【文章內(nèi)容簡介】 說明觀點，反映工作的特色和核心。其實，喜歡羅列數(shù)據(jù)的人，是對工作匯報采取了急功近利的態(tài)度，試想一項工作還沒有完全結束，這數(shù)據(jù)是從哪里來的？喜歡只說概要不講具體實例的同志，是因為對工作浮而不入，是十分令人生厭的。1956年3月2日，毛澤東同志在聽取地方工業(yè)部匯報之前，專門講了如何匯報工作的問題，他指出：有什么辦法使人聽了不致忘記？講存在問題，要舉事例，把人指出來，不舉例等于無用，別人不好懂。文件重要的是使人懂，為了使人懂，長一點也不要緊。文字方面不是要反對標語口號嗎？就是要有具體形象，有人物。沒有具體形象，作品就沒有生命。半個月來匯報都存在這個問題，這是使我強迫受訓，比坐牢還厲害。坐牢腦子還自由，現(xiàn)在腦子也不自由，受你們指揮。只有觀念形態(tài)，沒有物質，要脫離實際。你們這些條條，一定是從具體問題的材料中得出來的，應把具體問題寫清楚。老人家講的這些告誡我們：在工作匯報中，不想讓上級產(chǎn)生強迫受訓的感覺，必須力求觀點準確、鮮明、直奔主題，而且還必須言之有物、論之有據(jù)，應當具體、形象、生動，以鮮活的事件、人物加以佐證?！P于工作匯報的長短問題。傳統(tǒng)觀點認為工作匯報宜簡明扼要、言短意刻，不宜長篇大論。其實，這也是一種認識誤區(qū)?？茖W的態(tài)度是要言不煩、無話則簡。毛澤東同志多次告誡部長、首長“為了使人懂，長一點也不要緊”，在1956年3月召開的南寧會議期間，毛澤東要求各區(qū)、省、部要寫匯報材料，八千字也行，一萬字更好。要準確、鮮明、生動，特別要做到鮮明和生動，沒有直觀的、形象的、生動的、典型的事件材料是不行的。這里，舉一個工作匯報的典范。在上世紀中葉，淮河流域發(fā)生洪災，一位省委書記在書面材料中寫到，發(fā)生洪災后，落水的人攀上樹枝，毒蛇也爬上了樹枝，結果這個人又被毒蛇咬傷，落水而亡。毛主席在閱讀匯報材料時數(shù)次淚流滿面，他沒有記住材料中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但記住了這個典型事例，他又多次講到這個小事件，并且發(fā)出了“一定要把淮河治好”的號召。如果，我們能把匯報材料寫成這樣，即便再長，也不會使閱讀者生厭，產(chǎn)生被迫受訓的感覺。一部《三國演義》百萬之言，讀者為什么還會津津有味的閱讀呢？可見，文不在長短，關鍵在于富有感染力，要使匯報材料寫得準確、鮮明、具體、形象、生動傳神，從根本上講要吃透實情，要善于運用特色材料。三、深思熟慮，親力親為，力求增強預見性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性工作匯報包括口頭匯報和書面匯報。作為基層領導，在匯報前一定要調(diào)查研究，吃透情況，并且深入一線，了解、搜集、整理活生生的實踐材料，并且要歸納、梳理、總結、提煉、升華。實踐是豐富多彩的，所有的新情況、新問題、新課題，最先是從基層發(fā)現(xiàn)的，而不是坐在辦公室就能想到的，基層領導要匯報就要匯報這些領導在辦公室里想不到的東西。對于口頭匯報，一種情況是匯報人處于主動地位，提前打好腹稿。另一種情況是提問式交流，這時匯報人處于被動地位。無論是哪種情況，都要求匯報人必須深入工作實際，親力親為。既掌握工作全局、動態(tài)，又掌握典型的事例。抓點示范，整體推進，是我們黨歷來倡導的工作方法，群眾路線是我們黨最根本的工作方法，這客觀上要求我們必須在推進工作中做到手中有榜樣、胸中有策略、工作中有典型，必須在工作進程中隨時隨地了解群眾的創(chuàng)新之舉，這些都是匯報工作時應重點運用的素材。對于書面匯報，作為領導同志應盡可能動手動腦去寫。