【文章內容簡介】 愛、恕、知、敬【設計意圖：這三個小環(huán)節(jié)將現(xiàn)場游戲與國學經(jīng)典相融合，既在感性認知上，讓學生在輕松的氛圍中理解了“善待”的內涵，又增添了國學底蘊，從理性上升華了學生對“善待”的認識?！咳?、尋找“善待”的對象哪些人最需要我們去善待？（小組討論回答）小結：正如《孟子梁惠王上》中告訴我們的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！保鮿萑后w需要我們的善待?？磩⑾璧耐速惻c復出，理解善待的對象及意義。小結：不僅是弱勢群體，其實任何人都需要我們善待！善待是陽光，也是雨露，它應該公平的灑在每個需要者的肩上！【設計意圖：在學生原有認知的基礎上，通過小組交流和對名人案例的探究，引導、拓展、啟發(fā)學生關注弱勢群體，進而領悟到任何人都需要善待。善待應該從身邊做起，從自己做起?！克?、感受“善待”的力量善待，從身邊做起。欣賞短片，說說最令你感到溫暖的瞬間。（觀看視頻，適時啟發(fā)學生結合生活談感悟）分享經(jīng)歷（小組交流）（1）我曾經(jīng)得到過誰的善待？（2）我又是怎樣善待別人的？小游戲：欣賞漫畫，填寫卡片，儲存善待的力量。想一想，漫畫中的小紙人可能是誰？你能為他/她做些什么？（教師可適當提示：父母、老師、同學、鄰居、甚至陌生人??）小結：讓我們把善待的愛心儲存起來，并用行動共筑我們溫暖的家！【設計意圖：這三個小環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，目的是讓學生通過觀察體會，交流經(jīng)歷，從外在經(jīng)驗內化到心靈的體驗，進而落實到行動上的準備，從而真正達到本堂班會課的目的——讓學生真正從自己做起，從今天做起，善待他人，用愛心營造溫暖的大家庭?！课?、課堂小結再次齊誦：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。善待他人，共筑溫馨家園！【設計意圖：首尾照應，再次涵泳國學經(jīng)典，體悟“善待”的真諦，留下思考的余味?！康谒钠荷拼搜葜v稿精選范文:善待他人演講稿(共2篇)善待：以真誠寬容博大的心靈對待他人。題記有道是：金無足赤，人無完人。我們每一個人在生活交往中都難免有這樣那樣的碰撞。當意見分歧、利益沖突時，我們往往就會與對方斤斤計較、爭執(zhí)不下，矛盾由此滋生。我們必須學會善待他人。法國作家雨果曾經(jīng)說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個人層次高低的標準。當別人冒犯你時，當別人踐踏你的尊嚴時，我們應在堅守原則的基礎上，努力化干戈為玉帛。那種以牙還牙、針尖對麥芒的處事方式實不可?。∧菢又粫棺约鹤呷胨篮?，進亦難，退亦難，何不握手言和，退一步海闊天空呢？能善待他人的心靈是廣闊的，我們要以真誠寬厚博大的心靈對待他人。阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句我個人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步。而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，雖然對我們來說很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個很尖銳的問題：作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個人，你是否感覺到有點遺憾?現(xiàn)場輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點尷尬的注目下，奧爾德林很風趣地回答道：各位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空艙的!他環(huán)顧四周笑著說，所以我是從別的星球來到地球的第一個人。大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲amp。amp。 從他的話中我們可以深深體會到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會抓著對方的錯誤不放，他會用自己的方式走出沒有結果的故事。也許幾十年之后，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘記他那種玉樹他人，真誠分享朋友快樂的美德。一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的人說：三八十三，你為什么收我二十四個錢！顏回上前勸架說：是三八二十四，你算錯啦！別吵了。買布的人指豐顏回鼻子說：你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他評理去。顏回問：如果你錯了，怎么辦？買布的人說：我把腦袋給你。你錯了怎么辦？顏回說：我把帽子輸給你。兩人找到孔子。孔子問明情況，對顏回笑笑說：三八就是十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧。顏回想；三八二十四才對呀？老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命??！你說帽子重要還是人命重要呢？顏回跪在孔子面前說：老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分！就像我們所說：退一步海闊天空一樣，寬容使事情變得簡單，而苛刻會把事情變得復雜。其實，生活中，人與人之間難免會有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。