【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 證手續(xù)、回國(guó)手續(xù)及交通票證等費(fèi)用由旅行社承擔(dān) (九)某年3月份，哈爾濱某旅行社導(dǎo)游員王某接待一個(gè)新加坡旅游團(tuán)，該團(tuán)來(lái)哈爾濱的主要目的是看冰燈，可是這一年天氣出奇的暖和，剛過(guò)春節(jié)冰燈就化得稀淌嘩啦了，為了安全，冰燈游園會(huì)關(guān)閉了，王某帶領(lǐng)游客到松花江邊去看冰天雪地的景象。到江邊后，果然客人的情緒興奮起來(lái)。當(dāng)客人看到有人在江面走時(shí)，十分好奇，提出要到冰封的江面上散步。王某堅(jiān)決不同意，并把幾個(gè)走到江面上的游客強(qiáng)行拉回來(lái)?？腿瞬粷M(mǎn)地說(shuō):“為什么當(dāng)?shù)厝四茉诮嫔献撸覀儏s不能?”王某指著江邊不遠(yuǎn)處寫(xiě)著“冰雪融化、嚴(yán)禁過(guò)江”的警示牌說(shuō)，個(gè)別人不聽(tīng)勸阻，而我們不能冒險(xiǎn)。正在勸說(shuō)間，突然所有的游客都驚呆了，不遠(yuǎn)處的前方江面上真得有人掉到江里了??。游客紛紛感謝導(dǎo)游員王某。請(qǐng)結(jié)合案例回答問(wèn)題: ，王某做得正確的地方有（），因客人不了解冰雪融化的危險(xiǎn)性，原則上屬于要求自由活動(dòng)，下列需勸阻的自由活動(dòng)是（），秩序混亂，到冰天雪地的江面上行走，要求單獨(dú)外出購(gòu)物第三篇：鄭州大學(xué)模擬試題一鄭州大學(xué)漢碩專(zhuān)業(yè)考研模擬試題壹中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)一填空題，它的下游以太湖平原為中心，中游則以，其中最著名的則是位于陜西省西安市的。3.“趙”這個(gè)姓氏來(lái)源已久，關(guān)于它的來(lái)源最早時(shí)是以“仲”表示，小篆現(xiàn)在還比較多見(jiàn)，大篆則僅以“教育”二字連起來(lái)使用的是，道教內(nèi)部最早分為兩大派，由巫術(shù)發(fā)展而來(lái)的派別是。，書(shū)院教育出現(xiàn)第三個(gè)高潮，在這期間影響較大的事件是。，參加者必須是秀才，考生及格就稱(chēng)。，其中的“南三閣”具體指揚(yáng)州的“文匯閣”、鎮(zhèn)江的“文宗閣”、和杭州的“”?！豆茏拥貑T篇》中記載了土壤的分類(lèi)，而《》一書(shū)則記載了依據(jù)土壤肥沃劃分土地等級(jí)的方法。，晚期陵冢是以明清為代表的，都采用“”形式。，被譽(yù)為“古民居博物館”的是“”。，由韓愈和柳宗元所掀起的“古文運(yùn)動(dòng)”，所提出的基本口號(hào)是“”。《虢國(guó)夫人游春圖》和周昉的《簪花仕女圖》的影響下，形成的是“這一畫(huà)科。：“聞香下馬，知味停車(chē)”，可見(jiàn)，將男女雙方的生辰八字通過(guò)巫師卜卦叫“。18.“金吾不禁”這一成語(yǔ)與我國(guó)傳統(tǒng)，耶穌會(huì)的傳教士紛紛來(lái)到中國(guó)，他們的先行者和奠基人是意大利人20.“千里為重，重山重水重慶府”這一對(duì)聯(lián)在具體的對(duì)仗方面所采用的方法是二判斷題，以北京為都城，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“大都”。，疆土得到擴(kuò)展，漢朝達(dá)到極盛階段，在此時(shí)漢土的中原人被叫做“漢人”。3．黃庭堅(jiān)以其治經(jīng)學(xué)而號(hào)“十三經(jīng)老人”。，他主張學(xué)貴自得，認(rèn)為儒家經(jīng)典不是“萬(wàn)事之至論”。，靜慮定心，是佛教中國(guó)化最典型的產(chǎn)物。，有一些私人建立的書(shū)院開(kāi)始教授生徒，這就引發(fā)了教育書(shū)院的誕生。，在“明經(jīng)”科中規(guī)定的“三傳”指的是《春秋傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》“善本三義”：一要足本，二要精本，三要舊本?！秱s病論》一書(shū)中總結(jié)了二百種處方，貫徹了“理”“療”“方”“藥”一致的原則，至今仍為人們應(yīng)用。，在這九關(guān)中，以山海關(guān)和嘉峪關(guān)的規(guī)模最大。12.“十三經(jīng)”是指形成于南宋的十三部儒家經(jīng)典。《旁錄》是我國(guó)最早的目錄學(xué)專(zhuān)著?！