業(yè)績倒數(shù)第一的檢討書(編輯修改稿)
2025-10-14 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要么留下繼續(xù)工作。工作業(yè)績倒數(shù)第一的檢討書范文尊敬的單位領導：面對如此慘烈的工作業(yè)績，我不禁冷頭大汗，心里有說不出的滋味，就像品嘗到打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，糾結(jié)在心間啊！現(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻地反省了自我錯誤，總結(jié)我過去一段時間的表現(xiàn)。我在工作當中存在態(tài)度松懈、思想覺悟不高、業(yè)績操守不強、工作經(jīng)驗沒有足夠積累、人際交往存在過大偏差等問題。如此嚴重的問題怎么能不造成我工作業(yè)績的下滑呢？因此，我決心好好改正錯誤，認真地彌補錯誤。特此，我向您鄭重地保證：從今往后，我一定非常認真地工作，以嚴肅認真態(tài)度面對工作。此致：非常抱歉！“想象力倒數(shù)第一”后的反思天津市塘沽區(qū)第二中學劉海宇內(nèi)容摘要：中國孩子想象力排名倒數(shù)第一的現(xiàn)象令人深思，我從而對我們的語文教學進行反思，追溯其根源所在。于是在教學實踐中培養(yǎng)學生的想象力，以一己之力試圖探求一條可以扭轉(zhuǎn)這個尷尬現(xiàn)狀的道路。關鍵詞：新聞反思根源妙手回春前不久，一則新聞沖進我的視野。根據(jù)國際評估組織對全球21個國家進行的調(diào)查顯示，在全球21個受調(diào)查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。此外，在中國的中小學生中，%，%?？戳T，掩卷深思。人類最寶貴的能力是什么？想象力！這是人類區(qū)別于世間萬物的最有說服力的智慧能力。科學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！倍缃?，我們的孩子的想象力卻排名倒數(shù)第一，我們這些為人師者責無旁貸。一定要挖出產(chǎn)生這樣結(jié)果的根源。俗話說得好“找到病根，方能對癥下藥”，我就從我們教學生活入手去尋求這個尷尬局面產(chǎn)生的原因吧！一、客觀因素—想象力低下的沃土中國的教育體制下“標準化”和快節(jié)奏生活產(chǎn)生的“讀圖時代”無疑是學生想象力低下的罪魁禍首，我們逐一分析。㈠標準化很多情境下，有了標準才能進行衡量優(yōu)劣。所以在現(xiàn)在的教育體制下，標準化依然是各級各類考試所要執(zhí)行的選拔依據(jù)。因此，標準答案也自然成為衡量學生成績的準繩，這也成為中國教育體制中不可或缺的一道風景線。在標準答案的約束下，教師無法放開手腳進行教學，只能帶著“鐐銬”在三尺講臺上“跳舞”。教師的束手束腳，學生的空間受到絕對的擠壓，想象的機會微乎其微，想象能力怎么能到鍛煉，排名倒數(shù)第一就不足為奇了！從網(wǎng)絡上看到這樣一個事例，很能說明這個問題。有這樣一道簡單的語文題目——“雪化了是什么？”同學們回答——“雪化了是春天”，“雪化了是春暖花開”，“雪化了是春姑娘的笑臉”答案各式各樣，而且很有韻致，但是老師的標準答案是“雪化了是水”，恐怕學生的想象力遭到如此打擊后，回答問題的熱情也會下降到“冰點”。著名教育家陶行知說：“教育家，必定要在下列兩種要素當中得到一種，方才可以算為第一流的人物：一是敢探未發(fā)明的新理；二是敢入未開化的邊疆?！蔽覀兊睦蠋煵⒎菦]有能力將眼光放長遠，只是在這種體制下“敢怒不敢言”罷了。㈡讀圖時代由于科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代熱進入了這樣一個文字令人厭倦，讓人不過癮，需要圖片不斷刺激我們的眼球激發(fā)求知欲或觸動我們麻木神經(jīng)的時代。語文課堂也與時俱進，漸漸遠離了滿眼文字的讀品賞的階段，多媒體大踏步走進了語文教學領地！一霎間，從上之下，無論是什么等級的做課都必須有多媒體“保駕護航”，否則連入門的機會都會喪失。多媒體的確讓我們的語文課堂信息量陡增，課堂變得有聲有色。多媒體用大量的圖片展示了文字表現(xiàn)的內(nèi)容，讓理解變得那樣容易?？墒沁@優(yōu)點無限擴大后就成了缺點。理解的難度降低了，學生被動接受可以了，而面對文字主動思考，進行想象的空間也同時消失了，求知的樂趣沒有了，這樣的讀圖教學難道不是扼殺學生想象力甚至創(chuàng)造力的黑手嗎？二、主觀因素—想象力低下的催化劑我們捫心自問：我們是誰？我們的責任是什么？我們是教師，承擔著“百年樹人”的大任?？墒俏覀冊S多教師已經(jīng)在這個功利性十足的社會迷失了教育的方向，缺少教育的長遠目光。想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個民族繁榮昌盛得不竭動力。可是就因為我們的“短視”，只顧眼前學生成績的高低，就會在課堂教學中只圍著考試的點畫圈，加快課堂教學節(jié)奏，簡化教學過程，學生想象力的培養(yǎng)似乎可以忽略不計。這樣的心態(tài)教學，很難讓學生的想象能力得到應有的鍛煉，提高就更是奢望了。教師的主觀上的忽略，直接造成課堂上訓練學生想象力的不作為，為學生想象力的低下注射了一陣強化劑。針對這兩大造成學生想
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1