參觀陶行知紀(jì)念館有感(編輯修改稿)
2024-10-14 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也很好奇這樣一個偉大的人民教育家身后之地到底在一個怎樣的地方。車到曉莊，滿眼城郊的凌亂，空氣中滿是塵埃，我不禁疑惑怎么把紀(jì)念館建在這樣一個地方呢？下車往前走，充滿古典風(fēng)格的犁宮顯現(xiàn)在眼前，越往里走越感受到寧靜的氛圍，紀(jì)念館外的小學(xué)似乎也歌頌著長眠于此的陶先生。進到紀(jì)念館中首先看到的一座陶行知先生的雕像（后來在講解員的介紹下知道這是根據(jù)陶行知先生在日本演講時的照片雕塑的），雕像兩邊墻上分別是領(lǐng)導(dǎo)人對陶先生的評價，如毛澤東的“偉大的人民教育家”，再兩邊是陶先生一些杰出的弟子的照片。紀(jì)念館展出的有陶行知遺著、手稿、遺物，其中有周恩來贈送的毛線衣，馮玉祥將軍贈送的遺物，還有陶先生生前用過的衣服、椅子等。紀(jì)念館中更多的是根據(jù)原版照片復(fù)制的全面生動反映陶行知先生一生的照片，其中包括有陶先生故居、陶先生留學(xué)前后、環(huán)球旅行、工學(xué)團、“小先生”活動，育才學(xué)校，曉莊學(xué)院以及陶先生喪儀等各方面的照片。講解員按照陶先生的一生給我們介紹了陶先生的生平事跡，也讓我了解了為什么把紀(jì)念館建在此處。陶行知原名陶文濬，在大學(xué)時推崇王陽明知行合一的學(xué)說，給自己取名為“知行”，后來他認(rèn)為“行是知之始，知是行之成”，又改名為陶行知，并終生以此自勉。學(xué)習(xí)就要結(jié)合實踐，在實踐中獲得知識，在實踐中驗證知識，書本上的畢竟是前人的知識，而到底是否為真理還需自己辨別。這也符合陶先生“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的教育理念及學(xué)習(xí)主張，后來參觀陶先生墓時也看到郭沫若為他寫的這句話，可見在世時陶先生是多么重視這點。在參觀紀(jì)念館時給我映象最深的是陶先生的“愛滿天下”。陶先生一直都把“仁、愛”當(dāng)教育的中心思想，我想到陶先生另外一句如今也廣為流傳的話“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。”教育是心靈與心靈的溝通與交流，如果教師對學(xué)生沒有一分誠摯的愛，沒有一份仁愛與寬容，教師如何與學(xué)生心靈溝通，只怕學(xué)生會在心上筑起一道堅固的墻。陶先生著名的四顆糖的故事說的也是這么個道理。因為對學(xué)生有愛，因為對學(xué)生寬仁，陶先生才會用四顆糖的獎勵取代一般人的批評，也從而獲得了期待中的教育意義。他創(chuàng)建曉莊學(xué)院時親自設(shè)計的校旗中間大大的愛心也充分證明了陶先生愛滿天下的思想主張?！芭踔活w心來，不帶半根草去”僅僅十二字，卻是陶行知先生一生愛的教育的詮釋。他一生都奉獻給了教育事業(yè)，創(chuàng)辦了育才學(xué)校，創(chuàng)建了工學(xué)團，創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校，發(fā)動了“小先生”行動??他用一顆仁愛赤誠的心為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，掃除了大批文盲，為教育事業(yè)樹立了好榜樣，做出了杰出貢獻，宋慶齡贊他為“萬世師表”也不無道理。另外，在參觀陶行知紀(jì)念館的時候，有幾個小細節(jié)也給我很深的印象。一個是陶先生的博學(xué)以及他那一手漂亮的英文字和毛筆字；另外一個是陶先生的交友廣泛，陶先生竟然與那么多在歷史上留下光輝痕跡的人都有過交往，像愛因斯塔，泰戈爾，杜威，甘地等等，先前我根本都沒想過這些響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锸峭粋€時代的，更加不可想象他們竟然都與陶行知先生有淵源！總之，這次參觀陶行知紀(jì)念館真是收獲頗多！第四篇：觀陶行知紀(jì)念館有感觀陶行知紀(jì)念館有感郭沫若在提到陶行知的時候，曾說了這么一句話“兩千年前孔夫子，兩千年后陶行知”。將陶行知與孔夫子相提并論，對教師有這樣的肯定至今還沒有第二個。
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