【文章內(nèi)容簡介】 讀者織出了一個安靜美麗的天地，只讓外部世界的痛楚化成一 道暗影淡淡地投射進來，這與冰心個人生活的平靜、溫暖分不開。這些小詩殺青的時候，冰心才二十二歲，還是燕京大學(xué)的學(xué)生。小詩所 蘊含的憂愁，不是感情經(jīng)過風(fēng)吹雨打之后的產(chǎn)物，而是源于作者自身 的氣質(zhì)。這些小詩，彌漫著一股輕靈的哀愁，像淡淡的晨霧，不沉重，不深厚，卻無從排遣。從古以來，在欣賞自熱美景中寄托對人世紛爭的不滿厭惡之情，對人世苦短的蹉跎之情，已凝成古來文人墨客的審美情趣，冰心的詩 情也有這種傳統(tǒng)色彩，像上述幾首小詩。但是，與古典作品比照，冰 心的詩情沒有“采菊東籬下，悠然見南山”的幽冷出世情調(diào)，卻增添 了溫暖的入世色彩，面對紛繁突變的風(fēng)云，冰心并沒有消極避世，她 用積極的人生態(tài)度，直面將要來臨的一切。如： “春從微綠的小草里/ 和青年說：/我的光照臨著你了，/從枯冷的環(huán)境中/創(chuàng)造你有生命的 人格罷!”又如： “青年人!/只是回顧么?/這世界是不住的前進呵。”再如： “嫩綠的芽兒，”/和青年說：/“發(fā)展你自己!”/淡白的花兒，/和青年說：/“貢獻你自己!”/深紅的果兒，/和青年說：/“犧牲你 自己!”詩人用“芽兒、花兒、果兒”的比喻，真誠地告誡年青人要 不斷發(fā)展自己，有責(zé)任為國家的興亡，在必要的時候勇于犧牲自己。從作者對青年的期望與鼓勵，對奮發(fā)有為的贊美，可以看出作者那堅 忍的積極的人生態(tài)度。盡管冰心的小詩沒有聞一多疾風(fēng)暴雨般的詛 咒，也沒有郭沫若鳳凰涅槃般的歌詠，但她那憂郁而又坦蕩直面現(xiàn)實 的人生態(tài)度便構(gòu)成了冰心小詩獨特的詩情，正是因為如此，冰心才得 以“普遍的表現(xiàn)出那時代青年的一般苦悶”五四時期，人生問題比任 何時代都顯得突出，處在兩種文化沖突之中的青年一代恰恰又無法解 決這個問題。于是，“五四”過后，中國文壇上彌漫著苦悶彷徨的氣 氛。冰心的小詩獲得了眾多的青年讀者，她作品中的悲哀不能不說詩 原因之一。任何一個時代的社會思潮是多層次的。如同一部龐大的交響樂，它必須由不同的音部奏出完整的和弦。而文學(xué)，這一精神現(xiàn)象中最為 復(fù)雜的現(xiàn)象，恰恰充分地表現(xiàn)了時代思潮的這種多層次性。冰心小詩 的價值，不僅在于它們透露出積極地進取精神，也不僅在于它們代表 了“五四”時期文學(xué)所特有的對理性的尊重和思考精神，冰心小詩無 可替代的獨特之處，恰恰在于它們暗示了“五四”時期人文主義精神 的另一個層次，即在批判封建制度的同時所表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的眷 戀。冰心用她的小詩，向我們暗示了東方文明強大的生命力，顯示我 們的民族在“五四”時期所特有的豐富的文化心理結(jié)構(gòu)。深得當(dāng)時青 年的喜愛，引得青年們紛紛效仿這種短小的形式，清雋淡遠的詩風(fēng)?！胺毙求w”、“春水體”風(fēng)靡一時，形成了小詩流行的時代。第三篇：繁星春水句子摘抄加賞析《繁星》和《春水》是我國現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩集，下面小編收集了有關(guān)繁星春水句子摘抄加句子賞析，供大家閱讀。繁星春水摘抄句子賞析青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進呵。句子賞析：什么是詩？艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”，什么是好詩？艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”。詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進，因為“這世界是不住的前進呵”。詩歌真具有催人奮進的力量！青年人！相信自己罷！只有你自己是真實的，也只有你能創(chuàng)造自己。句子賞析：這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個全新的自我。青年人！從白茫茫的地上，找出同情來罷。句子賞析：這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”，就是要青年人對別人充滿關(guān)愛，對社會充滿愛心。羅曼羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗”。說得多么好啊！可見同情和關(guān)愛對別人、對社會是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。青年人！覺悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類呵！句子賞析：這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩。這首詩寫得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點，那么這首詩就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理，它就成了：青年人！要正確對待錯誤和挫折，覺悟后還悲哀，就只會深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點呵！詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。青年人呵！為著未來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。句子賞析：這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。繁星閃爍著深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。句子賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。句子賞析：寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！句子賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請你著筆”??！詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。魚兒上來了，水面上一個小蟲兒漂浮著在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。句子賞析：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細致描繪了十一個小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜和對弱者的同情心！墻角的花！你孤芳自賞時天地便小了。句子賞析：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來?！皦堑幕ā?，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準確生動，形神兼?zhèn)?，生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地1青年人??！你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。句子賞析：這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富?！闭媸蔷倬?。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔(dān)，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。1青年人！你不能像風(fēng)般飛揚，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！句子賞析：這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風(fēng)兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！笨梢娚耢o氣定，戒除浮躁，對于我們修身養(yǎng)性是多么重要??！繁星春水好句摘抄發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙——《繁星一五一》最沉默的一剎那頃是提筆之后下筆之前也許，冰心常常在午夜的露臺上凝視燦爛的星辰，任自我的思緒在遠古和現(xiàn)代游離，任自我的思緒飄蕩在玄奧神秘的太空。所以，她的文字就像那閃爍不定的晨星，瞬間綻放出璀璨的光芒，那光芒令所有人臣服，讓所有人目不暇接。成功的花人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨家鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，此刻也怎樣一滴一滴的敲我的心弦?！斗毙嵌恕纺赣H啊!撇開你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星三三》青年啊!為著之后的回憶，警惕著意描你當(dāng)初的丹青。嬰兒，在它抖動的叫聲中有無窮神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告知世界?！洞核?*》故鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石此刻也怎樣一滴一滴的敲我的心弦造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠的求著：在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！洞核晃濉?春天的早晨怎樣的可愛呢!融洽的風(fēng)強揚的衣袖靜悄的情緒1我喜歡她的詩篇，可愛小巧。我喜歡她的人，溫柔沉靜。我喜歡她的文筆，細膩清新。我喜歡《繁星春水》，因為其中蘊涵的愛讓我體會到家庭的溫暖，讓我同冰心一樣熱愛家庭!1嫩綠的芽兒和青年說“發(fā)展你自我!”淡白的花兒和青年說“貢獻你自我!”深紅的果兒和青年說“犧牲你自我!”1嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句?！斗毙瞧咚摹?當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了!——《春水一》1平常的池水——臨照了夕陽，變成金海!——《春水二三》1童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——《繁星二》1也許，也許……眾多的也許是因為冰心女士同自然融為一體。她在享受自然的時候也使自我文字的無限魅力散發(fā)出來。1鏡子對面照著反面覺得不自然不如翻轉(zhuǎn)過去好輿論的花，開得愈大。行動的果子，結(jié)得愈小。2空中的鳥!何必和籠里的錯誤爭噪呢?你自有你的天地。2向日葵對那些未見過白蓮的人承