠傳統(tǒng)農耕模式，高效的農業(yè)生產，解放出了大量的勞動力，群眾自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲。而他卻總是謙虛的說，自己只是做了一名共產黨員、一名基層領導干部應該做的事。第四篇：脫貧攻堅先進個人事跡脫貧攻堅先進個人事跡3篇(1)xx系xx民族中學語文教師兼班主任。自20xx年x月參加工作以來，年輕的她，用真誠溫暖著學生，用激情點亮著學生。在教育扶貧、控輟保學、結對幫扶工作上，她身體力行甘做學生的引路人。她把貧困生的事當作自己的大事20xx年x月x日晚，微雨紛紛，貧困生xx(化名)因騎車不慎摔倒。xx趴在地上的第一個電話就是打給了她的x老師。那天，接到xx電話的x老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無力躺在床上休息。剛接完電話，x老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫(yī)院。她帶著xx從一樓到三樓，掛號、拍片、一通檢查下來，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續(xù)后，她給xx買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫(yī)藥費。事后，x老師高燒了一場。當有人說她傻時，她微笑著說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。她急貧困生之所急，想貧困生之所想20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，xx(化名)產生了輟學打工的念頭。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開xx的心結。飯后，她給xx到了一杯茶，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的采摘到泡制，結合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予xx情感上的安慰和精神上的鼓勵，校園里、操場上，楓樹下，留下了x老師和xx許多的背影。在x老師多次耐心開導和鼓勵下，xx終于放棄了輟學的念頭。20xx年x月，xx的家也發(fā)生了一起類似xx家的事故。同年xx月，xx的母親又在外地去世。面對學生家庭接連發(fā)生的變故，x老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾，全身心投入到學習當中去。她把貧困生家當作第二課堂在結對幫扶工作中，x老師通過開展座談、家訪等工作方式，對其名下結對的xx(化名)和x(化名)兩位貧困生給予精心地幫扶。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月，x老師幾乎每周都開展家訪活動。在平時的學習中，x老師會因材施教，利用課余時間對他們進行單獨輔導。每次月考后，x老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費并提供學習資料。為更清楚地了解學生的家庭狀況和致貧原因，x老師多次與家長電訪溝通。20xx年國慶節(jié)、20xx年春節(jié)和清明節(jié)期間，顧不上休假的她利用節(jié)假日走訪學生家中x次，為貧困生家庭送去價值xx多元的文具禮品和生活用品。大半年多的結對幫扶下來，功夫不負有心人，兩位學生性格逐漸變得開朗活潑，成績也都取得相應的進步。對此，x老師說，教育扶貧工作任重道遠，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領學生進步成長，幫助他們順利完成學業(yè)。(2)xx，女，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)中心幼兒園園長，19xx年畢業(yè)于銅仁民族師范幼師專業(yè)，同年參加教育工作。她園長、扶貧工作小組組長一肩挑自教育精準扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對xx鎮(zhèn)中心幼兒園及鎮(zhèn)幼教點xx名學生進行認真摸排。精準識別，她采取了“三步走”模式：一是主動和xx鎮(zhèn)政府對接精準扶貧工作，掌握鎮(zhèn)政府提供的名單。二是結合鎮(zhèn)政府提供的名單與幼兒園的名單進行一一核對。三是把家長提供的精準扶貧資料，拿到鎮(zhèn)政府再次核對。她還實施六個一模式，把建檔立卡生記在心坎上。依照學生個體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機制，她還自查了學校落實“兩免一補”政策落實情況。目前，xx鎮(zhèn)幼兒園(含幼教點)共有建檔立卡學生x人。對幫扶對象，她知根知底如數(shù)家珍xx老師主動幫xx幼兒園身懷六甲的楊教師承擔起教育扶貧的工作。你如果問起她的幫扶對象xx(化名)家的情況，她會一溜煙地脫口而出。第一次到貧困生xx家開展幫扶工作時，xx老師自己不會開車，就把家屬拉來開車，夫妻兩人一起做工作。她主動聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解xx的家庭情況。xx家住在枇杷蕩的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常嚴重。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實在不宜居住。木屋吊腳樓的一側，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。xx家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。在醫(yī)治爺爺奶奶的5年時間里，家里欠下了沉重的債務。她的爸爸沒有一技之長，只能在建筑工地上做臨時工，她的媽媽靠種菜賣維持生計。家里除了要還之前的債務，還要供姐姐、妹妹讀書。這樣的家庭境導致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。她把貧困生當孩子，孩子把她當媽媽xx老師多次去xx的家，每次去她家時，送了糖果還送學習用品。在學校里，xx老師經常和xx親切交流。還請她們班的老師要多呵護關愛xx，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表揚鼓勵xx，讓她鼓起自信的風帆。那是秋天時節(jié)，xx老師牽著xx來到朵朵班，對xx的老師說：“我發(fā)現(xiàn)xx感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個幫扶老師了”。這一天，xx老師來班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著xx無力地依偎在xx老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。午睡起床后，xx老師來幫她穿衣服、梳頭發(fā)。不論工作有多忙，xx老師都會找個空閑和xx親近一番，一起看看書、做美工、刺繡、唱侗歌、講故事、抱抱她、親親她。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。在xx老師一點一滴的關愛下，原本膽怯，內向的xx徹底地變化了，現(xiàn)在她能主動和小朋友、老師交流，非常地陽光自信了，經常能看到她的笑容綻放在幼兒園的每個角落。幫扶孩子不算，她還要幫扶家長在對貧困生家庭的幫扶上，xx老師費了很多的心思。每次xx的父母來接送她的時候，xx老師總會放下手中的工作，和她的父母親拉拉家常，問她爸爸最近在建筑工有沒有活干，一天能掙到多少錢。得知xx的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時計，她和xx爸爸一起樂呵呵地笑著。xx老師主動幫助xx的媽媽，想安排她在xx鎮(zhèn)幼兒園當清潔工。xx的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對我家的幫助，也謝謝你對我女兒的愛護。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來做學校保潔了，因為趕不及呀”。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個萬把塊錢的收入。xx老師豎起大拇指說：