【文章內(nèi)容簡介】 形彩紙，水彩筆 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。——青蛙。(板書課題)二、師生同折，(課件顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，壓平。 。，并且壓展平整。，留下折痕。然后再依照圖示將A點折向B點。，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖 。，折出后腿。，前腿和后腿。，老師帶做一遍后，請一位同學(xué)上臺進行演示，其他同學(xué)分成四個大組進行折紙比賽，教師進行巡視指導(dǎo)。采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，搭配要適當(dāng)。三、組織活動，參加比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號。四、課堂小結(jié)同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護它。希望同學(xué)們的青蛙能夠越跳越高，越跳越好！折紙：我為小兔折褲子一、活動目標：學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。２、大膽地拉出褲子的兩條腿。二、活動準備：正方形的紙若干，玩具小兔重、難點：會按步驟折出褲子，并能拉出兩條褲腿。三、活動過程：一、出示玩具小兔，激發(fā)幼兒的興趣。教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、教師講解、示范。１、引導(dǎo)幼兒說說褲子是用什么形狀的紙折的 ２、教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒說出每一個步驟的折法。重點講解拉褲腿。３、請個別幼兒嘗試折褲子。三、我為小兔折褲子。１、幼兒動手折褲子。２、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒，重點指導(dǎo)褲腿的拉法。３、及時表揚折的正確的幼兒。四、展示作品，體驗成功的喜悅。１、請幼兒把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。２、看看誰折的褲子線條最平整。毛線編織基本方法與技巧 教學(xué)目標1．學(xué)會棒針編織執(zhí)針方法。2．初步學(xué)會上針編織和平針編織的技能。過程與方法: 1．知道由上、下針組成的圖案。2．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。情感目標：1．培養(yǎng)學(xué)生認真的勞動態(tài)度，增強質(zhì)量意識。2．陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動的樂趣?！窘虒W(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】：上、下針異同點，上、下針內(nèi)在聯(lián)系?！窘叹摺浚喊翎?，粗毛線，作品、投影片和錄像帶 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示作品：教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。上針編織法、下針編織法。上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。二、教師講解：請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，并要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。出示兩種作品上針編織法有幾個分解動作？插針、繞線、挑線、繞線。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。（圖一）繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖二）挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。（圖三）繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖四）用投影將上下針插圖映在屏幕上進行比較下針成形圖：上針成行圖：啟發(fā)思考 比較的結(jié)果是什么？ 板書：織法：動作相反。效果：效果相同。五、課堂小結(jié)：今天我們又初步學(xué)會了上下針編織織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來打扮得更美。成果展示評比會一：回顧一學(xué)期社團活動所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的參與情況作出點評。二：展示自己的作品。三：參觀全班的作品，并發(fā)表評價。四：評選優(yōu)秀學(xué)員。五：教師總結(jié)。編織教案（上針與平針）認知領(lǐng)域 1．知道上針符號、符號圖、平針符號圖。2．知道由上、下針組成的圖案。3．知道上、下針的區(qū)別和聯(lián)系。操作領(lǐng)域1．學(xué)會棒針編織執(zhí)針方法。2．初步學(xué)會上針編織和平針編織的技能。棒針編織執(zhí)針方 上針編織插針法 上針編織繞線法 上針編織挑線法 上針編織繞線法平針編織法【教學(xué)重點】：上針編織法的操作要領(lǐng)。【教學(xué)難點】：上、下針異同點，上、下針內(nèi)在聯(lián)系?！窘叹摺浚喊翎槪置€，作品、投影片和錄像帶板書：上針與平針同學(xué)們，上節(jié)課講了下針編織法。那么，下針編織又稱什么？用什么符號表示？下針編織又稱正針編織，可用將號［１］表示。下針編織「１］下針編織可分解為哪幾個動作？下針編織可分解為插針、繞線、挑線、繞線。插針、繞線、挑線、繞線。下針編織的作品圖案每行正面是什么形狀？下針編織正面是辮子狀。反面是什么形狀？反面是瓦楞狀。下針成品教具，并講解辮子狀、瓦楞狀。正面辮子狀，反面瓦楞狀。這里通過已學(xué)針法的復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)技能遷移作了準備，從而降低了學(xué)習(xí)上針編織的難度，達到了“溫故而知新”的目的。教授新課 出示 板書 講解出示兩種作品 示范（播放錄像片）教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。