百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)的互化教學設計本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-14 07:53 本頁面
【文章內容簡介】 %，春蕾小學共有750名學生，有牙病的學生有多少人？師：根據(jù)題目中的牙病率，怎樣算出有牙病的學生有多少人呢。這里會用到 小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化嗎？大家可以討論一下。百分數(shù)怎樣轉化成小數(shù)或者 分數(shù)？20=750180。=150（人）100201 750180。20％=750180。=750180。=150（人）5100生：750180。20％=750180。 師：大家說這位同學說的對不對？有誰可以說一說百分數(shù)是怎樣轉化成小數(shù)和分數(shù)的。生：百分數(shù)轉化成小數(shù)是去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位，即轉化成了小數(shù)。百分數(shù)轉化成分數(shù)即寫成分母為100的分數(shù)，可以約分的再約分就可以了。（三）分析驗證，總結規(guī)律師：通過以上的兩道例題，我們已經(jīng)可以得出結論，小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間是可以互相轉化的。轉化的方法可以總結為：（1）小數(shù)轉化為百分數(shù)，即小數(shù)點向右移動兩位，加上百分號。（2）分數(shù)轉化為百分數(shù)，即分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再寫成百分數(shù)。（3）百分數(shù)轉化為小數(shù)，即去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位。（4）百分數(shù)轉化成分數(shù)，即百分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再進行約分。三、遷移類推，應用規(guī)律師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)之間是可以互相轉化的。并且總結出了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間互化的規(guī)律與方法。那么，這樣做有什么好處呢，就是方便于我們來計算有關于百分數(shù)的試題，因為百分數(shù)通常都是通過轉化成小數(shù)或者分數(shù)來計算的，下面就讓我們來做一做下面的習題，來進一步感受一下百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)之間互化的關系。，“做一做”下面的正方形表示“1”，把各圖中紅色部分按要求表示出來。小數(shù)（）小數(shù)（）分數(shù)（911）分數(shù)（）10020百分數(shù)（9 ％）百分數(shù)（55 ％）師：同學們先觀察一下，想一想，應該怎么表示。師：這個練習題其實也是應用的小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化。：（1）空氣中氧氣約占；（2）地球上現(xiàn)存的動物中昆蟲約占4； 51。14（3）我國陸地面積約占世界陸地（南極洲除外）面積的 你能用百分數(shù)表示其中的分數(shù)嗎？1204801 答：（1）==20％（2）==80％（3）187。=％5100510014 師：這道題主要練習的是把分數(shù)轉化為百分數(shù)，根據(jù)分數(shù)轉化為百分數(shù)的方法，可直接把分數(shù)改寫成分母為100的分數(shù)，再轉化成百分數(shù)。例如第三道小題，不能直接轉化成分母為100的分數(shù)，可先把分數(shù)轉化為小數(shù)，再通過小數(shù)轉化為百分數(shù)。，已經(jīng)用去了150米。再用去多少米就一共用去這根5電的？ 解析答案： = 400=250（米）250－150=100（米）答：再用去100米就用去這根電線的。四、回顧梳理，總結升華提問：這節(jié)課你都獲得了哪些知識？ 在本節(jié)課中你最大的收獲是什么？學生：通過學習本節(jié)課內容，我們理解了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化的必要性，并且總結出了百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法，能正確地把分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。附 板書設計百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化360 3247。5==60％ 3247。5===60％510042 4247。6187。=％ 4247。6==187。=％6320 750180。20％=750180。=750180。=150（人）100201 750180。20％=750180。=750180。=150（人）5100（1）小數(shù)轉化為百分數(shù)，即小數(shù)點向右移動兩位，加上百分號。（2）分數(shù)轉化為百分數(shù)，即分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再寫成百分數(shù)。（3）百分數(shù)轉化為小數(shù)，即去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位。（4）百分數(shù)轉化成分數(shù)，即百分數(shù)寫成分母為100的分數(shù)，再進行約分。第四篇：分數(shù)小數(shù)百分數(shù)互化 復習教學設計分數(shù)小數(shù)百分數(shù)互化 復習教學設計教學目標：使學生更深地掌握白分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)變化的方法。通過計算，比較和找規(guī)律，發(fā)展學生的抽象概括能力。教學重點：通過“整理—交流—總結、梳理—綜合練習”，找準知識間的聯(lián)系與區(qū)別，完成知識構建，形成知識網(wǎng)絡。教學過程：一、導入。師：同學們，這節(jié)課讓我們一起來對分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)互化進行整理和復習（板書課題）二、復習整理，溝通聯(lián)系。。提問：怎樣能很快地把小數(shù)化成百分數(shù)（—25%、—140%、—%）小結：小數(shù)化百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號，就可以了。把27%、124%、%化成小數(shù)。讓學生自由做，交流自己的意見。歸納：百分數(shù)化小數(shù)的方法，去掉百分號，同時把小數(shù)點向右移動兩位就行了。比較百分數(shù)和小數(shù)的變化方法，說說它們有什么不同。把3/4
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