【文章內(nèi)容簡介】 有一次認(rèn)真談話，并做好談話記錄，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，參加學(xué)生重要的集體活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，及時(shí)反映學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見。二、協(xié)同各方面抓好德育教育。協(xié)同學(xué)生輔導(dǎo)員組織和開展各種有針對(duì)性的、適合學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教育和督促學(xué)生遵紀(jì)守法，提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力，養(yǎng)成優(yōu)良作風(fēng)；每學(xué)期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想政治、道德品質(zhì)和集體活動(dòng)等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)開展三次（期初、期中、期末）講評(píng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，并注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；向家長如實(shí)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，爭取家長配合做好育人工作。三、指導(dǎo)“修讀”，優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定修讀計(jì)劃，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；組織開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)；督促學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。四、及時(shí)協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系。經(jīng)常與任課教師及研究生導(dǎo)師聯(lián)系，聽取他們對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的反映，及時(shí)向任課教師及研究生導(dǎo)師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，通報(bào)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，與任課教師及研究生導(dǎo)師共同做好教書育人工作。班主任要跟班聽課，每學(xué)期至少對(duì)該班每門必修課和限選課聽課兩次。參加期中教學(xué)檢查工作。期末負(fù)責(zé)組織學(xué)生填寫教學(xué)情況調(diào)查表，并及時(shí)匯總交有關(guān)部門。每學(xué)期將學(xué)生的成績單、每學(xué)年將學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)結(jié)果寄送給家長。級(jí)主任要做好研究生中期篩選和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作。五、關(guān)心學(xué)生身心健康。指導(dǎo)學(xué)生安排好課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加第二課堂活動(dòng)。督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合學(xué)生輔導(dǎo)員抓好文明宿舍建設(shè)。六、注意選拔培養(yǎng)班干部。協(xié)同學(xué)生輔導(dǎo)員認(rèn)真選拔學(xué)生干部，努力培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力。班主任要每月召開一次班會(huì)，每兩周召開一次學(xué)生干部會(huì)議，布置、檢查和指導(dǎo)學(xué)生干部工作；指導(dǎo)班委會(huì)做好每年的換屆選舉和個(gè)別班委的調(diào)整。七、日常管理工作。參與對(duì)該班或該年級(jí)學(xué)生進(jìn)行困難補(bǔ)助、貸款和畢業(yè)分配的研究；指導(dǎo)該班或該年級(jí)學(xué)生做好學(xué)年綜合測(cè)評(píng)和評(píng)選先進(jìn)個(gè)人的工作；協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好該班或該年級(jí)違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查、處理和教育工作。協(xié)助學(xué)籍管理工作。八、認(rèn)真執(zhí)行工作制度。每學(xué)期根據(jù)校、院的工作要點(diǎn)和本班本年級(jí)特點(diǎn)，制定本學(xué)期班主任、級(jí)主任工作計(jì)劃；認(rèn)真做好班主任、級(jí)主任周記，每月一次向?qū)W院匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想情況和工作情況；期末著重就該班該年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況寫出工作小結(jié)；每學(xué)年給每位學(xué)生作出切合實(shí)際、能反映其特點(diǎn)和層次的評(píng)語，協(xié)同學(xué)院做好畢業(yè)生就業(yè)推薦和畢業(yè)鑒定工作；參加學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)召開的班主任、級(jí)主任會(huì)議，匯報(bào)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，接受指導(dǎo)。附6：本科生班主任、研究生級(jí)主任考核辦法為加強(qiáng)我校本科生班主任、研究生級(jí)主任（以下簡稱班主任、級(jí)主任）隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)廣大班主任、級(jí)主任的工作積極性，健全監(jiān)督考核制度，促進(jìn)班主任、級(jí)主任不斷提高思想水平和工作水平，制定本考核辦法。