【文章內容簡介】 的辛勤勞動分不開，同時也會受到當?shù)貤l件的影響。得天獨厚的地理優(yōu)勢促成了寧波北侖港的開發(fā)建設；人流密集的中俄邊界形成了繁忙的邊界貿 易市場；豐富的石油資源造就了大慶石油工業(yè)。人才云集的中國硅谷——北京中關村。1浙江遂昌是黑陶的故鄉(xiāng)，遂昌的黑陶，精選特殊性能的陶土，經過精心設計和研制，讓古老的技藝煥發(fā)青春，使中華藝術陶瓷瑰寶重現(xiàn)于世。黑陶的制作過程主要是揉泥、拉坯、刻花、黑陶出窯。1各行各業(yè)的勞動者以他們的辛勤勞動為社會提供了大量的產品，供應著人們的生活所需。如：浙江絲綢、山西煤炭。任何產品都是來之不易的，我們要感謝這些勞動者，并尊重他 們的勞動果實。1家鄉(xiāng)交通的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的生活息息相關。交通是人們日常生活中不可缺少的重要組成部分，不同地區(qū)的地形和環(huán)境，會有不同的交通方式。四通八達的交通網(wǎng)為連接千山萬水和千家萬戶提供了便利。1上海是一個全國唯一擁有2個國際機場的城市，同時還建有3個火車客運站，3個國內、國際輪船碼頭。3000多條馬路、1200多條公交營運線路，宛如一個巨大的“迷宮”。家鄉(xiāng)有了發(fā)達的交通，我們就可以很方便地外出辦事、旅游、參觀，而外地人也可以靠著這些便利的交通，來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色了。2家鄉(xiāng)有稅務局、公安局、民政局、圖書館、行政中心、客運中心等服務機構，這些機構使我們的生活和工作更加便利。敬老院、兒童福利院等是社會福利機構。這些社會福利機構使老年人及孤殘兒童得到妥善安置，享受全社會的關懷。同時，家鄉(xiāng)還有依法維護、保障婦女兒童合法權益的婦女聯(lián)合會（簡稱婦聯(lián)）。2電力公司負責電力供應及配電設施的建設；自來水公司負責供水及管道設施的管理與維護；稅務機關負責國家與地方稅務的征收，同時進行稅收檢查管理；客運總站是公路客運中心，人們的公路長途往來都從這里進出；司法機關負責當?shù)氐乃痉ㄐ姓ぷ鳌?“陽光工程”讓愛心的光芒照在了貧困地區(qū)的孩子們身上。2人口老齡化是現(xiàn)代社會一個不能忽視的問題。2我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。其中漢族人口最多，其余55個民族的人口不到全國總人口的10%，習慣上被稱為少數(shù)民族。新中國成立后，為了保障少數(shù)民族的權利，我國分別建立了五個自治區(qū)。在一些少數(shù)民族人口較多的地方，還建立了自治州、自治縣（旗）等。既有共同特征又有著各自獨特之處的56個民族之間友好相處，形成了一個和睦的民族大家庭，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。2在我們這個多民族的國家里，各民族間平等、團結、互助，共同繁榮進步。56個民族共同創(chuàng)造了祖國悠久的歷史和舉世矚目的文明。2漢族是我國56個民族中人口最多，分布最廣的民族，同時也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個民族創(chuàng)造了燦爛的文化。2造紙術、指南針、火藥、印刷術是我們中華民族的四大發(fā)明。2漢字是世界上最古老的文字之一，唐代書法家顏真卿的行書遒勁郁勃，開創(chuàng)了古代書法的新風格。唐詩宋詞、明清小說等是我國古典文學形式，從中涌現(xiàn)出許多藝術精品，流傳至今。《西游記》是明代小說家吳承恩的作品。唐裝深受外國朋友的喜愛。355個少數(shù)民族也是我們中華民族大家庭的成員，她們有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。與漢族一樣，少數(shù)民族既產生了不少杰出人物，也流傳著許多優(yōu)美動人的傳說和神話故事：彝族人民創(chuàng)作的長詩《阿詩瑪》被拍成了電影；馬頭琴是蒙古族的傳統(tǒng)樂器......西藏人民會堂前廣場上的“民族團結寶鼎”，古樸莊重，鼎身鑄有56條夔龍，象征祖國56個民族團結友愛，誰也離不開誰。3身著蒙古袍，腰佩荷包、蒙古刀的是蒙古族；立領、右開襟、緊腰、衣長至膝下的旗袍是滿族的服裝；身穿長袖短褂，外套寬肥的長袍，常袒露右肩或雙肩，愛穿牛皮長靴的是藏族；愛戴四棱小花帽的是維吾爾族；朝鮮族身著色彩鮮艷的短衣長裙。3我國各民族相互依存，同呼吸、共命運、心連心，共同譜寫了輝煌的歷史篇章，56個民族將萬眾一心，一起為我們祖國的美好明天而奮斗。31982年，新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府將每年5月定為“民族團結教育月”。民族團結帶來了社會的安寧與穩(wěn)定，促進了新疆的快速發(fā)展。截至2002年，新疆許多貧困縣市農牧民實現(xiàn)了脫貧，生活條件有了明顯改善。3《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的 合法權利和權益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和 壓迫。3我國共有五個少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)，主要分布著藏族、蒙古族、維吾爾族、回族和壯族，他們都是我國較大的少數(shù)民族。3民族區(qū)域自治制度，是我國的一項重要政治制度，是指在中央政府的統(tǒng)一領導下，各少數(shù) 民族聚居的地方實行區(qū)域自治、設立自治機關、行使自治權的制度。其核心是保障少數(shù)民 族當家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務的權利。3西藏位于祖國的西部，有“世界屋脊上的明珠”——布達拉宮。3內蒙古自治區(qū)位于我國北部，每年的七八月份，牧民們身著節(jié)日的盛裝，聚集在草原上，參加一年一度的那達慕大會。