【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或亂扔煙頭而引起的火災(zāi)中。十四、吸煙在哪些情況下容易引起火災(zāi)？（1）躺在床上或沙發(fā)上吸煙。（2）漫不經(jīng)心，不管場(chǎng)合，隨手亂丟煙頭和火柴梗。（3）在維修汽車(chē)和清洗機(jī)件時(shí)吸煙。（4）叼著香煙尋物時(shí)煙灰掉落在可燃物上，引起火災(zāi)。（5）不看場(chǎng)合地點(diǎn)，亂磕煙灰引起火災(zāi)。（6）在匆忙時(shí)把未熄滅的煙頭塞進(jìn)衣服口袋，結(jié)果引燃衣服而起火。（7）把點(diǎn)燃的香煙隨手放在可燃物上，如書(shū)桌、箱子上，人離開(kāi)時(shí)煙火未熄，結(jié)果引起火災(zāi)；或因煙頭被風(fēng)吹落，引著可燃物而引起火災(zāi)。（8）使用打火機(jī)不當(dāng)引起火災(zāi)。（9）在嚴(yán)禁用火的地方吸煙而引起火災(zāi)和爆炸事故。十五、不可小看紙簍起火。正確的做法是：先設(shè)法撲滅它，若一時(shí)不能撲滅，你必須在1－2分鐘內(nèi)逃出房間，再去報(bào)警或請(qǐng)求援助。否則你會(huì)有危險(xiǎn)的。十六、停電之后應(yīng)注意哪些防火問(wèn)題 ?（1）有條件的，要用應(yīng)急照明燈，盡量不用明火照明。若條件受限而用油燈、蠟燭等明火照明時(shí)，要遠(yuǎn)離蚊帳、門(mén)窗簾、書(shū)、報(bào)紙等可燃物。（2）使用油燈、蠟燭應(yīng)急照明必須有人看管，做到人離開(kāi)或睡覺(jué)將火熄滅。（3）不要拿著蠟燭、油燈在床底下、柜櫥內(nèi)以及狹小的地方找東西，以免不小心燒著可燃物引發(fā)火災(zāi)。（4）要將電熨斗、電烙鐵和電熱毯的電源插頭及時(shí)拔掉，防止來(lái)電后長(zhǎng)時(shí)間通電，溫度升高而引發(fā)火災(zāi)。（5）要將電視機(jī)、收錄機(jī)、組合音響的電源插頭及時(shí)拔掉，防止來(lái)電后長(zhǎng)時(shí)間通電，使絕緣層被擊穿發(fā)生短路而引起火災(zāi)。（6）對(duì)于油燈，盡可能采用有玻璃罩的油燈。十七、點(diǎn)蚊香有什么學(xué)問(wèn)嗎？ 在炎熱的夏季，許多家庭都要點(diǎn)蚊香。蚊香火頭很小，往往不會(huì)引起人們的注意。實(shí)事說(shuō)明，點(diǎn)燃蚊香如果不注意防火也會(huì)釀成火災(zāi)，造成不可收拾的局面。有人說(shuō)得好，“三九留心火爐，三夏留心蚊香”。一只點(diǎn)燃的蚊香，焰心部位的溫度可達(dá)到 200－300℃，這樣的溫度超過(guò)家庭日常用的棉布、紙張、木材等物品的點(diǎn)燃的溫度，因此不能麻痹大意。點(diǎn)蚊香要注意以下幾點(diǎn)：（1）點(diǎn)燃的蚊香要放在金屬支架上或金屬盤(pán)內(nèi)，要距桌、椅、床、蚊帳等可燃物一定距離。（2）點(diǎn)燃的蚊香要放在不易被人碰倒或被風(fēng)吹到的地方。（3）室內(nèi)有易燃液體（汽油、酒精等）和可燃?xì)怏w時(shí)，不宜在室內(nèi)點(diǎn)燃蚊香。（4）睡覺(jué)之前，要注意檢查一下點(diǎn)燃的蚊香。在確保安全之后，方可去睡覺(jué)。十八、電吹風(fēng)的防火安全措施。電吹風(fēng)在通電使用時(shí)，人不能離開(kāi)，更不能隨手放置在臺(tái)板、桌凳、沙發(fā)、床墊等可燃物上；電吹風(fēng)使用完后切記要將電源線從電源插座上拔下來(lái)。遇到臨時(shí)停電或電吹風(fēng)出現(xiàn)故障，切記也要拔下插頭。十九、怎樣預(yù)防電褥子著火？目前，市場(chǎng)上出售的電褥子主要有二極管半波整流調(diào)溫型，改變發(fā)熱元件電阻的調(diào)溫型和具有變壓器降壓的調(diào)溫安全型和普通型4種。普通電褥子容易引起火災(zāi)，因此使用電褥子一定要注意防火。（1）使用電褥子之前，一定要看清使用電壓是否與居室電源電壓是否一樣。實(shí)驗(yàn)證明，使用 220伏電壓的普通型電褥子長(zhǎng)時(shí)間通電，電熱絲發(fā)熱，其溫度上升的快慢取決于電壓變化，散熱情況和電褥子材質(zhì)及干濕情況。當(dāng)電褥子溫度上升到200℃時(shí)，褥面開(kāi)始冒煙，250℃時(shí)冒濃煙并出現(xiàn)火苗而引起火災(zāi)。（2）應(yīng)防止弄濕電褥子。電褥子被弄濕容易破壞電褥子的絕緣性能，造成漏電。（3）減少折疊次數(shù)，避免折斷電熱絲，防止造成短路，過(guò)熱。（4）要按說(shuō)明書(shū)的要求使用電褥子，通電時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。（5）普通型電褥子不要與熱水袋等其它熱源同時(shí)使用，以避免造成局部過(guò)熱。（6）電褥子使用完后，一定要拔掉電源插頭。二十、電視機(jī)也能引起火災(zāi)嗎？電視機(jī)發(fā)生火災(zāi)的原因是多方面的，有用電方面的原因，也有電視安裝方面的錯(cuò)誤。其中大部分是電視機(jī)連續(xù)使用時(shí)間較長(zhǎng)，通風(fēng)不好及看完電視不拔電源插頭等原因引起的。