1958年毛澤東同志起草的《工作方法六十條》中規(guī)定：“不可以一切依賴秘書，或者‘二排議員’。要以自己動手為主，別人幫助為輔”。1964年，在一次中央工作會議上，毛澤東指出：“我寫文章，從來不用別人代勞。有了病不能寫，就用嘴說嘛”，“如果一切都由秘書去辦，那么部長、局長就可以取消，讓秘書干。須知，這也是勞動，不親自動手怎么行”。毛澤東同時也講到：“當然，不是一切都要自己寫，周總理出國，一出就是三個月，到哪個國家也要發(fā)表公報，都叫他寫不行，要自己出主意，讓別人去寫”。顯然，毛澤東倡導領導干部要親自寫匯報材料，他反對的是“一切依賴秘書”的官僚主義作風，而不是要求領導干部陷入文山會海中。我這里講基層領導同志要親力親為，一則作為領導掌握工作全局，了解的材料要比文書全面、準確、生動，二則作為領導，工作水平、實踐能力和思考能力都比一般同志要高明些，如果單靠干事代勞，未必能反映好工作特色、亮點和經(jīng)驗；三則上下級交流工作、溝通思想往往具有隨機性，為了避免千里馬不被伯樂發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，作為基層領導同志最好在日常工作中，還是處處留心、深思熟慮、親力親為。古人云：君子敏于事而納于言。但作為領導干部，“敏于事”是必須的，但“納于言”是要不得的，共產(chǎn)黨人講言者無罪和襟懷坦白，我們還有什么事情不敢向領導直陳呢？第三篇：基層黨組織標準化建設考核工作實施細則基層黨組織標準化建設考核工作實施細則按照《中共安徽醫(yī)專委員會2017年黨建工作考核方案》要求，以《關于組織開展基層黨組織標準化建設考核驗收工作的通知》（皖醫(yī)專黨〔2017〕42號）實施后，已完成的驗收考核工作為基礎，2017基層黨組織標準化建設考核工作按照下列規(guī)定實施：一、考核對象2017年11月基層黨組織標準化建設考核驗收時未整體達標的黨總支和支部（確認達標的總支、支部已在基層黨組織標準化建設考核驗收中完成考核）。二、考核內(nèi)容《安徽醫(yī)專黨總支標準化建設考核驗收登記表》（附件1表二）和《安徽醫(yī)專黨支部標準化建設考核驗收登記表》（附件1表三）中各二級建設項目的達標情況。三、成立考核組考核組組長由黨委書記牛麗娟擔任，副組長由黨委副書記劉東義擔任，考核組成員由黨委工作部負責抽調(diào)。四、考核工作的方法步驟，各黨總支和黨支部分類填寫《標準化建設考核驗收登記表》，逐項描述“落實情況”，自評“是否達標”；收集整理黨總支、黨支部記錄本之外的工作資料，立卷待查。，各黨總支、黨支部在自評的基礎上，向黨委工作部報送《標準化建設考核驗收登記表》和已立卷的工作支撐材料。、支部進行考核?？己斯ぷ鞑襟E是：①被考核黨組織的負責人3分鐘匯報自評情況。②考核組成員采取查看資料方式，對各黨總支、支部標準化建設的二級項目進行考核賦分：達標的項目得滿分，開展有關工作但未達到標準要求的項目酌情扣分，工作未開展的不得分；準化建設的二級項目分值分配見附件2表一、表二。③向被考核驗收的總支反饋考核驗收結果。五、考核成績統(tǒng)計與利用系部黨總支的考核成績?yōu)椋狐h總支的考核成績與支部考核成績的平均值；機關各黨支部的考核成績?yōu)闄C關黨總支的考核成績與黨支部考核成績的平均值。五、工作要求、支部要對照標準、規(guī)范程序，在規(guī)定的時間內(nèi)認真自評，并做好支撐材料的立卷工作；，要對照標準，指出存在的問題，認真做好考核記錄，客觀評價，公平賦分。