【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我要求學(xué)生要把事情說(shuō)具體，說(shuō)有趣，并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說(shuō)得更具體些。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享當(dāng)中的有趣、快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，禮貌發(fā)問(wèn)；自然大方地把話說(shuō)清楚明白，知道哪些地方應(yīng)該說(shuō)具體。展示課余生活記錄，評(píng)議一下誰(shuí)的課余生活安排得最好，說(shuō)說(shuō)你自己的打算。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō).難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)具體課前準(zhǔn)備：，記錄課余生活，課前完成上交活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲和感受星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日剛過(guò)去的暑假（只寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)課余活動(dòng)）教學(xué)用具：表格、照片、多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題出示課余生活的照片師：前段時(shí)間，我們用表格記錄下了課余生活的點(diǎn)滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧！看一看，他們都在做些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書(shū)課余活動(dòng)的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲、個(gè)人愛(ài)好、出游、家務(wù)、小制作等）在這里的展示和分類是為了更好地打開(kāi)學(xué)生的思路。多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（板書(shū)課題：我們的課余生活）二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練回憶生活，激發(fā)興趣。師：以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片，生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢，在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲和感受呢？先自己想一想。指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。（1）師生討論，指導(dǎo)方法提問(wèn)一名學(xué)生，師：今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？生1：我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲，非常有趣師：好，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。相信你可以把它說(shuō)清楚、說(shuō)有趣的。生1：我很喜歡玩這個(gè)游戲，每次下課都和班上的男生一起玩這個(gè)游戲，我們都玩得很開(kāi)心。師：這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)？生2：xx，我覺(jué)得你沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。師：發(fā)問(wèn)有禮貌，也有理有據(jù)，那誰(shuí)給他提點(diǎn)意見(jiàn)，要怎么說(shuō)？生3：xx，你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，把好玩、有趣的地方說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)師：這個(gè)小老師提得意見(jiàn)真好，相信你們當(dāng)中很多人都跟他玩過(guò)這個(gè)游戲，誰(shuí)再來(lái)提提具體的意見(jiàn)？生4：我覺(jué)得應(yīng)該把游戲中，作為“老鼠”的我們?cè)鯓右_(kāi)“貓”，然后怎么合作去偷油。師：你們覺(jué)得他提的意見(jiàn)怎樣？真棒！那你（生1）清楚應(yīng)該怎樣說(shuō)具體，說(shuō)有趣了吧？。其他同學(xué)也想想，自己應(yīng)該怎么說(shuō)，那些地方要具體，才能把事情說(shuō)得既清楚又有趣。（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。提出小組合作交流要求：，有次序；，盡量把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體，說(shuō)有趣。四人小組介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)將匯報(bào)課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表，參加全班的評(píng)選活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。師：“多彩的課余生活展示會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！提出匯報(bào)要求：，不要中途打斷；，等聽(tīng)完之后再提；請(qǐng)各小組推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問(wèn)（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足）。師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。師：剛才你覺(jué)得哪些同學(xué)說(shuō)得好，為什么？哪些同學(xué)介紹得最有趣？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，及時(shí)給說(shuō)得好的孩子加蓋印章（從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)蓋印章）。歸納方法要點(diǎn)：一是注意說(shuō)的順序，說(shuō)完整。先說(shuō)課余生活是什么，或發(fā)生了什么事，再說(shuō)說(shuō)心里的感受，；二是不僅要敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)清楚明白，還要說(shuō)有得具體有趣。為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備評(píng)選、小結(jié)。從課余生活中選擇說(shuō)得有趣，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。