電視機(jī)著火怎么辦呢？（1）首先拔掉電源插頭。（2）用厚棉被將電視機(jī)蓋上，不能用化纖織物蓋，以防引燃。（3）可用干粉滅火器和二氧化碳滅火器滅火。（4）滅火時(shí)，人應(yīng)從電視機(jī)側(cè)面靠近電視機(jī)，以防顯象管爆炸。（5）滅不了火，應(yīng)立即報(bào)“ 119”火警。第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料對(duì)于數(shù)學(xué)的奧秘可以存在宇宙的任何一個(gè)地方，儼然，數(shù)學(xué)是我們?nèi)祟愄街磥?lái)的不可缺少的學(xué)科。下面是小編收集整理的，歡迎閱讀參考~小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片1小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片2小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片3小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片4小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片5一、數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單故事和感悟】故事一：燒水的問(wèn)題有好事者提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如你面前有煤氣灶、水龍頭、水壺和火柴，你想燒些水應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”被提問(wèn)者答道：“在壺中放上水，點(diǎn)燃煤氣，再把水壺放到煤氣灶上?！碧釂?wèn)者肯定了這一回答，接著追問(wèn)：“如其他條件不變，只是水壺中已有了足夠的水，那你又應(yīng)當(dāng)怎樣去做? ”這時(shí)被提問(wèn)者很有信心地答道：“點(diǎn)燃煤氣，再把水壺放到煤氣灶上。”但是提問(wèn)者說(shuō)：“物理學(xué)家通常都這么做，而數(shù)學(xué)家們則會(huì)倒去壺中的水，并聲稱已把后一問(wèn)題轉(zhuǎn)化成先前的問(wèn)題。”感悟：數(shù)學(xué)家“倒去壺中的水”似乎是多此一舉，故事的編創(chuàng)者不是要我們?nèi)ァ暗谷刂械乃保且龑?dǎo)我們感悟數(shù)學(xué)家獨(dú)特的思維方式──轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是問(wèn)題解決方案的累積記憶，而是要學(xué)會(huì)把未知的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已知的問(wèn)題，把復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題。數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想簡(jiǎn)化了我們的思維狀態(tài)，提升了我們的思維品質(zhì)。轉(zhuǎn)化不是就事論事、一事一策，而是發(fā)掘出問(wèn)題中最本質(zhì)的內(nèi)核和原型，再把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成與已經(jīng)能夠解決的問(wèn)題。轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)的基本思想，它應(yīng)貫穿在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。故事二：兩只羊的描述草地上有兩只羊，在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家看來(lái)卻有不同的感受與理解，下面是他們的的描述。藝術(shù)家：“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊，美哉自然?！鄙飳W(xué)家：“雄雌一對(duì)，生生不息?！蔽锢韺W(xué)家：“大羊靜臥，小羊漫步?！睌?shù)學(xué)家：“1+1=2。”感悟：從故事中不同職業(yè)的人對(duì)兩只羊的描述，我們感受到藝術(shù)家對(duì)自然美的關(guān)注，生物學(xué)家對(duì)生命的關(guān)注，物理學(xué)家對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)注，而數(shù)學(xué)家從色彩、性別、狀態(tài)中抽象出數(shù)量關(guān)系：1+1=2，這是數(shù)學(xué)高度抽象性的體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要經(jīng)歷具體—表象—抽象的過(guò)程，教學(xué)時(shí)要在直觀物體和抽象概念之間構(gòu)建橋梁，從而引導(dǎo)學(xué)生把握事物最