明天會更好教學設計(編輯修改稿)
2024-10-15 11:13 本頁面
【文章內容簡介】 成為公益歌曲的典范。1985年的《明天會更好》，無論就動機、調度、制作、詞曲、演唱、發(fā)行，都認為那已是臺灣歌壇絕無僅有的一次絕響！欣賞1985年演唱視頻。設計歌曲的演唱形式及表演形式 預設1：領唱與齊唱 預設2：領唱、齊唱運用學生創(chuàng)設的演唱形式，完整演唱歌曲《明天會更好》 設計意圖：讓學生通過自己的感知，將自己對歌曲的理解進行實踐。四：結語讓音樂走進你的生活，你的明天會更好第三篇：明天會更好教學設計《明天會更好》教學設計張麗娟學習目標：、聲音位置、歌唱狀態(tài)等要求，使他們逐步掌握發(fā)聲技巧，為歌曲的演唱作好準備。2．在學生互動練習中，結合自己的練習進行相互點評、討論、體會，發(fā)揮他們的主觀能動性，教師在啟發(fā)的基礎上加以指導，使學生準確地領悟發(fā)聲要求。，進行合唱訓練。學情分析：1．合唱團以24年級學生為主，學生年齡偏小，基礎層次不齊。2．學生在發(fā)聲的位置、氣息等要求上都存在著一定的問題，歌唱的習慣整體水平有待提高。教材分析：在教學中根據(jù)學生的學習情況進行針對性的選擇和應用。教學中引領學生二聲部的配合和協(xié)調能力。學習內容：發(fā)聲基礎及技能技巧訓練。合唱《明天會更好》演唱指導。學習重點：尋找體會發(fā)聲訓練和合唱作品運用的結合。演唱方法與統(tǒng)一，和聲配合較為融合。合唱《明天會更好》作品處理。學習難點：1．發(fā)聲訓練中的氣息的運用。2．二聲部合唱的準確，音準、節(jié)奏、速度統(tǒng)一。3．歌曲演唱中氣息的運用和咬字吐字的統(tǒng)一。教學用具：發(fā)聲練習曲、合唱作品、鋼琴。學習過程：一、發(fā)聲基礎及技能技巧訓練（10分鐘）發(fā)聲訓練（1）吹唇練習13 53 ∣1‖吹唇練習是將學生的氣息沉下來，并能靈活運用氣息。（2）哼鳴練習13 53 ∣1‖哼鳴練習是讓聲音通過鼻咽腔到達頭頂，感受頭腔的高位置聲音。（3）元音練習13 53 ∣1‖ 252。 ū 252。 53 42 ∣1‖ nu o a 要求：（1）氣吸得深，發(fā)聲時橫膈膜有擴張感，咽喉打開及時，調節(jié)好聲音位置，使聲音松弛通暢地送出。（2）運用連與斷兩種方法訓練，使學生體會好氣息和位置，同時氣息在橫膈膜處有支撐感及丹田的收縮感?？傮w要求：聲音達到“通——透”。指名訓練指導：要求根據(jù)每個學生的實際情況進行針對性地訓練并及時進行糾正。根據(jù)以上訓練體會合唱“明天會更好”，來檢驗發(fā)聲要求的掌握，同時引入歌曲復習。二、聲樂作品《明天會更好》復習、指導演唱。（15分鐘）（一）復習歌曲《明天會更好》。復習演唱合唱部分，要求學生體現(xiàn)發(fā)聲要求的同時，重點把握合唱時的音準、節(jié)奏、分聲部訓練，提高熟練程度。合唱訓練，提高和聲的能力，聲音統(tǒng)一，速度統(tǒng)一。（二）指導歌曲《明天會更好》。結合伴奏演唱作品，明確伴奏的各個環(huán)節(jié)，前奏、間奏、段落等。合唱時重點在于聲部的平衡、速度的統(tǒng)一，有方法地歌唱。帶有感情的完整演唱作品。三、小結（5分鐘）發(fā)聲：注意咽喉腔及時打開，同時保持氣息的支撐，使聲音通暢。演唱：運用發(fā)聲訓練的方法，落實作品的演唱要求。課下，自由組合成合唱小組進行練習。下節(jié)課有展示環(huán)節(jié)，并給予加分的鼓勵。童聲合唱《明天會更好》教學設計姓名：張麗娟單位：鄭州高新區(qū)南流小學時間：2013年10月第四篇：明天會更好英文歌詞范文Tomorrow will be better《明天會更好》英文版When you wake up in th
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