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正文內(nèi)容

大慶市中考滿分作文-讓紀(jì)念閃耀理性光芒合集五篇(編輯修改稿)

2024-10-13 23:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 頓時,掌聲貫穿了整個公園。小女孩也似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。對啊,讓我們點(diǎn)亮心靈的燈,共同走向一個精彩的人生。河南許昌襄城縣汾陳鄉(xiāng)第一初級中學(xué)初三:劉林第四篇:大慶市中考滿分作文大慶市中考滿分作文請讓我走進(jìn)你請讓我走近你四年的初中生活已經(jīng)畫上了句號。這四年里我感覺和我的班主任是兩條平行線,始終找不到交點(diǎn),雖然老師總向我這邊靠攏,但我總是躲您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?,F(xiàn)在想一想,老師我多么想走近您好??!多想和您有交點(diǎn)??!我想走近您高高舉起酒杯,敬我的老師一杯,請?jiān)徫乙酝哪切┯字傻男袨?。記得剛上初中的時候,由于那時候還很小,不懂事,很任性。在家里有爸爸媽媽慣著,有爺爺奶奶寵著,在小學(xué)的時候,我的成績也很好,老師也很疼愛我。可是一到初中都變了,我對老師對我的嚴(yán)格要求不能很的理解。曾經(jīng)有多少次和您使過小性,弄過小情緒,耍過小脾氣。更過分的是:一次您因?yàn)槲业淖謱懙奶?,把我找到辦公室批評了我,當(dāng)時我竟踢開了辦公室的門就跑了。事后您又找我談話,老師并沒有放棄我這個任性的小孩,反而對我更加的關(guān)注,這讓我終于認(rèn)識到自己的錯誤。老師啊,您的大度與寬容才讓我健康地成長了起來。老師,讓我走近你,敬您一杯酒,為了您對我的培育之恩,教育之情。四年的培育與教育體現(xiàn)了您的嘔心瀝血與任勞任怨。您就像一條小舟,載著我們在知識的海洋上暢游。您像一個坐標(biāo)系,帶著我們在知識的王國里鉆研。您就像一位導(dǎo)游,領(lǐng)著我們?yōu)g覽那異域風(fēng)情。您就像一塊電源,永不間斷地為我們提供能量……老師,讓我再一次走近你,敬你一杯酒,我的祝酒詞是——老師,如果說我的人生是一次遠(yuǎn)航,那么您就是黑暗中的燈塔,為我指示方向。如果說我是一棵小樹,那您就是那樹的根,為我提供充足的養(yǎng)料。如果說我的父母給了我生命,那么您讓我的生命更加豐富?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,那是您精神的寫照;“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,那是您行動的寫照。“人類靈魂的工程師”,那是對您最好的贊美。老師,此時我無以為報,只有舉起酒杯,再一次地敬您一杯。第五篇:讓語文閃耀著理性的光芒讓語文閃耀著理性的光芒語文,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的憑借;它,也是觀照社會、觀照時代、觀照人生、觀照自我的窗口。這就要求我們語文老師責(zé)無旁貸努力探索怎樣在語文教學(xué)中滲透德育,真正做到既教書又育人,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在語文教學(xué)中滲透德育,我有以下幾點(diǎn)粗淺的體會: 師生教材,和諧共振和諧是美學(xué)的重要范疇,和諧不是靜止的和諧,而是運(yùn)動的和諧。語文教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,是師生共同參與互相配合的雙邊互動過程。這里面存在著教師與學(xué)生、教師與教材、學(xué)生與教材之間的矛盾,這三對矛盾是語文教學(xué)的內(nèi)在動力。語文教學(xué)德育滲透要達(dá)到藝術(shù)境界就是要合理地處理它們之間的矛盾,使之漸趨和諧,同處共振狀態(tài)。我們追求的是教師和學(xué)生在一種和諧、融洽的氣氛中,自然而然地達(dá)成德育目標(biāo);在一種共振狀態(tài)下,大幅度地提高德育實(shí)效。從這個意義上說,語文教學(xué)德育滲透實(shí)際上是教師的情感、作者的情感和學(xué)生的情感同步運(yùn)行、相互激發(fā)的和諧共振過程?!拔囊暂d道,道在其中”。中學(xué)語文教材包含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想和哲理。學(xué)生對一篇課文的思想內(nèi)容的理解和明確文章所要表達(dá)的主旨意圖的過程,實(shí)際也就是接受語文德育的過程。而教師進(jìn)行教學(xué)是從教材開始的,所以正確而深刻理解教材中所蘊(yùn)含的價值經(jīng)驗(yàn)是充分發(fā)揮育人作用的關(guān)鍵。王國維說:“美育,德育與智育之必要?!蔽覀冋Z文老師應(yīng)該巧妙充分地利用語文學(xué)科中的審美教育,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀,道德情操,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時充分享受語言美;感知語言的形象美、內(nèi)涵美、思想美,進(jìn)而體驗(yàn)美,進(jìn)入審美意境。教材中的作品無不是作者“情動于衷,不吐不快”的力作,無不是作者思想感情的噴涌的結(jié)晶
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