洱R民要術(shù)》對(duì)宋代以來(lái)農(nóng)桑經(jīng)驗(yàn)和種植建設(shè)進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。，又叫影壁，是古代商人和文人活動(dòng)的場(chǎng)所，其功能是經(jīng)濟(jì)和文化的。16.《詩(shī)經(jīng)》可以分為風(fēng)雅頌三部分，這是按樂(lè)調(diào)進(jìn)行劃分的。“六朝小說(shuō)”，其中“志人”小說(shuō)的代表作是干寶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。，會(huì)當(dāng)面將禮物打開(kāi)。，遠(yuǎn)者25英尺以上。，“dragon”代表罪惡，所以很早就被用來(lái)作為戰(zhàn)爭(zhēng)的旗幟。，對(duì)于疼痛的反應(yīng)方式是人們后天學(xué)會(huì)的?！八摹笔遣患臄?shù)字，因?yàn)榕c“死”諧音。，主人給客人針斟酒時(shí)，客人用食指和中指輕叩桌面是為了表示感謝。，“烏鴉”是吉祥的象征。三選擇題，是唐朝達(dá)到興盛的頂峰，這就是有名的。A貞觀之治B開(kāi)元之治C開(kāi)皇之治D文景之治“自”屬于“六書(shū)”中的A轉(zhuǎn)注B會(huì)意C形聲D假借，為清代儒林第一人的是A黃宗羲B顏元C王夫之D顧炎武“**轉(zhuǎn)世”制度的派別是A薩迦派B寧瑪派C格魯派D噶當(dāng)派A基督教B伊斯蘭教C佛教D道教《藝文類(lèi)聚》是唐代的第一部A類(lèi)書(shū)B(niǎo)辭書(shū)C紀(jì)傳體D方志，對(duì)中醫(yī)理論的探討日趨活躍，在學(xué)術(shù)上形成了許多流派，其中反對(duì)濫用補(bǔ)藥的張子河，被稱(chēng)為。A攻邪派B養(yǎng)陰派C瀉火派D補(bǔ)土派，歷代文人對(duì)其贊不絕口，認(rèn)為它“奇巧固護(hù)，甲于天下”。A盧溝橋B灞橋C趙州橋D洛陽(yáng)橋，應(yīng)屬于。A喇嘛式B密檐式C樓閣式D花塔10.《京賦》是“漢賦四大家”中A張衡B揚(yáng)雄C司馬相如D班固11.“天香夜染衣，國(guó)色朝酣酒?！痹?shī)中所贊譽(yù)的對(duì)象是A牡丹B菊花C月季D芍藥，屬于古代對(duì)偶婚遺風(fēng)的是。A轉(zhuǎn)房婚B搶奪婚C阿注婚D兄妹婚，代表了中國(guó)戲曲發(fā)展的水平。A京劇B豫劇C昆腔D秦腔，各個(gè)民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，下面不屬于它們共同點(diǎn)的是。A相容性B積久性C多元性D系統(tǒng)性。A《本草綱目》B《金剛經(jīng)》C《傷寒雜病論》D《徐霞客游記》16.《七略》的作者是。A劉向B李充C劉歆D歐陽(yáng)詢(xún)，下面幾部作品中，作者是蔡邕的是。A《三都賦》B《述行賦》C《二京賦》D《洛神賦》。A己所不欲勿施于人B居處恭，執(zhí)事敬，與人忠C民為貴，社稷次之，君為輕D推己及人“紫陽(yáng)先生”的是。A張載B孫復(fù)C程穎D朱熹“四?！辈话?。A渤海B東海C南海D北海，除之外，都對(duì)道教出現(xiàn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。A葛洪B寇謙之C范縝D陶弘景，不包括。A與教育密不可分B重干才不重文才C社會(huì)結(jié)構(gòu)不拘資歷，以才取人D它是古代的一種價(jià)值體系，行為準(zhǔn)則。，史書(shū)可分為三大類(lèi)，除了。A編年體B紀(jì)傳體C紀(jì)事本末體D雜史，大致說(shuō)來(lái)有三類(lèi)，除之外。A史志目錄B官家目錄C私家目錄D官修目錄。A人際傳播B組織傳播C大眾傳播D內(nèi)向傳播，人們?cè)谥v話(huà)時(shí)通常總是盯著對(duì)方的眼睛的是。A阿拉伯B中國(guó)C日本D韓國(guó)。A微微搖頭B使勁兒地?fù)u頭C點(diǎn)頭D以上都不是，學(xué)習(xí)日語(yǔ)學(xué)生的表現(xiàn)是。A比較放松，講話(huà)比較隨便B在課堂上站立時(shí)身體筆直，并且常常深鞠躬C在課堂上講話(huà)的聲音比較大D比較拘束，很少講話(huà)。A文化是人類(lèi)所獨(dú)有的，它是社會(huì)的遺產(chǎn)，而不是生理的遺產(chǎn)。B文化是后天習(xí)得的，而不是先天所有的。C所有文化都存在于人們的意識(shí)之外，為人們所不自覺(jué)。D文化是人們行動(dòng)的指南，指導(dǎo)著人們的一切行動(dòng)。，不屬于人類(lèi)學(xué)家Hall的是。A《無(wú)聲的語(yǔ)言》B《生命之舞》C《文化的后果》D《超越文化》。