騎馬、射箭、摔跤......非常熱鬧。蒙古族被稱為“馬背上的民族”，以能騎、善射和身體強壯而聞名。廣西壯族自治區(qū)位于我們的南部，壯族人民能歌善舞，他們的銅鼓舞、扁擔舞、稻草舞和板鞋舞節(jié)奏鮮明，舞步雄健。電影《劉三姐》講的就是傳說中的壯族“歌仙”劉三姐的故事。4新疆維吾爾自治區(qū)位于祖國西北部，抓飯是他們最講究的主食，舞蹈的特色是移頸、搖頭、快速旋轉。葡萄溝是新疆葡萄的著名產地。4回族散布全國，主要與漢族雜居。寧夏回族自治區(qū)居住著回、漢、蒙古、滿等民族，其中回族約占三分之一?；孛裼兄约邯毺氐娘L俗，多信伊斯蘭教，住清真寺，回族男子習慣戴白帽或黑帽。最初使用阿拉伯語、波斯語和漢語，后來由于與漢族的融合，逐漸通用漢語。4少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南。云南在我國西南部，生活著我國的絕大部分民族，是我國多民族的縮影。云南少數(shù)民族的建筑中最具有代表性的是苗族的吊腳樓、白族的大理崇圣寺三塔，傣族的竹樓。云南少數(shù)民族的民族風情是傣族的四月潑水節(jié)，彝族的七月火把節(jié)。4我國人口分布最廣的少數(shù)民族是回族，我國聚居少數(shù)民族種類最多的省份是云南，云南居住著25個少數(shù)民族，其中15個民族為云南省所特有。我國人口最多的少數(shù)民族是壯族，我國人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。第五次人口普查統(tǒng)計，至2000年年底，我國人口超過一百萬的少數(shù)民族達到18個。他們是：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族。4壯族主要分布在廣西。維吾爾族主要分布在新疆。藏族主要分布在西藏和青海。蒙古族主要分布在內蒙古、青海和新疆。朝鮮族主要分布在黑龍江、吉林、遼寧。黎族主要分布在海南島中南部。高山族主要分布在臺灣大部分地區(qū)。4許許多多的人雖然皮膚的顏色不同，使用的語言文字不同，穿的服裝不同，并且還有各自獨特的傳統(tǒng)節(jié)日.......但是，大家都生活在同一個地球上。4人類根據(jù)膚色等外表特征，可分成黃色、黑色和白色三大人種，遍布全球，黃種人主要分布在亞洲，黑種人主要分布在非洲，白種人主要分布在歐美。4中國的萬里長城、古羅馬的角斗場、古代非洲人制作的精美雕像等，這些著名的建筑物、藝術品已經成為全世界人民共同寶貴的文化遺產。4甲骨文是中國最早的古文字，產生于距今三千六百多年前的商朝，因為這些文字往往刻在龜甲獸骨之上，故稱甲骨文。50、楔形文字是公元前三千年左右創(chuàng)造、古代西亞人所用的文字。多刻在石頭和泥板上，筆畫呈楔狀，頗像是釘頭或箭頭，所以稱為楔形文字。5古代埃及人創(chuàng)造了獨特的象形文字，這種創(chuàng)造不僅注重實用性，同時也注重美觀性。5世界上曾經出現(xiàn)過數(shù)千種語言文字，現(xiàn)在常用的大約有一百多種，其中英語使用的范圍最廣，漢語使用的人數(shù)最多。5世界語之父——波蘭醫(yī)生柴門霍夫，至今，全世界已有一千多萬人學會了世界語5世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日，每個節(jié)日都有獨特的起源，各個民族過節(jié)的活動也各不相同。12月25日是基督教紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是西方國家一年中最盛大的節(jié)日。開齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教人們的重要節(jié)日。春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習俗?？駳g節(jié)起源于歐洲，現(xiàn)成為世界聞名的巴西傳統(tǒng)節(jié)日。澳大利亞帆船節(jié)，揚起五彩的風帆。美國的感恩節(jié)，道出心中的感激。非洲土著狂歡節(jié)，敲起歡快的鑼鼓。日本的男孩節(jié)，掛起五彩的鯉魚旗。5為保護水資源，由聯(lián)合國大會決議通過，從1993年開始，確定每年3月22日為“世界水日”。每年的5月31日是“世界無煙日”。每年的6月5日是“世界環(huán)境日”。5世界上許多國家和民族都有自己獨特的服飾。不同的職業(yè)也有自己專用的服飾。日本大和民族的和服、中華民族的旗袍、阿拉伯民族的長袍。5人們往往喜歡用紅色、黃色表示喜慶，以白色來象征純潔、美好。第四篇：四年級思品與社會教學工作總結四年級思品與社會教學工作總結四年級思品與社會教學工作總結1本學期四年級的思品教學總結如下：一、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。二、互動的動態(tài)式討論。在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。三、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。四、設計開放式實踐活動?！墩n標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。 學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。四年級思品與社會教學工作總結2本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學措施本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。二、多樣化的情境式表演我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。三、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分