20xx-20xx學年度五年級第二學期美術(shù)教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-14 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及相關(guān)的理論文章。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思。通過本學期學習讓自己掌握了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。，發(fā)揚創(chuàng)新精神。教育教學是教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設(shè)計教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業(yè)，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。三、工作方向和措施1．教師要認真貫徹《美術(shù)課標》的精神，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高終生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。4．要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。第四篇：第二學期美術(shù)教學工作總結(jié)第二學期美術(shù)教學工作總結(jié)本學期的教學工作已全結(jié)束，在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我繼續(xù)擔任了一、二年級四個班的美術(shù)美術(shù)課教學?，F(xiàn)就對這一學期美術(shù)的教學工作進行總結(jié)如：一、學生情況分析 一、二年級各有2個班，學生的年紀雖然小，但經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的能力還有點薄弱，學生造型、設(shè)色等方面綜合能力比較低，因此在本學期的教學中，要讓學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動的能力都還需進一步地加強。二、教學工作開學初，我定制出切實可行的教學計劃，并按照計劃開展教學工作。在教學中結(jié)合本學科工作的現(xiàn)狀和特點，認真遵照新課程標準要求，遵循教學原則，認真?zhèn)湔n，并努力上好每一節(jié)課。在教學中認真貫切理論聯(lián)系實際的原則，注意結(jié)合學生的年齡特點，教學中注意到聯(lián)系學生生活實際，將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起來。強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。采取以多種形式，組織學生認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。學會運用新理念、嘗試新教法，在課堂上將討論、交流、以調(diào)動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。并注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，努力培養(yǎng)學生的畫畫興趣和正確的審美觀念，培養(yǎng)學生感受美、認識美、欣賞美的能力，和勇于創(chuàng)新的能力。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中，注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關(guān)愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合課堂教學，對學生加強守紀
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