師：介紹課余生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。三、評(píng)議、暢談?wù)故驹u(píng)議。這是同學(xué)們記錄的課余生活表格，現(xiàn)在我們來(lái)分享一下，評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的課余生活安排得最合理，說(shuō)說(shuō)原因師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計(jì)劃，想一想，說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)收獲，準(zhǔn)備習(xí)作。師：這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活，也對(duì)今后的活動(dòng)做好了計(jì)劃，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。五、作業(yè)跟爸媽交流你的課余生活教學(xué)反思：在這個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，環(huán)環(huán)相扣，由于是說(shuō)發(fā)生在自己身上的事情，學(xué)生都顯得很有興趣。剛開(kāi)始部分學(xué)生不明白怎樣才能把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，后面經(jīng)過(guò)“指導(dǎo)練說(shuō)”這一具體事例的指導(dǎo)，大部分學(xué)生都受到啟發(fā)，并能落實(shí)在小組交流中。特別是生1，在后面小組交流的時(shí)候，我特意走過(guò)去聽(tīng)了一下，發(fā)現(xiàn)他能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把老師和同學(xué)提出的好意見(jiàn)都用上了，說(shuō)得很不錯(cuò)。在教學(xué)時(shí)間上，顯得有點(diǎn)不夠，主要費(fèi)時(shí)比較多的在小組匯報(bào)和評(píng)獎(jiǎng)上，在匯報(bào)上，我想盡量讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，總結(jié)出方法，所以這里耗時(shí)比較多。在評(píng)獎(jiǎng)中，學(xué)生的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧，耗時(shí)比計(jì)劃中多，以后這個(gè)環(huán)節(jié)我打算在課下進(jìn)行。另外，在跟學(xué)生交流以及學(xué)生的課余生活記錄表格上看，感覺(jué)城市里面的孩子，課余生活大多都是參加各種各樣的興趣班，所以在課余生活的多樣性方面比較缺乏。《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：明白什么是課余生活，知道從課余學(xué)習(xí)，課余活動(dòng)和課余愛(ài)好三方面來(lái)寫(xiě)。2.、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”“前面”等有理有序地?cái)⑹鲞^(guò)程。從課余生活中感受到樂(lè)趣，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)和道理。教學(xué)重難點(diǎn)教寫(xiě)活動(dòng)要敘述完整,簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。要突出重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話，心里活動(dòng)，人物神態(tài)把過(guò)程寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)歌入手，導(dǎo)入課題“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這首詩(shī)中哪句話寫(xiě)出了活動(dòng)？哪句話看出是課余生活？哪句話說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？二、民情大調(diào)查導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活。開(kāi)頭：要求寫(xiě)出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。三、圖文并茂，喚起生活記憶這些精彩的圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的故事了吧？四、我是小記者，互訪你因?yàn)槭裁磪⒓恿诉@樣一項(xiàng)活動(dòng)？開(kāi)始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？發(fā)生過(guò)什么有趣或者難忘的事情？能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過(guò)放棄嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？五、交流活動(dòng)意義參加了這項(xiàng)活動(dòng)以后給你的生活帶來(lái)哪些變化？（學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，技術(shù)更高了，懂得了一些道理）現(xiàn)在的你一定很有經(jīng)驗(yàn)吧？，你覺(jué)得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)的人一些建議吧？《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材說(shuō)明本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的第一次習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。從整個(gè)單元組編排來(lái)看，本組課文是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡和接口。該組課文向我們展示了學(xué)生一幅幅七彩的生活圖畫(huà)，同時(shí)還安排有相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。本次習(xí)作訓(xùn)練也是學(xué)生從寫(xiě)一段話過(guò)渡到寫(xiě)成篇習(xí)作。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生聯(lián)系自已的生活，從課余生活中選擇一件，能把一項(xiàng)活動(dòng)，一件事情寫(xiě)清楚。過(guò)程、方法目標(biāo)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，樂(lè)于表達(dá)，先說(shuō)后寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，連段成篇，并能主動(dòng)修改情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受表達(dá)的快樂(lè)，使這次訓(xùn)練成為一次快樂(lè)的體驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備以課文為例子，教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)與訓(xùn)練。