【文章內(nèi)容簡介】 著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁上鑿出一條長9400米，地跨3個村的“生命渠”，結(jié)束了草王壩長期缺水的歷史，鄉(xiāng)親們親切地把這條渠稱為“大發(fā)渠”。2017年4月25日，中央宣傳部授予黃大發(fā)“時代楷模”榮譽稱號。9月，獲得“2017年全國脫貧攻堅獎奮進獎”。11月，榮獲第六屆全國道德模范(誠實守信類)。：中國核潛艇之父，中國第一代攻擊性核潛艇和戰(zhàn)略導更多公職類考試信息和資料 彈核潛艇總設(shè)計師，開拓了中國核潛艇的研制領(lǐng)域。為保守國家最高機密，黃旭華在研制核潛艇期間，淡化了和家人之間的關(guān)系。30年之后他的工作可以公開了，家里人才知道，他是在從事一項偉大的事業(yè)。2017年10月25日，獲2017何梁何利基金最高獎——“科學與技術(shù)成就獎”。11月9日，獲得第六屆全國道德模范敬業(yè)奉獻類獎項。：當代著名作家、詩人、學者、翻譯家，余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。代表作有《白玉苦瓜》(詩集)、《記憶像鐵軌一樣長》(散文集)及《分水嶺上：余光中評論文集》(評論集)等，其詩作如《鄉(xiāng)愁》、《鄉(xiāng)愁四韻》，散文如《聽聽那冷雨》、《我的四個假想敵》等，廣泛收錄于大陸及港臺語文課本。2017年12月14日，余光中教授于臺灣逝世，享年89歲。更多事業(yè)單位考試信息關(guān)注楚雄中公教育信息網(wǎng)更多公職類考試信息和資料第五篇：教師招聘考試論述題簡答題重難點2二十三、教學過程的基本規(guī)律（基本特點）（一）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相互作用的規(guī)律（間接性規(guī)律）（二）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律）教師的主導作用主要體現(xiàn)在三方面：教師決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，并起著引導、規(guī)范、評價和糾正的作用對學生學習方式以及學習的態(tài)度發(fā)揮作用影響學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。（三）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）傳授知識與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一和相互促進的（聯(lián)系）傳授知識與發(fā)展智力這兩個教學任務(wù)統(tǒng)一在同一個教學活動中，統(tǒng)一在同一個認識主題的認識活動之中知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件二十四、我國目前中小學主要的教學原則A、思想性和科學性相統(tǒng)一的原則e、循序漸進原則B、理論聯(lián)系實際原則f、鞏固性原則C、直觀性原則g、因材施教原則D、啟發(fā)性原則h、量力性原則二十五、講授法：講授法是教師使用連貫的語言向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，提高學生的思想認識，發(fā)展其智力和能力的教學方法。歷史最悠久，使用最普遍分為：講讀、講述、講解和講演優(yōu)點：可以充分發(fā)揮教師的主導作用，是學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識，并且能結(jié)合知識傳授進行思想品德教育。缺點：不易發(fā)揮學生的主動性和積極性，不利于因材施教，容易造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學效果。要求：a、講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性和思想性，要認真組織；b、要講究講授的策略和方式，要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求； c、教師要努力提高語言表達水平，講究語言藝術(shù) d、要組織學生聽講e、要與其他教學方法配合使用 二十六、談話法 也叫問答法，它是教師根據(jù)一定的教學目的、任務(wù)和內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，要求學生回答，在問與答的過程中引導學生獲得新知識或鞏固所學知識的方法。優(yōu)點： a、能夠照顧到每個學生的特點，充分激發(fā)學生的思維活動，有利于發(fā)展學生的語言表達能力b、教師通過談話直接了解學生的學習程度，及時檢驗自己的教學效果，從而提出一些補救措施來彌補學生的知識缺陷，開拓學生的思路，使學生保持注意和興趣。要求：a、要做好計劃，教師要對談話的中心、提問的內(nèi)容做充分準備，并擬定談話提綱b、要善問，提出的問題要明確、具體、難易適宜、符合學生已有的知識程度、經(jīng)驗，還要有啟發(fā)性、形式要多樣化c、要善于啟發(fā)誘導，談話時，教師要面向全體學生，給學生留有思考的余地，因勢利導，讓學生一步步地去獲得新知識d、談話結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合學生回答的情況進行歸納和小結(jié)，給出問題的正確答案，指出談話過程中優(yōu)缺點二十七、上課的意義：是教學工作的中心環(huán)節(jié)上好一節(jié)課標準如下：要使學生的注意力集中要使學生的思維活躍要使學生積極參與到課堂中來要使個別學生得到照顧上好課的基本要有：教學目標明確教學內(nèi)容準確教學結(jié)構(gòu)合理教學方法適當講究教學藝術(shù)板書有序充分發(fā)揮學生的主體性二十八、***作業(yè)的布置與反饋作業(yè)是結(jié)合教學內(nèi)容，要求學生獨立完成的各種類型練習。無論是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，作用都在于加深和加強學生對教材的理解和鞏固，幫助學生掌握相關(guān)技能、技巧。