【文章內(nèi)容簡介】 次，我會通過一定的分析演算來得出由于我的失誤給公司帶來的損失影響，盡量在現(xiàn)在的環(huán)境上多多減少公司的損失。再次，我會以公司所有員工為表率，堅定自己的行為，保證不會再做出與整體員工形象不符的行為。最后，哦向領導保證我之后一定多加體會領導的不易，多加為公司而奮斗。領導，對于您在我成為公司員工后，到現(xiàn)在各個時間上對我的照顧，但是造就了這樣的我，就您如此的這般照顧，我實在是沒有臉面去面對您。您一定是對我無比的失望了吧，都已經(jīng)是如此的對我了，可我還是辜負了您的期待，更是在如此簡單的事情上出現(xiàn)錯誤。這是我思想上對自己的放縱，是對自己行為的不約束，是對自己的自己放棄。在這么親切又好的領導的帶領下，我竟然還是沒能做到讓領導放心，讓自己滿意，我這個人太失敗了。我字認為自己在進入公司這么久并且獲得了領導您對我這么好，我就可以在工作期間十分隨意，任由自己隨意發(fā)展，我的思想實在是太糟糕了?？峙挛椰F(xiàn)在對自己行為的悔悟，已經(jīng)是不能換回領導之前對我的一切信任了，所有的一切都是我的咎由自取，是我親手葬送了領導對我的一切友好相待。不管之后會是如何，我都希望領導可以給出我一個機會，讓我可以再次在領導面前展現(xiàn)全新的、更為全面的自己。在之后我會將自己所有的激情、熱血都獻給公司，公司的發(fā)展就是我的進步，公司的繁榮就是我的幸福。親愛的領導，我已經(jīng)決心放好我自己成長的姿態(tài)了，就希望公司領導愿意給出一個讓我同公司一起成長的機會，我會在自己的崗位上嚴于律己，時時用這次產(chǎn)生的錯誤來提醒我自己，避免由于自己的小失誤給公司帶來任何一點的傷害。并且，由于我的過錯產(chǎn)生的公司較為不好的風氣，我一定想方設法地進行修正，我會對由于我的壞行為帶來的壞影響們都進行嚴格的監(jiān)督、提醒，時時以公司整體的發(fā)展為重。檢討人：xxx20xx年x月x日未完成檢討書7尊敬的領導：您好！近期在車間工作中的懈怠導致我沒能完成自己的工作量，雖然每個月初領導都會進行生產(chǎn)任務的安排卻也要努力工作才能將其順利完成，雖然隨著工作時間的增加導致自己需要完成的工作量也提升了不少，但是由于以往能夠順利完成這部分任務的緣故導致我也懈怠了不少，殊不知這種心態(tài)也將導致自己難以完成車間的工作量，當這次沒能完成工作量以后也讓我對車間工作中的懈怠感到慚愧。通過反思可以明白以往能夠完成工作自然是具備著積極的心態(tài)，因為想要通過工作量的完成獲得領導的認可才會為之而努力，事實上也正因為工作能力的提升導致領導在車間工作中比較信任自己，然而卻沒想到我會因為懈怠導致辜負了領導在車間工作的信任，自認為工作量的完成比較簡單以至于并沒有將其放在心上，這種態(tài)度也讓我在車間工作中吃了不少的虧，雖然這次能夠在領導的批評中得以清醒卻還是要加以反思才行。另外聯(lián)想到工作量未完成在車間造成的影響也是令人愧疚不已的，至少這種不良風氣的造成若是在車間工作中被效仿的話則會造成嚴重的損失，屆時作為始作俑者的我又該如何做才能夠在工作中獲得領導原諒呢？捫心自問領導在工作中對自己的栽培難道還不夠嗎，正因為在車間工作中比較重視自己才會給予這份重任，然而我卻因為好逸惡勞辜負了這份好意著實有些不應該，而且這種毫無職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)即便在其他的工作崗位中也是難以被領導認可的。工作中出現(xiàn)如此令人失望的表現(xiàn)也讓我感到很沮喪，但我也明白唯有盡快調(diào)整狀態(tài)并投入到新一輪的工作中去才行，與其繼續(xù)沉淪還不如承擔責任并向領導承諾今后不會再出現(xiàn)工作量未完成的狀況，而且這次教訓已經(jīng)讓我明白工作量未完成的代價是難以承受的，當我在工作中跌倒的時候應當回顧以往在車間的努力，那時的我雖然對工作流程并不熟悉卻也憑借著自身的熱忱較好地將其完成，難道此時的我在工作能力方面還不如入職初期的自己嗎？回想起領導的失望著實需要盡快彌補工作量未完成的過失才行，所以我在下一階段應該超額完成工作量并努力彌補之前的損失，若是這次再出現(xiàn)這類狀況的話可能將難以獲得領導的原諒，所以我得有些自知之明并認真做好車間工作才不會出現(xiàn)被淘汰的危機。此致敬禮！檢討人：xxx20xx年x月x日未完成檢討書8為了全面實施素質(zhì)教育，提高我校課堂教學質(zhì)量，促使廣大教師教學工作沿著科學化、規(guī)范化方向邁進，我校于3月2527日進行了一次全校性的作業(yè)檢查。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質(zhì)量。語文作業(yè)檢查結(jié)果如下：一、二年級檢查了生字本和聽寫本。三到六年級檢查了聽寫本、練習冊和大作文。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。 主要優(yōu)點：學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，分別用紅花、“你真棒!”等給予鼓勵，用“作業(yè)之星”鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的學生；用小紅花鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的作業(yè)，用五角星鼓勵作業(yè)優(yōu)秀的學生，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。學生作業(yè)書寫干凈整潔，字體規(guī)范；聽寫本上，讓學生進行了造句練習，讓學生練習寫話，為孩子將來上三年級寫作文打下了良好的基礎。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。學生作業(yè)大多保持整潔，書寫規(guī)范。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺，可見在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。檢查的作業(yè)本本認真，而且多數(shù)作業(yè)字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。學生作文字數(shù)相對比較多，字體工整。作文的次數(shù)相對比較多，老師批改也很認真，學生作文只有多寫多練才能提高習作能力。學生的作文，書寫都很干凈整潔，可以看出教師是先對學生進行互相修改的指導和訓練，然后老師再二次批改，并給予了鼓勵性的語言，有的學生給自己同學的作文后面還寫了名言鼓勵同學。如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！钡?。存在問題及建議：重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標寫，都一定要規(guī)范。平時的規(guī)范嚴格訓練，就會避免在考試中不會丟失不應該丟得分。例如，低年級的作業(yè)一定要求學生把字寫規(guī)范，中高年級部分差生的習作，在構(gòu)思、選材、語言的運用上，還需要多下功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學生整體的素質(zhì)與教學質(zhì)量。誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分學困生作業(yè)不夠認真，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分學生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。個別學生的錯題沒有及時訂正。訂正時，要交給學生規(guī)范正確的訂正方法，并自始至終采用下去。批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯誤。另外個別班級學生在寫練習冊的時候，使用改正紙，這樣的做法是不可取的，在考試中會扣卷面分。要重視