A古埃及B古希臘C兩河D古羅馬。A居庸關(guān)B雁門(mén)關(guān)C嘉峪關(guān)D娘子關(guān)。A《三國(guó)演義》B《金瓶梅》C《水滸傳》D《紅樓夢(mèng)》。A遲到B早到C早退D帶寵物，他人撫摸孩子的頭，孩子的母親會(huì)。A高興B暴怒C反感D表示感謝貳教育學(xué)心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)四、填空題，所提出的“合作原則”具體包括：質(zhì)的準(zhǔn)則、量的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和準(zhǔn)則?！鞍l(fā)現(xiàn)式”是以美國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家的“學(xué)科結(jié)構(gòu)論”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論”為代表的。：喃語(yǔ)階段、獨(dú)詞句階段、電報(bào)句階段和成人句階段。、訓(xùn)練造成的遷移、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和交際策略、等五個(gè)方面。，即教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、所體現(xiàn)的主要教學(xué)原則和。、復(fù)習(xí)檢查、講練新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容和。、分析教學(xué)對(duì)象和。、片面性、主觀性和。五、判斷題，經(jīng)歷了歷史比較語(yǔ)言學(xué)、功能主義語(yǔ)言學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)四個(gè)階段?！把哉Z(yǔ)行為”理論，他認(rèn)為人們所說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)能進(jìn)行三種行為，并且這三種行為時(shí)同時(shí)進(jìn)行的?！磻?yīng)學(xué)習(xí)屬于認(rèn)知學(xué)派，屬基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，有相當(dāng)一部分在學(xué)齡前就已開(kāi)始。，在電報(bào)句階段時(shí)已經(jīng)完成了由兒童的特殊語(yǔ)法向成人的語(yǔ)法的轉(zhuǎn)變。，它是固定不變的，是個(gè)靜態(tài)的語(yǔ)言系統(tǒng)。，都是主題和客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果。，強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量的模仿和操練形成習(xí)慣。六．選擇題“信度”是指A針對(duì)性B可靠性C有效性D實(shí)用性A歷史比較B轉(zhuǎn)換生成C結(jié)構(gòu)主義D功能主義。A生死B清華——北大C生病——大夫D樹(shù)木——森林？——我不會(huì)。造成這樣的偏誤來(lái)源是A母語(yǔ)負(fù)遷移B目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移C文化因素負(fù)遷移D學(xué)習(xí)策略的影響。A近景動(dòng)機(jī)B遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)C內(nèi)部動(dòng)機(jī)D外部動(dòng)機(jī)6．漢語(yǔ)水平考試屬于測(cè)試。A學(xué)能B成績(jī)C水平D診斷A布羅卡區(qū)B韋尼克區(qū)C角回區(qū)D中央?yún)^(qū)、監(jiān)控和評(píng)估等方式對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行反思和研究。A元認(rèn)知策略B學(xué)習(xí)策略C交際策略D認(rèn)知策略。A備課B寫(xiě)教案C課堂組織管理D教學(xué)評(píng)估。A蜜月B挫折C水平調(diào)整D適應(yīng)叁 案例分析與寫(xiě)作（共40分）七．請(qǐng)根據(jù)以下材料，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路，寫(xiě)一篇1500字以上的案例分析，要求觀點(diǎn)明確、材料充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)理清楚、語(yǔ)言規(guī)范、卷面清潔。