多點寬容，多點豁達的情懷。多點自我批評，多點自我犧牲的精神，也許就救了一條人命。有一位智者，和一個朋友結伴外出旅行。在行經(jīng)一個山谷時，智者一不留神滑跌了，他的朋友拼盡全力拉住他，不讓他葬身谷底。智者得救后，執(zhí)意要在石頭上鐫刻下這件事情。他的朋友問：真的有必要這樣做嗎?智者說：當然。于是，他在石頭上刻下了：某年某月某日，在經(jīng)過某山谷時，朋友某某救我一命。刻完后，他們繼續(xù)自己的旅程。有一天，在海邊，兩個人因為一件事情爭吵起來，朋友一怒之下，給了智者一耳光。智者捂著發(fā)燒的臉說：我一定要記下這件事情!他的朋友說：隨你記，我才不怕!智者于是找來一根棍子，在退潮后的沙灘上寫下了：某年某月某日，在某某海灘上，朋友某某打了我一耳光。朋友看過之后不解地問他：你為什么不刻在石頭上呢? 智者笑笑，說：我告訴石頭的，都是我惟恐忘了的事 情，我要讓石頭替我記??；而我告訴沙灘的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要讓沙灘替我忘了。智者用博大的胸懷挽救了友誼。只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧！[善待他人演講稿(共2篇)]篇一：善待他人演講稿本稿出自lzj，給廣大網(wǎng)友借鑒，請勿抄襲善待他人，愛滿世界朋友：你一定聽過“贈人玫瑰，手有余香”這句話。我相信大多數(shù)人是將這句話定義為“幫助他人”，而我今天要講的，是更高的一種境界——善待他人！在一個伸手不見五指的夜晚，一位僧人看見巷子深處有盞小燈籠在晃動，身旁的人告訴他，挑燈的是一個盲人。僧人百思不得其解，走近前去問盲人：“敢問施主，既然你什么也看不見，為何挑一盞燈籠呢？”盲人回答說：“黑夜里滿世界的人都和我一樣是‘盲人’，所以，我就點亮了一盞燈?！鄙巳粲兴颍骸霸瓉砟闶菫閯e人照明呀！”盲人卻說：“不，也是為我自己。雖然我是盲人，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也讓別人看到了我，這樣他們就不會在黑暗中碰撞我了?！逼鋵崳览砭褪沁@么的簡單：為人者，亦為已。當你學會了感恩的時候，就會在生活中學會了善待別人。你就會在幫助、關心別人的同時，方便了自己的行為、快樂了自己的心情、升華了自己的境界，使自己不斷地得到提高。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)后結束之后，一個乞討的老婦人把手里僅有的一塊黑面包送給了一名傷殘的德國戰(zhàn)俘，這一舉動感染了蘇聯(lián)群眾放下了仇恨，更感動了德國戰(zhàn)俘們使他們更加深刻地反思自己所參與的這樣非正義戰(zhàn)爭的罪惡性。[善待他人演講稿(共2篇)] 因為一個小小的善舉，竟使兩國之間放下了仇恨，讓世界人民都為之感動，更讓這一份博大的愛傳遍了世界！然而今天，現(xiàn)實卻總是讓世人驚嘆！類似“小悅悅被碾”事件頻繁發(fā)生，大眾對于社會的質問蓋天而來。這股冷漠的歪風更從社會吹到了校園里！前不久的“胡媛割腕事件”還歷歷在目。試問當時有多少圍觀的同學？！這些同學中有多少為此感到內疚？！嘈雜的歡笑聲和令人不寒而栗的冷眼旁觀，是對我們自己對自己多大的諷刺！而胡媛同學卻以博大的心胸原諒了曾經(jīng)給過她傷害的人，對比之下，這種心胸光華萬丈！今天我們需要善待他人！只有善待他人才能讓我們的世界充滿愛，也只有善待他人，才能讓我們沐浴在愛的陽光之下！在嶄新的時代，讓我們大聲對惡行說“不！”讓我們用自己的行動真正善待他人，讓我們的世界充滿愛！篇二：善待他人演講稿學會寬容，善待他人尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我是906班的譚倩倩。我演講的題目是：學會寬容，善待他人。首先，我想問問同學們：“你幸福嗎？幸福是什么？”我覺得有句話解釋得很好：“幸福并不取決于財富、權利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處?！蹦阆胱鰝€幸福、快樂、成功的人嗎？那么就從學會寬容，善待他人開始吧！說起寬容,我還真有些不好意思，因為以前我不是一個懂得寬容的人，凡事愛斤斤計較，常和同學吵嘴。有一次，同學踩了我的腳,我勃然大怒：“喂,你干嘛踩我?別人的腳不踩,偏偏踩我,誰知道你是不是故意的??”為這,我和同學吵得面紅耳赤，不歡而散。是一個小故事讓我改變了許多。故事是這樣的：有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須，總理突然咳嗽了一聲，刀子一顫把周總理的臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，怪我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德——寬容。這個小故事讓我豁然開朗，從此以后，我再沒像以前那樣得理不讓人，而是多了一份寬容。我還懂得了寬容不僅僅是一種智慧和力量，更是人生的一種境界。藺相如三讓廉頗是寬容，諸葛亮七縱孟獲是寬容，鮑子牙不計前嫌舉薦孫叔敖更是寬容。這些寬容的胸懷被載入史冊，至今熠（y236。）熠生輝，折射著人性的光芒。曾經(jīng)有一個男孩對著山谷喊：“喂！”,山谷回音：“喂！”。小男孩奇怪極了，又朝山谷喊：“你是誰？”山谷同樣回答。男孩惱怒地大叫起來：“你是笨蛋！大笨蛋！”山谷也毫不客氣地回敬了相同的話。小男孩氣呼呼的跑回家告訴媽媽：“山那邊有個壞孩子，老學我說話，還說我是大笨蛋！”媽媽說：“那你有沒有先對人家不友好?。坑涀。荷拼齽e人才能收獲友好的回聲哦！”看到這里，我忽然想到人世間不就有“回聲”的效應嗎？當你憤怒地把石塊扔向大海，大海會以洶涌的浪濤向你無言地示威；當你把冰冷的目光投向人