爭做四好老師演講稿(編輯修改稿)
2025-10-14 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。遵紀守法，不參與邪教、迷信、賭博等活動，不散布有違黨的路線、方針、政策的言論，不做有違黨的路線、方針、政策的事，做一名合格的社會主義精神文明的傳播者和建設者。恪守職責，與時俱進，做一名人民群眾信得過的教師和教育工作者。二、嚴謹篤學，求真務實科技進步，日新月異，我們迎來了新知識層出不窮的變革時代。時代需要我們持之以恒地發(fā)揚嚴謹治學、誠信質(zhì)樸、求真務實、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風。在豐富多彩的教育教學實踐中更新觀念，刻苦鉆研，牢固掌握專業(yè)知識。加強自身學習，不斷豐富文化科學知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術。了解學生的“需要”，圍繞”學生”這個學習主體，努力創(chuàng)設開放的課堂，多元化發(fā)展教學。不斷提高教育教學質(zhì)量，做熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模。三、育人育心，滿腔赤誠陶行知“愛滿天下”的理論是個永不過時的真理，教師對學生最重要的品德就是愛，這種愛是是博大無私的愛。我們要關注每一位學生的成長，留意每一位學生的進步，尊重每一位學生人格，不做傷害學生的事，不說傷害學生的話，做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。四、廉潔從教，尊重家長選擇了教師職業(yè)，就是選擇了奉獻。選擇了教師職業(yè)，就等于拒絕了浮躁和奢華。因為，教育是奉獻，而不是索取。教育是公益，而不是功利。教師要自重，才能受到尊重。教師的師德高尚，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。要自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職責之便謀取私利。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。五、以身立教，嚴于律己“學為人師，行為世范”。教師的道德品質(zhì)和人格，對學生的成長至關重要。師德建設的加強，關系到教師形象的樹立、教育風氣的純化、社會輿論的褒獎。要嚴格執(zhí)行師德建設，模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，凈化言語，規(guī)范言行，以身立教，為人師表。樹立獻身教育事業(yè)的崇高理想，嚴于律己、熱愛學生，具有誨人不倦的道德情感和顧全大局、團結(jié)協(xié)作的道德觀念。自覺抵制個人主義、拜金主義及各種錯誤思想的侵蝕，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實實做人，以德修身、以德治教、以德育人。篇二如何做一名四好老師，我認為應當做到以下五要：一、要牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念。教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務。為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現(xiàn)集中教育進課堂、進頭腦。發(fā)揮黑板報、手抄報、國旗下的講話、紅領巾廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學生進行有關國情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動，增強教育效果，如撰寫讀書學習心得、知識競賽、討論會、演講比賽、觀看警示教育片、班隊主題隊會等活動，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。二、要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學生。三、要有高尚的情操和良好的師德。知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。四、要有扎實的專業(yè)知識。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應新課改的要求，不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。五、要敢于實踐和善于反思。教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路?！耙詫W生發(fā)展為本”、“切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，因此，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力
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