附件： 第四篇：安徽省義務教育階段學校標準化考核驗收工作指南安徽省義務教育階段學校標準化考核驗收工作指南安徽省義務教育階段學校 標準化考核驗收 工 作 指 南 安 徽 省 教 育 廳 2012 年9月 刪除的內(nèi)容: －1－ 目 錄義務教育學校標準化建設考核驗收工作分組表（1）各市具體考核驗收時間安排表（1）各組人員聯(lián)系電話（1）義務教育學校標準化建設考核驗收工作操作辦法（3）關于開展義務教育學校標準化建設考核驗收工作的通知（皖教秘基〔2012〕98）（6）關于印發(fā)安徽省義務教育學校標準化建設驗收辦法及細則的通知（皖教基〔2011〕24 號）（8）安徽省中小學辦學行為規(guī)范（試行）教基〔2009〕11 號（15）安徽省義務教育學校標準化建設考核驗收評分表（22）－2－ 義務教育學校標準化建設考核驗收工作分組表組 別 組 長 成 員 檢查地區(qū)第一組 繆富國 張復雙、馬家松、鄭振家 合肥、淮北第二組 鄭德新 呂紹青、王世忠、廖建懷 馬鞍山、蕪湖、銅陵 各市具體考核驗收時間安排表時間 9 月 25－26 日上午 9 月 26 下午－27 日 9 月 28－29 日上午 刪除的內(nèi)容: 12 市 馬鞍山 蕪湖、淮北 合肥、銅陵 各組人員聯(lián)系電話 姓 名 電 話 姓 名 電 話 繆富國 *** 張復雙 *** 鄭德新 *** 呂紹青 *** 刪除的內(nèi)容: －1－ 馬家松 *** 廖建懷 *** 王世忠 *** 鄭振家 *** 義務教育學校標準化建設考核驗收工作操作辦法 為便于各檢查小組深入各地檢查時統(tǒng)一尺度，提出如下操作辦法：一、對市、縣（區(qū)）的檢查在每市 2011 年應通過義務教育均衡發(fā)展驗收的縣（區(qū)）中隨機抽取 2 個縣（區(qū)）作為檢查對象；聽取市對 2011 年應通過義務教育均衡發(fā)展驗收的縣（區(qū)）的標準化學校建設考核情況，以及被抽取縣（區(qū)）義務教育學校標準化建設工作情況匯報，查閱相關材料；查閱被抽取縣（區(qū)）義務教育學校標準化建設臺賬，檢查縣（區(qū)）落實《安徽省 2010－2015 年義務教育階段學校標準化建設規(guī)劃表》情況。二、對學校的檢查在被抽查縣（區(qū)）隨機選取小學、初中（九年一貫制學校）各23 所，作為檢查對象；查閱被抽查學校具體臺賬，查看學校依照義務教育學校標準化建設要求需要建設的項目、建設安排和完成情況；對照《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》指標一、二、三、四逐項考核、賦分。三、依據(jù)所抽取的學校的考核情況對 211 年應通過義務教育均衡發(fā)展驗收的縣（區(qū)）義務教育學校標準化建設情況做出認定。四、檢查組在市、縣（區(qū)）、學校需要收集帶回的材料有關市、縣（區(qū)）義務教育階段學校標準化建設達標學校統(tǒng)計表； －4－市、縣（區(qū)）的自查和復查報告；抽查學校的匯報材料。五、請在實際檢查中注意發(fā)現(xiàn)各地在推進義務教育階段學校標準化建設中存在的突出問題。六、檢查結束需要匯總的材料有關市義務教育階段學校標準化建設達標學校統(tǒng)計表；市、縣（區(qū)）的自查和復查報告，市、縣（區(qū)）、學校匯報材料；各縣（區(qū)）義務教育學校標準化建設賦分；各地在推進義務教育階段學校標準化建設中存在的突出問題。（簡要小結）刪除的內(nèi)容: －1－ 安徽省教育廳 皖教秘基〔2012〕98 號 關于開展義務教育學校標準化建設考核驗收工作的通知合肥、淮北、馬鞍山、蕪湖、銅陵市教育局： 為落實全省推進縣域義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，決定對合肥、淮北、馬鞍山、蕪湖、銅陵市列入全省首批實現(xiàn)縣域義務教育基本均衡發(fā)展目標的 17 區(qū)義務教育學校標準化建設情況進行考核驗收，現(xiàn)將有關