【文章內容簡介】 各類科研課題，認真做好每項課題的開題論證，中期推動和結題驗收，并推廣，應用校內外教育科研成果，充分發(fā)揮科研先導作用。以完成的課題有“面向二十一世紀中學教師師德素質現狀調查研究”后第一屆新世紀杯教育科研論文一等獎（天津市教育學會）、承擔和平區(qū)“十五”教育科研課題共九項，已有六項按時結題，其中兩項成果收集在和平區(qū)教學科研成果集。市級立項《互助教學中德盲點與誤區(qū)》和國家級課題《教師的自我評價》正在進行中。通過承擔科研課題，中青年教師專業(yè)化水平明顯提高。我校全體教師通過校本培訓，在學習先進教育理念、改進教學方法、優(yōu)化課堂教學方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績。但是與素質教育的要求、與課程改革 的要求還有很大差距，我們要認真總結經驗教訓，繼續(xù)探索校本培訓的規(guī)律，為造就高素 質的教師隊伍而不懈努力。九十中學 2003年12月第三篇：中學校本培訓工作計劃中學校本培訓工作計劃計劃一：中學校本培訓工作計劃為全面提高教育教學質量，根據《浙江省教育廳關于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號），《溫州市教育局關于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號），《平陽縣教育局關于印發(fā)平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號）等文件精神。結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。一、指導思想為全面推進素質教育，抓兩考（會考、高考），促教師學科素養(yǎng)提升為中心。以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標。立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。抓好新高一學年的新課程改革中的選修課程開發(fā)和實施工作。二、校本培訓目標任務 工作總體目標和思路是：充分發(fā)揮各教研組的作用，強化研究意識、管理意識和服務意識，立足校本，求真務實，探索創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎，以課題研究為抓手，以網絡為載體，以科研促教研，以教研促課改。做好高一選修課程開發(fā)工作，帶動高二、高三會考、高考工作。通過五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。每五年一個周期教師專業(yè)發(fā)展培訓時間應累計不少于360學時，其中校本培訓時間的計算不超過總學時的三分之一，五年120學時，即每年不超過24學時。從課題立項0突破，教師論文0突破。鼓勵全校教師在縣級以上活動中多獲獎。三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓工作，特成立平陽育秀中學校本培訓領導小組。組長：陳衍副組長：吳志進、張愛香、蔣招品成員：閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅執(zhí)行組長：吳志進、張愛香四、校本培訓內容（一）、規(guī)定內容專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。具體內容：各教研組長（閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅）負責：（1）教師每人每年至少閱讀1本教育教學專著（需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數），并且撰寫一篇的讀書體會或者心得（結束前以電子稿形式轉發(fā)到教科室）。（上交文章1學時）吳志進負責：（2）學校每年組織一次先進教師的經驗交流會（聘請學區(qū)、縣、市、省級的先進班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。專業(yè)知識與技能。圍繞備課及課題教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。具體內容：各組長負責（閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅）：（3）各學科（理綜、語文、文綜、數學、英語）每年需要組織開展2次的組員人均一次的公開課活動，并做好記錄（即每一學期組織1次）。從組內公開課推出12名優(yōu)秀教師參加校級公開課。（由學校教科室提供證書）。（2）各教師個人自己負責：（4）、每學期教師的聽課至少10節(jié)（綜合學科至少6節(jié)），評課至少3節(jié)（綜合學科至少2節(jié)）。教科室負責：（5）、學校每年組織1次的教學評價研究活動（教學評價、命題評價、試卷分析、學生的學業(yè)分析等）。教科室負責：（6）、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動、課件制作、校級公開課展示活動等備注：本條內容上限12學時。專題培訓。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。具體內容:（7）、學校每年對德育工作、心理健康（蔣招品負責）、教育科研（張愛香負責）、信息技術（閆建選負責）等4個方面各進行至少1次的培訓活動。（二）、自定內容（學校特色創(chuàng)新方面）。除了以上的規(guī)定動作之外，學校自己的特色方面占著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓內容、項目和模式。本開始，根據學校需要，屆時選擇符合特色的內容開展活動。（9）高一選修課開設是重點工作之一，有開發(fā)選修課程編制的教材，加2學時。有選修課開發(fā)教材且被學生選課主講的教師，每人共加4學時。五、培訓時間（10）校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓工作，促進教師的發(fā)展，根據實際情況和培訓內容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，以學校安排的時間開展校本培訓工作，每次參加培訓加1學時，有記錄筆記加1學時。以每學年，每人上限24學時。