飛利浦照明公司某區(qū)人力資源副總裁（美國(guó)人）與一位被認(rèn)為具有發(fā)展?jié)摿Φ闹袊?guó)員工交談，想聽(tīng)聽(tīng)這位員工對(duì)自己今后五年的直接發(fā)展規(guī)劃以及期望達(dá)到的位置。中國(guó)員工并沒(méi)有正面回答問(wèn)題，而是開(kāi)始談?wù)撈饋?lái)公司未來(lái)的發(fā)展方向、公司的晉升體系，以及目前他本人在組織中的位置等等。講了半天也沒(méi)有正面回答副總裁的問(wèn)題。副總有些大惑不解，沒(méi)等他說(shuō)完已經(jīng)有些不耐煩了，因?yàn)橥瑯拥氖虑橐呀?jīng)發(fā)生了好幾次了。“我不過(guò)是想知道這位員工對(duì)于自己未來(lái)五年發(fā)展的打算，想要在菲利普做到什么樣的職位罷了，可為何就是不能得到明確的回答呢？”談話(huà)結(jié)束后副總?cè)滩蛔∠蛉肆Y源總監(jiān)甲抱怨道?！斑@位老外總裁怎么這樣咄咄逼人？”談話(huà)中受到壓力的員工也向甲訴苦。作為人力資源總監(jiān)，甲明白雙方之間不同的溝通方式引起了隔閡，雖然他極力向雙方解釋?zhuān)耆呀?jīng)產(chǎn)生的問(wèn)題并不容易。第四篇：模擬試題一_18215（精選）模擬試題二一、選擇題（一）單選題（1分/個(gè)，共5分）平衡記分卡法中，屬于層次最高的維度的是（）A、財(cái)務(wù)維度 B、內(nèi)部流程維度 C、顧客維度 D、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)維度通過(guò)將績(jī)效實(shí)際情況與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，從而來(lái)確認(rèn)差異與成效，這種評(píng)估方法叫做（）A、參與式評(píng)估 B、標(biāo)桿管理法 C、目標(biāo)管理法 D、對(duì)比法下列不屬于非營(yíng)利組織營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程非市場(chǎng)途徑的是（）A、捐獻(xiàn) B、志愿者服務(wù) C、貸款 D、公益活動(dòng)（）是非營(yíng)利組織項(xiàng)目管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A項(xiàng)目目標(biāo) B項(xiàng)目決策 C項(xiàng)目評(píng)估 D項(xiàng)目計(jì)劃以下不是非營(yíng)利組織人力資源管理的主要特點(diǎn)的是：（）A公開(kāi)性、透明性 B復(fù)雜性、民主性 C管理性 D突發(fā)性（二）多選題（3分/個(gè)，共15分）培訓(xùn)通常包括四個(gè)基本步驟是：（）。A培訓(xùn)需求評(píng)估 B設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)及計(jì)劃 C開(kāi)展培訓(xùn) D對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)項(xiàng)目管理具有如下的特點(diǎn)有：（）。A重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通 B社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng) C注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累 D面向成果。項(xiàng)目管理其主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：（）。A項(xiàng)目計(jì)劃 B項(xiàng)目控制 C組織管理 D項(xiàng)目實(shí)施美國(guó)學(xué)者夏皮羅（Shapiro）研究指出，非營(yíng)利組織的營(yíng)銷(xiāo)有三大作用（）A、擴(kuò)大影響 B、吸引資源 C、資源分配 D、樹(shù)立品牌 E、勸說(shuō)非捐贈(zèng)者“APC”評(píng)估理論中的評(píng)估要素包括（）A、問(wèn)責(zé) B、財(cái)務(wù) C、績(jī)效 D、運(yùn)營(yíng) E、組織能力二、填空題（包含10個(gè)空，2分/空，共計(jì)20分）1