【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說明觀點(diǎn)，反映工作的特色和核心。其實(shí)，喜歡羅列數(shù)據(jù)的人，是對(duì)工作匯報(bào)采取了急功近利的態(tài)度，試想一項(xiàng)工作還沒有完全結(jié)束，這數(shù)據(jù)是從哪里來的？喜歡只說概要不講具體實(shí)例的同志，是因?yàn)閷?duì)工作浮而不入，是十分令人生厭的。1956年3月2日，毛澤東同志在聽取地方工業(yè)部匯報(bào)之前，專門講了如何匯報(bào)工作的問題，他指出：有什么辦法使人聽了不致忘記？講存在問題，要舉事例，把人指出來，不舉例等于無用，別人不好懂。文件重要的是使人懂，為了使人懂，長(zhǎng)一點(diǎn)也不要緊。文字方面不是要反對(duì)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)嗎？就是要有具體形象，有人物。沒有具體形象，作品就沒有生命。半個(gè)月來匯報(bào)都存在這個(gè)問題，這是使我強(qiáng)迫受訓(xùn)，比坐牢還厲害。坐牢腦子還自由，現(xiàn)在腦子也不自由，受你們指揮。只有觀念形態(tài)，沒有物質(zhì)，要脫離實(shí)際。你們這些條條，一定是從具體問題的材料中得出來的，應(yīng)把具體問題寫清楚。老人家講的這些告誡我們：在工作匯報(bào)中，不想讓上級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)迫受訓(xùn)的感覺，必須力求觀點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明、直奔主題，而且還必須言之有物、論之有據(jù)，應(yīng)當(dāng)具體、形象、生動(dòng)，以鮮活的事件、人物加以佐證?！P(guān)于工作匯報(bào)的長(zhǎng)短問題。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為工作匯報(bào)宜簡(jiǎn)明扼要、言短意刻，不宜長(zhǎng)篇大論。其實(shí)，這也是一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)?？茖W(xué)的態(tài)度是要言不煩、無話則簡(jiǎn)。毛澤東同志多次告誡部長(zhǎng)、首長(zhǎng)“為了使人懂，長(zhǎng)一點(diǎn)也不要緊”，在1956年3月召開的南寧會(huì)議期間，毛澤東要求各區(qū)、省、部要寫匯報(bào)材料，八千字也行，一萬(wàn)字更好。要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，特別要做到鮮明和生動(dòng)，沒有直觀的、形象的、生動(dòng)的、典型的事件材料是不行的。這里，舉一個(gè)工作匯報(bào)的典范。在上世紀(jì)中葉，淮河流域發(fā)生洪災(zāi)，一位省委書記在書面材料中寫到，發(fā)生洪災(zāi)后，落水的人攀上樹枝，毒蛇也爬上了樹枝，結(jié)果這個(gè)人又被毒蛇咬傷，落水而亡。毛主席在閱讀匯報(bào)材料時(shí)數(shù)次淚流滿面，他沒有記住材料中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但記住了這個(gè)典型事例，他又多次講到這個(gè)小事件，并且發(fā)出了“一定要把淮河治好”的號(hào)召。如果，我們能把匯報(bào)材料寫成這樣，即便再長(zhǎng)，也不會(huì)使閱讀者生厭，產(chǎn)生被迫受訓(xùn)的感覺。一部《三國(guó)演義》百萬(wàn)之言，讀者為什么還會(huì)津津有味的閱讀呢？可見，文不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵在于富有感染力，要使匯報(bào)材料寫得準(zhǔn)確、鮮明、具體、形象、生動(dòng)傳神，從根本上講要吃透實(shí)情，要善于運(yùn)用特色材料。三、深思熟慮，親力親為，力求增強(qiáng)預(yù)見性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性工作匯報(bào)包括口頭匯報(bào)和書面匯報(bào)。作為基層領(lǐng)導(dǎo)，在匯報(bào)前一定要調(diào)查研究，吃透情況，并且深入一線，了解、搜集、整理活生生的實(shí)踐材料，并且要?dú)w納、梳理、總結(jié)、提煉、升華。實(shí)踐是豐富多彩的，所有的新情況、新問題、新課題，最先是從基層發(fā)現(xiàn)的，而不是坐在辦公室就能想到的，基層領(lǐng)導(dǎo)要匯報(bào)就要匯報(bào)這些領(lǐng)導(dǎo)在辦公室里想不到的東西。對(duì)于口頭匯報(bào)，一種情況是匯報(bào)人處于主動(dòng)地位，提前打好腹稿。另一種情況是提問式交流，這時(shí)匯報(bào)人處于被動(dòng)地位。無論是哪種情況，都要求匯報(bào)人必須深入工作實(shí)際，親力親為。既掌握工作全局、動(dòng)態(tài)，又掌握典型的事例。抓點(diǎn)示范，整體推進(jìn)，是我們黨歷來倡導(dǎo)的工作方法，群眾路線是我們黨最根本的工作方法，這客觀上要求我們必須在推進(jìn)工作中做到手中有榜樣、胸中有策略、工作中有典型，必須在工作進(jìn)程中隨時(shí)隨地了解群眾的創(chuàng)新之舉，這些都是匯報(bào)工作時(shí)應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用的素材。對(duì)于書面匯報(bào)，作為領(lǐng)導(dǎo)同志應(yīng)盡可能動(dòng)手動(dòng)腦去寫。1958年毛澤東同志起草的《工作方法六十條》中規(guī)定：“不可以一切依賴秘書，或者‘二排議員’。要以自己動(dòng)手為主，別人幫助為輔”。1964年，在一次中央工作會(huì)議上，毛澤東指出：“我寫文章，從來不用別人代勞。有了病不能寫，就用嘴說嘛”，“如果一切都由秘書去辦，那么部長(zhǎng)、局長(zhǎng)就可以取消，讓秘書干。須知，這也是勞動(dòng)，不親自動(dòng)手怎么行”。毛澤東同時(shí)也講到：“當(dāng)然，不是一切都要自己寫，周總理出國(guó)，一出就是三個(gè)月，到哪個(gè)國(guó)家也要發(fā)表公報(bào)，都叫他寫不行，要自己出主意，讓別人去寫”。