六、（學期）考核（一）、每位在崗的教師要于每（學期）結束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關人員對教師的校本培訓材料進行（學期）學時的統(tǒng)計工作。（二）、（學期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人；每位教師的校本培訓要有（學期）計劃和總結；各教研組要有專人負責和相應的管理制度；學校提供必要的經費、圖書、設施和骨干隊伍保證校本培訓的開展；各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規(guī)定內容”和學校的“自定特色內容”的培訓，并有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高，質量要求高，整體素質高，努力使骨干教師成長快。（三）、校本培訓的學時由教師本人核算，然后交由學校教科室統(tǒng)計，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科認定。（四）、學時登記以學為單位，從上年7月1日至當年6月30日（如：20xx：20xx年7月1日20xx年6月30日）完成的教師教育學時計算為當年學時。學時統(tǒng)計結果學校將進行為期一周的公示。若發(fā)現弄虛作假，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科將取消該教師的校本培訓學分認定資格。七、保障措施（一）、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的（24學時），當年（學期）不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人（集體）評選，教師個人考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。（二）、教師參加學習培訓并取得規(guī)定學時是(學期)考核、職務評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門、教師培訓部門派出長周期培訓的除外）并不少于24學時。（三）、學年內參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時者，當年考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當理由不參加學習培訓的，考核為不合格。五年內參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務，不能評優(yōu)評先。本計劃自公布之日起實施。有關的教育學分管理規(guī)定與本計劃不一致的，以本計劃為準。計劃二：中學校本培訓工作計劃一、工作目標以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以現代教育技術為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導作用，深入開展教育科研活動，積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進學生全面發(fā)展，提升學校整體辦學水平。二、工作重點充分結合新課程改革實踐，以課堂教學為突破口，使教師平等合作互補共建；重點改良教育教學行為。進一步深入開展教學研究，加大校本教研力度，力求研究落到實處，及時了解教研動態(tài)，以提高教科研服務于課堂教學的效率，體現教科研的價值。加大縣級以上立項課題的管理與指導，繼續(xù)堅持課題雙月檢查公示制。關注教育科研動態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘學校內部資源，完善和充實學校主課題內容，并做好新課題申報的準備工作。積極配合上級教研部門的活動，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續(xù)規(guī)范“外出學習、回校匯報”的管理。加大網絡教研力度，積極營造利用網絡捕獲信息，提升自我的學習氛圍，促進教師專業(yè)成長。將書法、鼓樂作為校本課程進行開發(fā)和研究，提升學校文化品味。開辦藝術特長、書法、普通話校本培訓班，提高教師業(yè)務素質。三、具體措施積極營造學術氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學術校園”邁進。建立評估激勵機制，鼓勵教師積極參與教育科研活動。倡導所有教師結合自己的教育教學經歷，自立課題，層層上報?？茖W、規(guī)范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結題，都嚴格按《新絳縣小學教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導、成果匯報工作。加大常規(guī)教研的力度，校級領導指導教研活動。語、數、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內容，并做好相關的評價和記載。20次教研專題研究活動記載、五次高質量的教學反思、三例深入的教學案例分析。堅持教科研活動監(jiān)督機制，做好調查、匯報、記載、總結等工作，確保各種活動扎實、有效、嚴謹、規(guī)范。提高現代教育技術運用水平，大力發(fā)展教師教育教學網絡教科研活動。改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文檔為主，紙質文檔為輔，所有成果必須屬個人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯校博客、新絳縣教育信息網等位置。開展教師書法競賽、演講比賽。期末評選一批網絡教研積極分子、語言文字工作先進分子、書法教育先進分子、鼓樂教育先進分子，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質獎勵。四、工作安排8月份制定校本研訓工作計劃。教科研例會——各課題組負責人討論會，明確職責，制訂并上交研究計劃。各課題組研討會。9月份編印教師個人郵箱地址一覽表。教師藝術特長培訓。啟動教師書法、鼓樂、普通話培訓。骨干教師示范課。課題申報——填寫個人課題研究方案，做好學校課題的籌備工作。10月份教師書法培訓、鼓樂培訓、普通話培訓、藝術特長培訓。完成上級教研部門布置的臨時性工作。青年教師說課比賽。課題研究常規(guī)檢查。