這些毛衣中除了有下針外，還有上針、平針和其它的針法。上針編織法、平針編織法。上針編織是一種最基本的編織法。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。今天我們學(xué)習(xí)用兩枚針編織的方法。請學(xué)生們觀看上針編織的整個操作過程，井要求學(xué)生注意上針編織由哪幾個分解動作組成。自問自答 板書 播放錄像上針編織法有幾個分解動作？插針、繞線、挑線、繞線。下面請同學(xué)再觀察錄像中四個分解動作的慢動作。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個針套里。繞線：毛線由外向里繞一圈。（圖三）挑線：先由左手的大拇指把右棒針向右推，直至右棒針尖靠近左棒針的第一個針套時然后右棒針從上到下挑一針。（圖四）繞線：左手把左棒針向左稍微挪一下脫去一針。（圖五）可以擴大細小動作的能見度，可以放慢操作的速度，增加動作的清晰度，可以反復(fù)重放，計學(xué)生仔細觀察，大大地提高了示范的教學(xué)效果。序號 步驟、方法 教學(xué)內(nèi)容每組左邊的學(xué)生先做，右邊的學(xué)生觀察，并幫助矯正錯誤動作。然后左右邊學(xué)生交換操作。對巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，用正誤對比示范進行集體輔導(dǎo)。用上針編織法織四行，并觀察作品效果。每行正面呈瓦楞狀，反面呈辮子狀上針編織符號（一）。用上針編織法編三行，看誰操作熟練。按照完成時間、作品質(zhì)量選取前六名。歸納上針編織要領(lǐng)從下向上，由外向里，從上到下。讓學(xué)生自己歸納操作要領(lǐng)，可以更深一層次地使學(xué)生領(lǐng)會操作技能之關(guān)鍵。學(xué)生自己歸納出來的要領(lǐng)內(nèi)容，學(xué)生也往往不易忘記。用投影將上下針插圖映在屏幕上進行比較 下針成形圖： 上針成行圖： 啟發(fā)思考板書 評一評引入新課出示提問提示（將示范作品翻過來。）學(xué)生嘗試練習(xí)，觀察效果。第一行：正面辮子狀反面瓦楞狀 第二行正面辮子狀反面瓦楞狀 正面瓦楞狀反面辮子狀 正面瓦楞狀反面辮子狀比較的結(jié)果是什么？織法：動作相反。效果：效果相同。教師講述評分標準，對照課本第六頁“評一評”欄目先進行自評，教師抽查部份學(xué)生的自評成績，并公布統(tǒng)計平均成績。（第一課時結(jié)束）半成品平針編織物這作品的效果是什么？一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀。如果我們要編織一面是辮子狀，另一面是瓦楞狀的作品怎樣編？。如果正面是辮子狀，反面是瓦楞狀，該用什么針法來編？用下針。再看第二行：正面是瓦楞狀，反面是辮子狀，用什么針法？用上針?，F(xiàn)在請同學(xué)們織一行下針，一行上針。一面是辮子狀，一面是瓦楞狀操作技能教學(xué)也可以運用談話教學(xué)法。在教師啟發(fā)提示下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求假設(shè)，進行實踐試驗。這方法旨在鍛煉學(xué)生的手腦并用能力，啟發(fā)學(xué)生通過編織效果來求索新的編織方法。教學(xué)內(nèi)容 板書 新課教授出示幾件小作品 投影符號圖 作品評述 提問：學(xué)生： 分析：平針平針是由上、下針這兩種基本針法組合成的一種針法。用兩枚棒針編織，第一行用下針，第二行用上針，第三行用下針??這樣周而復(fù)始，就成了平針織物。1．色彩搭配；；。如何識別平針符號圖？每組分發(fā)三塊小作品，讓學(xué)生觀察、評論作品質(zhì)量。你們看過小作品后，說說您喜歡哪一塊的理由？藍色的一塊、因為它最平整。在平針編織時，我們一定要注意織物的平整。紅色的一塊由于繞線時有松有緊，因而造成織物高低不平，松緊不一；黃的一塊由于上下針編織時有緊有松；織物就出現(xiàn)松緊不一。感覺應(yīng)先于語言。教師通過三塊質(zhì)量不同的織物，讓學(xué)生仔細觀察比較、評價，潛移默化地進行質(zhì)量意識教育，教育效果遠比說教式講述好得多。小作品裝飾編織平針四行。教師個別輔導(dǎo)，學(xué)生相互輔導(dǎo)。小組長進行評分，各組匯報評分結(jié)果，抽查評分結(jié)果。平針作品這是一件由平針編織的毛衣，它織得又齊義平?，F(xiàn)在老師把同學(xué)編的小作品點輟、裝飾在毛衣上。展示裝飾效果。請同學(xué)根據(jù)編織符號圖一、圖二，編織小作品。每組把織好的小作品通過小組議論，拼搭出最好圖案，貼在事先準備好的織物上。各小組編物及裝飾請每小組推派一名代表講解本組的圖案構(gòu)思、含意。全班評議，老師評分。今天我們又初步學(xué)會了上下針編織組合而成的各種織法。希望大家在編織小天地里，去探索美，創(chuàng)造美，把我們的未來打扮得更美。怎樣在課堂教學(xué)中加強學(xué)生的操作練習(xí)呢？本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目的要求設(shè)計了復(fù)習(xí)練習(xí)、模仿練習(xí)，強化練習(xí)、嘗試練習(xí)、綜合練習(xí)等多種型式的訓(xùn)練，一方面使訓(xùn)練的密度大大增加。同時，由于采用多種練習(xí)形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利克服長時間練習(xí)中產(chǎn)生的感到單純乏味的情緒。吉祥結(jié)編織教案師：首先請同學(xué)們看大屏幕,在大屏幕上你看到了什么？ 生：中國結(jié)師：中國結(jié)是我國傳統(tǒng)的手工藝品，在我國每逢喜慶的日子或春節(jié)，在商場和家里都能看到。它也是吉祥如意的象征著。同學(xué)們想不想動手編織一個？生：想 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一下吉祥結(jié)的編織，請同學(xué)們先看一下你們手里的圖解?？磿r同桌之間可以相互研究一下。給大家的時間一分鐘生：兩人一個看圖解。師：寫板書，哪位同學(xué)能用語言給大家描述一下。語言講述時要簡潔、說出要點。生：聽，指出不同意見。師：通過剛才同學(xué)的口述，從圖解3到圖6你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？生：學(xué)生舉手回答。師：這樣，我們再找一名同學(xué)，一邊口述，一邊操作好不好？老師邊補充中國結(jié)編織的步驟：板書吉祥