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前半學期班主任工作總結(編輯修改稿)

2025-10-14 00:59 本頁面
 

【文章內容簡介】 腳,每月洗一次澡,對學生的衛(wèi)生習慣多指導教育。在今后的工作中,各班主任要按時保質保量上交資料。吸取經驗教訓,課間多走出辦公室,指導學生正確的課間活動,以避免不安全事關發(fā)生。教育學生注意交通安全,不能騎自行車,假期回家坐車同學要服從學校的統一安排,不允許私自乘車。多找一些典型案例,加強學生法制教育,杜絕學生犯罪。溫水鎮(zhèn)中學第三篇:五年級前半學期班主任工作總結五年級前半學期班主任工作總結本學期我擔任了我校五年級的班主任工作,在這一個多月當中,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美多方面的素質,主要做了下面幾點工作:一、培養(yǎng)學生的良好習慣(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。我擔任五年級班主任以來,結合學校的班級量化評比,經常利用班會課,教育學生怎樣遵守紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班級定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個多月的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,但還有幾個紀律觀念薄弱的學生經常要老師教育才能做好,以后還要加強教育。(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,搞好班級衛(wèi)生工作,保持班級的潔、凈、美,這些都由班干部督促檢查,結合評比制度,讓學生對照檢查自己的行為規(guī)范,現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。一個月當中先后有馬雪、王一楨、孟繼超三人撿到東西并上交。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經萌發(fā)出美的花蕾。(3)培養(yǎng)學生積極參與學校各項活動的習慣。在以往的小學當中,音樂、體育、美術、信息技術等所謂的副課都被語數英三門主課占用了,本學期五年級實際開設的科目明顯增多。大部分學生對科目的增加及課任教師的增加還不能很快適應。因此,我利用班會課及課余時間及時跟學生們談心,了解他們存在的困惑,及時引導他們,讓他們從小樹立德智體美全面發(fā)展的思想。二、建立班委會,培訓班干部要搞好一個班的工作,就得有一支能干的班干部隊伍,本學期由于學校開展的活動比以往明顯增多,剛開始就增加了班干部,由學生民主選舉產生,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。定期召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵,對做得不夠好的提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過一個多月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里同學中威信也高。三、家校溝通工作。落實家校制度。期中考試后通過班級家長會,介紹經驗,指導家庭教育。建立并落實家?;ピL制度,促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態(tài),確保家校信息暢通。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系,又促使教師發(fā)現學生家庭教育存在的問題并加以指導。搭建家校聯絡平臺。在班級建立了微信群,搭建家校聯系的平臺,加強家長與學校的聯系,反饋了解學生在校學習情況。切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事,會立即通過微信,雙方取得聯系,以提高教育的及時性;從而提高了家庭教育的水平。四、取得的成績經過一個多月的努力,班級的班風學風明顯好轉,學生各方面的素質都有所提高。孝敬父母的多了,不聽長輩話的少了;樂于做家務的多了,依賴父母的少了;關心集體和他人的多了,自私散漫的少了;注重全面發(fā)展的多了,片面追求分數的少了;在家做個好孩子的多了,家校表面不一的少了。五、后半學期的打算雖然在我的努力下,前半學期我班有了很大的進步,但是仍有不盡人意的地方,今后在繼續(xù)做好學生的思想教育和養(yǎng)成教育工作的同時,重點要做好班級的教育教學工作,要同其他課任教師配合,全面了解學生的學習動態(tài),及時彌補學生學習上存在的不足,爭取在期末考試中考出好成績。第四篇:20082009學年前半學期班主任工作總結前半學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規(guī)范上、學習成績上、衛(wèi)生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去,展望未來,對過去的半學期作如下總結。一、首先我班從學生道德品質的養(yǎng)成開始著手管理?!敖逃仨氂?
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