一、每年底，在校學(xué)生工作處、研究生院組織下，各學(xué)院成立班主任、級(jí)主任工作考核小組，由院系黨政正職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，各學(xué)院黨委書記、院長、黨委副書記、主管教學(xué)的副院長、學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生參加班主任、級(jí)主任的考核，按比例匯總，決定最終考核結(jié)果。二、每個(gè)教師必須做完一任班主任工作并考核合格，以此作為教師晉升職稱的基本條件之一。級(jí)主任崗位三年為一個(gè)任期，如無特殊情況應(yīng)做滿一期并考核合格，以此作為教師晉升職稱的基本條件之一。三、每學(xué)年考核一次，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。四、考核分為個(gè)人考核（參考）、學(xué)生考核（60％）、學(xué)院考核（40％），最后將考核結(jié)果按比例進(jìn)行匯總。五、校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀級(jí)主任應(yīng)從學(xué)院考核結(jié)果為優(yōu)的班主任中產(chǎn)生。凡在一任班主任、級(jí)主任中兩次以上（含兩次）被評(píng)為優(yōu)秀班主任、級(jí)主任的教師，晉升職稱時(shí)，在同等條件下優(yōu)先考慮?？己撕细竦陌嘀魅?、級(jí)主任其工作量占該教師全年工作量的15％，并發(fā)放每人每月100元工作津貼；考核不合格者，其工作量要少算或不算，只領(lǐng)取50％的工作津貼。六、考核結(jié)果記入教師檔案。七、本辦法由學(xué)生工作處和研究生院負(fù)責(zé)解釋。第三篇：保育員基本工作要求和基本職責(zé)保育員基本工作要求和基本職責(zé)一、認(rèn)真做好本職工作，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷提高工作質(zhì)量。二、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，忠于職守，做到不遲到、不早退、不無故缺席，有事必須先辦理請(qǐng)假手續(xù)，特殊情況例外。三、熱愛孩子，關(guān)心學(xué)生一日生活，注意學(xué)生的飲食情況，注意天氣變化，適當(dāng)給學(xué)生增減衣服，掌握一般常見和傳染病的癥狀，注意觀察學(xué)生，有情況及時(shí)向保健醫(yī)生的映，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。四、積極配合老師上課、游戲、做操、起床、飲食等工作，上班時(shí)不干私活，不串班，不接電話，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師反映。五、積極主動(dòng)地參加校內(nèi)的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真做好工作日志。六、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校一日常規(guī)，按時(shí)、按質(zhì)量做好宿舍衛(wèi)生工作，做到經(jīng)常化，每晌一小掃，每天一大掃，門窗、床鋪每周擦，床上用品定期洗，并認(rèn)真做好記錄，做到地面清潔，玻璃明亮，用品用具干凈，物品擺放整齊。七、嚴(yán)格做好消毒清理工作，餐具餐桌每頓飯一次，室內(nèi)空氣每周三次，室內(nèi)開窗通氣，保證空氣新鮮。八、愛護(hù)公物，節(jié)約用水、電、紙等，管理好宿舍的一切物品?？茖W(xué)有效地做好學(xué)校保育工作[摘要]：學(xué)校是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好學(xué)校的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀，長期以來學(xué)校保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。實(shí)際工作中存在“重教輕?！薄⒅魂P(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略學(xué)生身心和社會(huì)方面的保健，研究原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。學(xué)校是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好學(xué)校的保育工作，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀。長期以來學(xué)校保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往教師要“低一個(gè)檔次”。實(shí)際工作中存在“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略學(xué)生身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng) 能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。一、保育是保健和教育的結(jié)合體真正將保育和教育的目標(biāo)合二為一，要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，感受美與表現(xiàn)美。欲實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，單獨(dú)采用傳統(tǒng)的保育或教育方法是不能奏效的，必須擴(kuò)大保育的內(nèi)容，將保育和教育有機(jī)結(jié)合。細(xì)劃教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，樹立“以人為本”的教育理念。保育老師要認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)學(xué)生身心健康既是學(xué)生教育的根本目的，也是學(xué)生健康教育的終極目標(biāo)；學(xué)生健康教育既包含身體健康，也包含身體健康；保健結(jié)合，不僅要照顧到學(xué)生的“身”，而且要照顧到學(xué)生的“心”。通過不斷地學(xué)習(xí)和探討，保育老師逐漸知曉學(xué)生心理衛(wèi)生與社會(huì)適應(yīng)能力方面的培養(yǎng)方法，從實(shí)踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會(huì)方面的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)展。傳統(tǒng)的保育管理，往往較少從學(xué)生保育要求出發(fā)，而較多的從保育人員的主觀意想和方便形式出發(fā)。對(duì)此