綠色環(huán)保,低碳經濟(編輯修改稿)
2025-10-15 12:37 本頁面
【文章內容簡介】 介紹，可能有同學還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數據想提供給大家，相信你們看過后就明白了。讀一讀吧。（課件）汽車：一輛每年在城市中行程達到2萬公里的大排量汽車釋放的二氧化碳為2噸。電腦：。洗衣機：。冰箱： 師：讀完后你有什么感受嗎？ 師：好一個低碳生活的好習慣。那生活中的你們有沒有做到呢？（幾生說）評價：沒做到：很欣賞你能坦誠的說實話，喜歡真實的你。做到了：真了不起，生活中時刻的能做到嚴格要求自己，有個性！其實低碳生活就在我們身邊，仔細觀察，用心留意，你會發(fā)現(xiàn)低碳生活的方式無處不在。通過剛才的學習和交流，相信同學們對低碳一定有了進一步的認識，那能不能結合剛才的交流和自己的所想，再來談談，我們還可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？你們說的真好，今天老師也給大家?guī)砹艘粋€關于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來讀一讀吧?！兜吞忌睿腋Ｉ倌辍?低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。愛惜糧食，不要浪費。多坐公交，少開汽車。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。如果我們能夠像剛剛大家說的，和兒歌里倡導的那樣做，那么我們就都能成為過著低碳生活的幸福少年了。八、其實就像剛剛 同學說的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動動腦筋，動動手，就會變廢為寶。今天老師就給給大家?guī)砹藥准@樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說的嗎？孩子們，如果你仔細觀察咱們的校園，在咱們的校園內還有好多的環(huán)保、綠色物品呢？誰能說說你知道的師：是??！這不都是綠色消費嗎？孩子們，其實咱們學校，在“低碳環(huán)保綠色消費”這方面早就先行起步了?？础ń榻B學校低碳環(huán)保活動）教師總結：師：通過這節(jié)班會課，相信同學們一定學會了不少有關低碳生活的知識，誰來說說你有什么收獲？（學會了節(jié)約、不亂丟垃圾、愛護花草樹木和愛護動物）師：其實低碳生活就是一種生活態(tài)度，一種生活習慣，同時也是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的家園做出自己的貢獻。第四篇：低碳節(jié)能 綠色環(huán)?！?低 碳 節(jié) 能綠 色 環(huán) 保 ” 主 題 團 組 織 活 動策劃書支部一、活動背景自覺節(jié)能減排，享受低碳生活。自節(jié)能減排的號召在我校響應以來得到了全校師生的大力支持和廣泛參與，在全校范圍內掀起了一股“低碳節(jié)能，綠色環(huán)?！钡臒岢保鲗W院總之以此為契機，要求廣大團員青年從自身做起、從小事做起，將節(jié)能減排落到實處，為美化校園、增強學員環(huán)保意識作出努力?；顒幽康募耙饬x二、活動目的及意義通過這次活動宣傳了有關低碳環(huán)保的政策及內容，極大地提高了同學們的環(huán)保意識，向同學們宣傳了全球所面臨的嚴峻的高碳排放的環(huán)境問題，倡導同學們響應“低碳環(huán)保”的號召，積極地走進環(huán)保的隊列之中，對于我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展具有重大作用，為我國的環(huán)保事業(yè)做出了重大貢獻，學生們對于這次活動表現(xiàn)出極大的積極性，在學生們的大力支持下，這次活動取得了始料之外的成功，活動進展極其順利，在同學之中引起了極大的反響！三、活動時間四、活動地點 五、活動形式知識、創(chuàng)意競賽六、活動嘉賓及對象輔導員老師，班主任老師，學院學生會組織部部長，全體同學七、活動內容（一）前期工作對此次活動進行宣傳，并倡導同學們收集廢舊物品，作為此次活動準備材料，從而降低活動費用，并準備好紙板或報紙（坐在地上，墊在地上）。鼓勵同學們關注節(jié)能減排，學習有關本次活動主題的相關知識，增加節(jié)能減排的常識。提前申請周末文化廣場場地及相關音響設備。預約輔導員、班主任及其他嘉賓。由班委進行場景布置，為活動準備，分配各班委的工作任務。（二）活動開展介紹到場嘉賓由主持人講述當前國際環(huán)境情況和我國環(huán)境現(xiàn)狀請同學們分享一下自己的低碳節(jié)能小方法本班47人，1人主持，4人作為計分人，嘉賓作為評委，其他42人分為6組，每組7人選出隊長并為本組起名字，名字與環(huán)保有關（如塑料袋隊、垃圾桶隊、CO2隊等）。進行節(jié)能競猜游戲 游戲規(guī)則：（1）每組排好隊，隊形為每組兩列，每組并列的人成為搭檔，二者用后背夾著氣球跑到隊伍的對面（主持人等待出題），最先到達主持人的搭檔獲得回答問題的優(yōu)先權，回答正確獲得2分（優(yōu)先到達地點獲得1，回答錯誤的不
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