通過作業(yè)的布置、檢查和批改，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在知識或技能方面的缺陷并加以糾正，同時對學生的作業(yè)完成情況作出評價并提出進一步學習的建議。作業(yè)的形式第一 閱讀作業(yè)第二 口頭作業(yè)第三 書面作業(yè)第四 實踐作業(yè)布置作業(yè)的要求a、作業(yè)內(nèi)容符合課程標準的要求B、考慮不同學生的能力需求 C、分量適宜、難度適度D、作業(yè)形式多樣，具有多選性 E、要求明確，規(guī)定按時完成作業(yè) F、作業(yè)反饋清晰、及時G、作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用H、應(yīng)有助于啟發(fā)學生的思維，含有鼓勵學生獨立探索并進行創(chuàng)造性思維的因素I、盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)的社會生活中的實際問題結(jié)合起來，力求理論聯(lián)系實際二十九、現(xiàn)代教育評價***教育評價是根據(jù)一定得教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進行價值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。教育評價的功能主要有導向功能、鑒定功能、改進功能、激勵功能、管理功能和研究功能。其中，改進功能是教育評價的主要功能理念：發(fā)展性評價和激勵性評價三十、發(fā)展性教學評價的特征已被評價者的素質(zhì)全面發(fā)展為目標對被評價者的發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認定甚至到進行必要的選拔，其目的都是為了更有利于被評價者的后繼發(fā)展注重過程評價關(guān)注個體差異強調(diào)評價主體多元化三十一、德育過程是對學生知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成知：即品德認識，是學生品德形成的基礎(chǔ) 情：即品德情感，是學生品德行為的內(nèi)部動力 意：即品德意志，是調(diào)節(jié)學生品德行為的精神力量 行：即品德行為，是衡量品德水平的重要標志。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。三十二、常用的德育方法說理教育法榜樣示范法陶冶教育法實際鍛煉法品德修養(yǎng)指導法品德評價法角色扮演法合作學習法 三十三、我國中小學生主要的德育原則導向性原則疏導原則因材施教原則知行統(tǒng)一原則集體教育和個別教育相結(jié)合原則尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則依靠積極因素，克服消極因素的原則三十四、班集體的特征（一）明確的共同目標（二）一定的組織結(jié)構(gòu)，有力的領(lǐng)導集體（三）共同的生活準則，健全的規(guī)章制度（四）集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍（五）寬松的個性發(fā)展空間三十五、班集體的形成和培養(yǎng)（一）確定班集體的發(fā)展目標（二）建立班集體的核心隊伍（三）建立班集體的正常秩序（四）組織形式多樣的教育活動（五）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風三十六、班主任工作計劃和總結(jié)工作計劃：一般分為 學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃學期計劃比較完整，三大部分，基本情況班級工作的內(nèi)容、要求和措施本學期中主要活動與安排工作總結(jié)：是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估，進行質(zhì)的評議和量的估計。一般分兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)，一般在學期末進行。做好總結(jié)應(yīng)注意兩點：平時注意對班主任工作資料的積累；注意做階段小結(jié)三十七、課外、校外教育的主要要求（一）要有明確的目的（二）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力（三）發(fā)揮學生的積極性、主動性，并與教師的指導相結(jié)合（四）要考慮學生的興趣愛好和特長，符合學生的年齡特征 三十八、選擇研究課題選題是指經(jīng)過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和確定問題。一個好的研究課題必須具有一下特點選題必須有價值選題必須有科學的現(xiàn)實性選題必須明確具體選題必須新穎，有獨創(chuàng)性選題必須有可行性在確定研究課題的同時，還要確定研究的基本方法，如是定性研究還是定量研究，是思辨研究還是實證性研究，是描述性研究還是探究性研究等。三十九、撰寫研究報告研究論文是對某一問題進行探討、研究后寫出的具有自己獨到見解的研究文章，是研究成果的書面表達形式。人們通常把表達科學研究成果的學術(shù)性文章稱為研究論文。它可以是描述某項科研課題進展的研究報告，也可以是就某一問題進行探討、分析的學術(shù)論文?？煞譃閮纱箢悾阂活愂菍嵶C性的研究報告，其主要形式有實驗報告、調(diào)查報告、觀察報告等；另一類是理論性的學術(shù)論文，常見的形式有案例、綜述、述評、理論性的論文等。學術(shù)論文的寫作采用議論文的形式四十、心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學 心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，心理現(xiàn)象又稱心理活動。認知過程感覺 知覺 思維 想象 記憶心理過程情緒情感過程情緒 情感注意 心理現(xiàn)象意志過程意志行動的心理過程個性心理個性心理傾向性需要 動機 信念理想 價值觀 世界觀個性心理特征能力 性格 氣質(zhì)四十一、個性心理 是指表現(xiàn)在一個人身上比較穩(wěn)定的心理特征的綜合，是一個人總的精神面貌，反映了人與人之間穩(wěn)定的差異的特征。由于每個人的遺傳素質(zhì)、所處社會環(huán)境不同，形成了人的個性心理的