班主任工作總結(jié)“四忌”(編輯修改稿)
2024-10-15 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校所做得貢獻(xiàn)，但接著根據(jù)學(xué)校的制度開除了他。這就是原則，不容半點(diǎn)褻瀆。作為班主任，在進(jìn)行班級管理的過程中不可避免的會遇到這樣或那樣的情況。這要求班主任在處理事務(wù)時必須以原則為準(zhǔn)則，扮演好“大法官”的角色，使得每個學(xué)生都有一種“不只是我才是班上的主人翁”心理。學(xué)生有了這種心理，在生活、學(xué)習(xí)等方方面面將考慮別人多一些，不再我行我素。這樣，謙讓、寬容等優(yōu)良得品格才能風(fēng)行與班上，也才有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。三宜實(shí)在。實(shí)在，在班級管理中起著重要的作用。班主任實(shí)在，學(xué)生便不敢花里浮梢；班主任實(shí)在，學(xué)生便敢講真話；班主任實(shí)在，學(xué)生才打心眼信任。原因何在？我們設(shè)想一下：班級管理不可能十全十美，班主任敢于正視缺點(diǎn)，不睜眼講瞎話，學(xué)生還敢弄虛作假嗎？班主任一是一了，學(xué)生還能來個小九九嗎？實(shí)在了，班級管理中得漏洞、不足之處才能一一露出水面。這樣，對于班級管理，對于班風(fēng)建設(shè)才有百利而無一害。四宜持之以恒。古人云：“不積圭步，無以至千里”。如果做事情只講“五分鐘熱情”，我們可以肯定得說：“那是不行的！”為什么？因?yàn)榘嗉壒芾聿皇且怀幌Φ氖?，它需要時間。首先需要時間去實(shí)踐，其次還需要時間去驗(yàn)證、去擴(kuò)大。尤其我們現(xiàn)行的班級和我們的學(xué)制密切相連，舉個例子：如果初中學(xué)制三年，那么相應(yīng)的班也將存在三年。因此，筆者認(rèn)為：班級管理貴在堅持。沒有堅持，再好的管理方法也是于事無補(bǔ)。當(dāng)然，怎樣將班級管理到位，怎樣才能將一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)好是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作。在此，筆者就“四忌”、“四宜”和大家商榷商榷，望能拋磚以引玉。第三篇：班主任家訪四忌班主任家訪四忌文廟中學(xué)杜忠梅教育是個整體協(xié)同的課題，離不開學(xué)校、家庭的共同努力。一般而言，學(xué)校教育側(cè)重于文化思想教育，家庭教育側(cè)重于行為習(xí)慣教育，但各方面的教育不是割裂的，而是一個有機(jī)的整體。班主任定期家訪有利于家校溝通，促進(jìn)了家校教育的融合，每次家訪后我都會寫出反思記錄，總結(jié)出了班主任家訪工作中應(yīng)忌諱的幾個問題和大家一起討論交流。一忌：目的不清家訪應(yīng)該是教師和家長像朋友般坦誠交流，共商教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和做法的大好機(jī)會。成功的家訪，應(yīng)該是班主任事先做好了充分的安排，想清楚這次家訪的目的和任務(wù)，再與家長坐在一起，開誠布公、暢所欲言，對學(xué)生在前一階段中取得的方方面面成績來一次“成功大盤點(diǎn)”，并針對近期來孩子出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性分析，雙方探討可行性解決方法，從而幫助孩子改掉缺點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在下一階段取得更大的進(jìn)步。二忌：時機(jī)不對班
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1