在本組課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)突出人物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是怎樣將游戲、活動(dòng)進(jìn)行具體描寫(xiě)的。進(jìn)行充分的搜集素材的準(zhǔn)備，在生活中提取快樂(lè)。在學(xué)完第一篇課文后，布置學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，制作一周課余生活記錄表，記錄下自己的課余生活。并通過(guò)口語(yǔ)交際，充分回憶、交流學(xué)生的課余生活。四、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖：第一部分：談話導(dǎo)入，激活情感談話導(dǎo)入：“這段時(shí)間，同學(xué)們對(duì)自己的課余生活進(jìn)行了記錄、。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的課余生活還真是豐富多彩。有喜歡下棋、打球、練跆拳道的；有畫(huà)畫(huà)、跳舞、做各種游戲的，還有登山、游泳、釣龍蝦、養(yǎng)金魚(yú)等，還有的在家?guī)透改竿系?、摘菜、學(xué)洗碗等。[并用課件展示以上課余生活的圖片]老師數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了，你們喜歡這些生活嗎？“學(xué)生交流。教師小結(jié)：“是啊，豐富多彩的課余生活，給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓大家感受到無(wú)限的快樂(lè)。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活?！埃ò鍟?shū)“我的課余生活”）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，以點(diǎn)燃學(xué)生的真情體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的傾吐表達(dá)的欲望?！康诙糠郑赫f(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，組段成篇。第一環(huán)節(jié)：自選話題，樂(lè)寫(xiě)開(kāi)頭師生交流：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，自己在課余時(shí)間里，都喜歡做什么？”（如果學(xué)生喜歡的課余生活并不是他所喜歡的，也可以。）比如：下課的時(shí)候……平常做完作業(yè)以后（甚至把作業(yè)放在一邊，都要先做） …… ，星期六、星期天的時(shí)候…… ，（寒）暑假里 ……課件出示：下課的時(shí)候，我最喜歡＿＿＿＿＿。平常，做完作業(yè)以后，我最喜歡＿＿＿＿＿。星期六、星期天，我喜歡＿＿＿＿＿。（寒）暑假里，我喜歡（做）＿＿＿＿＿。引導(dǎo)寫(xiě)話。老師和幾位同學(xué)交流后，可這樣激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的熱情：“這么多同學(xué)一個(gè)個(gè)說(shuō)，太耽誤時(shí)間了，大家能把自己要告訴老師的這句話用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？”。學(xué)生用2分鐘時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。然后，通過(guò)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚、完整。比如學(xué)生寫(xiě)到：“下課的時(shí)候，我最喜歡玩游戲?！本涂梢酝ㄟ^(guò)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚：人物、地點(diǎn)、事情。如說(shuō)清人物，“一個(gè)人玩？”{和幾個(gè)同學(xué)}玩游戲的地點(diǎn)：“在教室玩？”（在操場(chǎng)上）游戲的名稱：“玩什么游戲？”（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好說(shuō)）繼續(xù)交流。老師繼續(xù)談話引導(dǎo)：“你為什么喜歡玩這個(gè)游戲？”學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的課余生活可能會(huì)回答（好玩、開(kāi)心、有趣、有意義……）交流后，老師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)話：“看來(lái)，喜歡的原因各不相同，各有各的理由。你們接著前面的話繼續(xù)寫(xiě)下來(lái)?！毙〗Y(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生寫(xiě)完后，讓學(xué)生讀一讀自已寫(xiě)的話，老師進(jìn)行鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了一段話了，通過(guò)這段話告訴了別人自己課余生活中最喜歡做什么和喜歡的原因?！保ò鍟?shū)：喜歡什么，為什么）【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采取激興趣、展思路的有效策略，充分利用有限的課堂時(shí)間，將課堂習(xí)作與表現(xiàn)生活相鏈接，在最短的時(shí)間里營(yíng)造出樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆的訓(xùn)練氛圍?！康诙h(huán)節(jié)：創(chuàng)境導(dǎo)說(shuō)，樂(lè)說(shuō)易寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生把課余生活中的過(guò)程、見(jiàn)聞?wù)f清楚。師生交流：“比如，你說(shuō)你是滑滑板的高手，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？你怎么有什么絕招能贏？你說(shuō)你愛(ài)釣龍蝦，你覺(jué)得哪一次最有意思，說(shuō)說(shuō)那一次的經(jīng)過(guò)？”當(dāng)學(xué)生感覺(jué)表達(dá)有困難時(shí)，老師以實(shí)例《釣龍蝦》引導(dǎo)：“老師也喜歡釣龍蝦。有一次，我?guī)е覂鹤拥轿壹液竺娴男〕靥晾锶メ烗埼r。那里的龍蝦又多又笨。我倆每人撿了一根樹(shù)枝，上面綁上一根線，線上再綁上土哈蟆的腿，然后把線甩到池塘里就行了。那些龍蝦像餓壞了似的，撲上來(lái)就用大鉗子夾。我把釣竿提上來(lái)，那龍蝦也不知道跑，只知道死死地夾著哈蟆腿不放，好像在想：哼，好容易找到的好吃的，想讓我放，沒(méi)門(mén)！我把它抓下來(lái)放進(jìn)桶子里時(shí)，它還舍不得呢！那天，我釣了一只又一只，沒(méi)用多少時(shí)間，就釣了三十多只呢！晚上，我們?nèi)颐烂赖爻粤艘活D“爆炒龍蝦?！苯?jīng)過(guò)