顯然，毛澤東倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自寫匯報(bào)材料，他反對(duì)的是“一切依賴秘書”的官僚主義作風(fēng)，而不是要求領(lǐng)導(dǎo)干部陷入文山會(huì)海中。我這里講基層領(lǐng)導(dǎo)同志要親力親為，一則作為領(lǐng)導(dǎo)掌握工作全局，了解的材料要比文書全面、準(zhǔn)確、生動(dòng)，二則作為領(lǐng)導(dǎo)，工作水平、實(shí)踐能力和思考能力都比一般同志要高明些，如果單靠干事代勞，未必能反映好工作特色、亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；三則上下級(jí)交流工作、溝通思想往往具有隨機(jī)性，為了避免千里馬不被伯樂發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，作為基層領(lǐng)導(dǎo)同志最好在日常工作中，還是處處留心、深思熟慮、親力親為。古人云：君子敏于事而納于言。但作為領(lǐng)導(dǎo)干部，“敏于事”是必須的，但“納于言”是要不得的，共產(chǎn)黨人講言者無罪和襟懷坦白，我們還有什么事情不敢向領(lǐng)導(dǎo)直陳呢？第三篇：基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核工作實(shí)施細(xì)則基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核工作實(shí)施細(xì)則按照《中共安徽醫(yī)專委員會(huì)2017年黨建工作考核方案》要求，以《關(guān)于組織開展基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作的通知》（皖醫(yī)專黨〔2017〕42號(hào)）實(shí)施后，已完成的驗(yàn)收考核工作為基礎(chǔ)，2017基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核工作按照下列規(guī)定實(shí)施：一、考核對(duì)象2017年11月基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收時(shí)未整體達(dá)標(biāo)的黨總支和支部（確認(rèn)達(dá)標(biāo)的總支、支部已在基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收中完成考核）。二、考核內(nèi)容《安徽醫(yī)專黨總支標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收登記表》（附件1表二）和《安徽醫(yī)專黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收登記表》（附件1表三）中各二級(jí)建設(shè)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)情況。三、成立考核組考核組組長(zhǎng)由黨委書記牛麗娟擔(dān)任，副組長(zhǎng)由黨委副書記劉東義擔(dān)任，考核組成員由黨委工作部負(fù)責(zé)抽調(diào)。四、考核工作的方法步驟，各黨總支和黨支部分類填寫《標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收登記表》，逐項(xiàng)描述“落實(shí)情況”，自評(píng)“是否達(dá)標(biāo)”；收集整理黨總支、黨支部記錄本之外的工作資料，立卷待查。，各黨總支、黨支部在自評(píng)的基礎(chǔ)上，向黨委工作部報(bào)送《標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收登記表》和已立卷的工作支撐材料。、支部進(jìn)行考核。考核工作步驟是：①被考核黨組織的負(fù)責(zé)人3分鐘匯報(bào)自評(píng)情況。②考核組成員采取查看資料方式，對(duì)各黨總支、支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的二級(jí)項(xiàng)目進(jìn)行考核賦分：達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目得滿分，開展有關(guān)工作但未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的項(xiàng)目酌情扣分，工作未開展的不得分；準(zhǔn)化建設(shè)的二級(jí)項(xiàng)目分值分配見附件2表一、表二。③向被考核驗(yàn)收的總支反饋考核驗(yàn)收結(jié)果。五、考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)與利用系部黨總支的考核成績(jī)?yōu)椋狐h總支的考核成績(jī)與支部考核成績(jī)的平均值；機(jī)關(guān)各黨支部的考核成績(jī)?yōu)闄C(jī)關(guān)黨總支的考核成績(jī)與黨支部考核成績(jī)的平均值。五、工作要求、支部要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真自評(píng)，并做好支撐材料的立卷工作；，要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，指出存在的問題，認(rèn)真做好考核記錄，客觀評(píng)價(jià)，公平賦分。