教師職業(yè)道德規(guī)范課程培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2024-10-15 10:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入地帶著學生進入對母親的深深地懷念之情。這樣既激發(fā)學生對新課的學習興趣，又一下子拉近了教師與學生之間的距離。授課之中教師堅持把學生放在課堂學習的主體地位之上，教師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、合作者。例如：在讀課文時讓學生讀出自己的味道，自己的韻味來，還可以自己選擇讀一句話或者是一段話等等；在說出自己讀書的感受時，教師是多么的尊重學生獨特的想法，充分地尊重“兒童文化”，例如：當文中“作者‘我’獨自坐在屋里，看見嘩啦啦的樹葉飄落，我————?！崩蠋熥寣W生展開想象，并且在學生說出各種各樣的想法時，教師總是充分尊重學生的意見，但是這里的尊重不是毫無目的一味同意。有人說：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。是啊，每個學生的家庭、性格、思想等等不同，就讓他在學習時的想法不同，作為教師的我們就是要注意課文教學內(nèi)容的價值取向及選編作者的編寫意圖，有時我們的課堂中，有的學生的回答不免出現(xiàn)牛頭不對馬嘴，甚至是錯的，與課文內(nèi)容思想相違背的內(nèi)容，這時的教師怎么辦？這就值得我們深入思考的。在評價手段上，教師善于運用激勵和鼓勵的語言，讓每一個學生都滿懷信心的去學習，教師評價學生時的語言又是這樣的得體和豐富，例如有“你是這樣理解的，我尊重你”、“親愛的同學，你是這樣會發(fā)現(xiàn)”、“他是聯(lián)系上下文來理解的”??這樣既表揚、鼓勵學生，又不乏對學生進行了學習方法的指導(dǎo)。這樣的學法指導(dǎo)，又是多么的潛移默化??！在利用教學資源方面，教師既善于挖掘文本深度和廣度，又善于利用課外豐富的教學資源來補充教學內(nèi)容，例如：教師課中出示《合歡樹》、《我與地壇》、《病隙碎筆》中的語句以及教師在課中闡述什么是肝癌等等。但是，我們要注意課外資源的利用，不是提倡越多越好，它的目的是為了教學服務(wù)，是為了更好地理解課文內(nèi)容，是為了升華學生對課文的情感。老師們，你看竇老師的引導(dǎo)是這樣的“隨風潛入夜，潤物細無聲”??！總之，竇桂梅老師這樣優(yōu)質(zhì)、高效、精品的課堂教學，難道不足以說明她對教育事業(yè)那份深沉地愛嗎？秀山縣中和鎮(zhèn)中心校白廷燕2010年8月26日第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會一年一度的暑假師德培訓(xùn)又拉開了帷幕，再次為我們搭建了一個學習的平臺。韓愈曾經(jīng)說過：“師者，傳道受業(yè)解惑也。這是對古代“夫子”職責的一個概括，但是對新一代的教師來說這是遠遠不夠的，教師不但要向?qū)W生傳授知識，更要教給學生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創(chuàng)和諧的一代必須深刻思考的問題。一、小學教師應(yīng)具有普通教師應(yīng)該具備的知識、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外，小學教師還應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)。由于小學階段教育及教育對象的特殊性，小學教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學學科教學的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學技能方面素養(yǎng)的總和。隨著社會主義現(xiàn)代化的高速發(fā)展，我國的教育業(yè)也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發(fā)展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業(yè)知識的同時，更要了解現(xiàn)代化的科技知識，掌握現(xiàn)代化的教育手段，以與時俱進的思想和態(tài)度跟上時代發(fā)展的步伐
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