附件： 第四篇：安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考核驗(yàn)收工作指南安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化考核驗(yàn)收工作指南安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校 標(biāo)準(zhǔn)化考核驗(yàn)收 工 作 指 南 安 徽 省 教 育 廳 2012 年9月 刪除的內(nèi)容: －1－ 目 錄義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作分組表（1）各市具體考核驗(yàn)收時(shí)間安排表（1）各組人員聯(lián)系電話（1）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作操作辦法（3）關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作的通知（皖教秘基〔2012〕98）（6）關(guān)于印發(fā)安徽省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗(yàn)收辦法及細(xì)則的通知（皖教基〔2011〕24 號(hào)）（8）安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）教基〔2009〕11 號(hào)（15）安徽省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收評(píng)分表（22）－2－ 義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作分組表組 別 組 長(zhǎng) 成 員 檢查地區(qū)第一組 繆富國(guó) 張復(fù)雙、馬家松、鄭振家 合肥、淮北第二組 鄭德新 呂紹青、王世忠、廖建懷 馬鞍山、蕪湖、銅陵 各市具體考核驗(yàn)收時(shí)間安排表時(shí)間 9 月 25－26 日上午 9 月 26 下午－27 日 9 月 28－29 日上午 刪除的內(nèi)容: 12 市 馬鞍山 蕪湖、淮北 合肥、銅陵 各組人員聯(lián)系電話 姓 名 電 話 姓 名 電 話 繆富國(guó) *** 張復(fù)雙 *** 鄭德新 *** 呂紹青 *** 刪除的內(nèi)容: －1－ 馬家松 *** 廖建懷 *** 王世忠 *** 鄭振家 *** 義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作操作辦法 為便于各檢查小組深入各地檢查時(shí)統(tǒng)一尺度，提出如下操作辦法：一、對(duì)市、縣（區(qū)）的檢查在每市 2011 年應(yīng)通過義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收的縣（區(qū)）中隨機(jī)抽取 2 個(gè)縣（區(qū)）作為檢查對(duì)象；聽取市對(duì) 2011 年應(yīng)通過義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收的縣（區(qū)）的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)考核情況，以及被抽取縣（區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況匯報(bào)，查閱相關(guān)材料；查閱被抽取縣（區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)臺(tái)賬，檢查縣（區(qū)）落實(shí)《安徽省 2010－2015 年義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃表》情況。二、對(duì)學(xué)校的檢查在被抽查縣（區(qū)）隨機(jī)選取小學(xué)、初中（九年一貫制學(xué)校）各23 所，作為檢查對(duì)象；查閱被抽查學(xué)校具體臺(tái)賬，查看學(xué)校依照義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求需要建設(shè)的項(xiàng)目、建設(shè)安排和完成情況；對(duì)照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考評(píng)細(xì)則》指標(biāo)一、二、三、四逐項(xiàng)考核、賦分。三、依據(jù)所抽取的學(xué)校的考核情況對(duì) 211 年應(yīng)通過義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收的縣（區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況做出認(rèn)定。四、檢查組在市、縣（區(qū)）、學(xué)校需要收集帶回的材料有關(guān)市、縣（區(qū)）義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校統(tǒng)計(jì)表； －4－市、縣（區(qū)）的自查和復(fù)查報(bào)告；抽查學(xué)校的匯報(bào)材料。五、請(qǐng)?jiān)趯?shí)際檢查中注意發(fā)現(xiàn)各地在推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的突出問題。六、檢查結(jié)束需要匯總的材料有關(guān)市義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校統(tǒng)計(jì)表；市、縣（區(qū)）的自查和復(fù)查報(bào)告，市、縣（區(qū)）、學(xué)校匯報(bào)材料；各縣（區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)賦分；各地在推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的突出問題。（簡(jiǎn)要小結(jié)）刪除的內(nèi)容: －1－ 安徽省教育廳 皖教秘基〔2012〕98 號(hào) 關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收工作的通知合肥、淮北、馬鞍山、蕪湖、銅陵市教育局： 為落實(shí)全省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，決定對(duì)合肥、淮北、馬鞍山、蕪湖、銅陵市列入全省首批實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)的 17 區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收，現(xiàn)將有關(guān)