【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了大班，不知道家長(zhǎng)是否都了解大班孩子的年齡特點(diǎn)呢？可能家長(zhǎng)心里都很清楚自己孩子是什么樣的個(gè)性，但是整體這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)是什么樣的？也許我今天就要給答案了。五、大班孩子年齡特點(diǎn)： 咱們大班的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)和心理各方面的發(fā)展，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們這個(gè)時(shí)候都有了自己的想法和主見(jiàn)，那么這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)和老師適當(dāng)?shù)姆攀至耍瑹o(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活方面很多地方都需要讓孩子自己來(lái)做了，我們需要給孩子創(chuàng)造條件，但是真正動(dòng)手的是孩子。（舉例剝鵪鶉蛋）針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，建議家長(zhǎng)在家可以為孩子提供一些機(jī)會(huì)，如：外出旅游，家庭外出，可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，與孩子討論根據(jù)外出的地點(diǎn)乘坐什么交通工具更合適，給孩子發(fā)言權(quán)，讓孩子學(xué)會(huì)自己做選擇，做決定，鼓勵(lì)孩子做一些家庭中力所能及的事情。比如，我們?cè)谟變簣@的戶外活動(dòng)環(huán)境，我們可以放開(kāi)，讓孩子自由結(jié)伴商量游戲，自己商量玩什么，和誰(shuí)一起玩。另外同小班，中班孩子在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行思考的特點(diǎn)相比較，大班孩子有可能在行動(dòng)之前對(duì)自己要做的事情會(huì)有一個(gè)大致的想法，他們的行為少了一些盲從性，多了些目的性和計(jì)劃性，但是需要成人的指導(dǎo)，針對(duì)這一點(diǎn)，大人一定要幫助孩子完成這個(gè)活動(dòng)。如：與孩子一起制定家庭計(jì)劃，周六做什么？周日做什么?家長(zhǎng)幫助孩子合理安排時(shí)間，讓孩子嘗試按照自己制定的計(jì)劃做事，說(shuō)一說(shuō)一共做了幾件事，時(shí)間用了多少？節(jié)省了多少時(shí)間？讓孩子感受到制定合理的計(jì)劃，付諸實(shí)施可以帶來(lái)更好的效果。培養(yǎng)時(shí)間觀念，有孩子做事拖拉，磨蹭。建議：給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘并定好時(shí)間，讓孩子早上自己聽(tīng)鬧鐘起床，咱家長(zhǎng)不在一遍一遍的叫。如果起晚了，那晚了就晚了，讓孩子有時(shí)間意識(shí)，自己規(guī)劃起床安排。另外，給孩子固定學(xué)習(xí)時(shí)間和寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。大班的作業(yè)大概就是1520分鐘寫(xiě)完，咱們可以規(guī)定30分鐘寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，30分鐘閱讀時(shí)間。如果規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成，那么就不要讓孩子繼續(xù)了。這樣養(yǎng)成習(xí)慣了，孩子就不會(huì)再有拖沓的行為了。當(dāng)然，咱家長(zhǎng)一定要做好榜樣作用，事情一定要在規(guī)定時(shí)間完成，其實(shí)作為父母教育孩子的同時(shí)，自身也要跟隨孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。孩子們到大班之后生活自理能力也更加獨(dú)立了，有了勞動(dòng)的意識(shí)，喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地，擦桌子，自己系鞋帶和分類整理物品，能根據(jù)天氣增減衣物，在幼兒園里能做一些力所能及的事情，值日生勞動(dòng)等。通過(guò)近一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)在自理能力方面，咱們班的孩子大部分還不錯(cuò)，但是有的孩子還不會(huì)穿衣服、整理衣褲和擦屁股，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)這樣的自理能力就太弱了，在上一周我和其他兩位老師還會(huì)幫助孩子整理，（舉例：不會(huì)擦屁股，請(qǐng)老師幫忙，老師會(huì)先教方法，然后再去檢查）今天咱們回去以后都看一看孩子會(huì)不會(huì)，不會(huì)的一定要趕快教給孩子這些基本的能力，怎樣提褲子，怎樣穿衣服，怎樣擦屁股等。所以在以后的離園活動(dòng)中，老師不在一一幫孩子提褲子和整理衣服。告訴孩子如果不小心尿褲子了，一定要小聲告訴老師，老師會(huì)悄悄地幫他換一換，并幫他保守這個(gè)秘密的(這樣做為了保護(hù)孩子的自尊心)。我想著重說(shuō)一下分類整理物品這方面。孩子主要整理的就是自己的書(shū)包，每天書(shū)包里要放的物品讓孩子自己整理，前期家長(zhǎng)朋友可以提醒但不要代替，在中、后期就完全讓孩子自己整理，為孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備。（舉例小學(xué)生忘拿作業(yè)）其實(shí)這也是我們說(shuō)的自我服務(wù)意識(shí)。其實(shí)這些能力的增強(qiáng)就是幫助孩子做好幼小銜接的準(zhǔn)備，孩子上小學(xué)您會(huì)更放心。（另外，咱們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)孩子的自理能力，會(huì)舉行疊衣服比賽或這是疊被子比賽，現(xiàn)在大家就要著手幫助孩子練習(xí)。咱們班孩子的勞動(dòng)意識(shí)總是會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有的孩子是搶著干，有的孩子是怎么都不干。這反映出一個(gè)什么問(wèn)題呢？俗話說(shuō)的好：“心靈手巧”其實(shí)我說(shuō)：“手巧心靈”。因?yàn)樾∈值倪\(yùn)動(dòng)激發(fā)的是孩子大腦的發(fā)育。凡事愛(ài)勞動(dòng)孩子，小手的肌肉得到的鍛煉越多，手部肌肉越發(fā)達(dá)，孩子的握筆姿勢(shì)就很正確，孩子們寫(xiě)字輕松了，您也會(huì)更省心。家長(zhǎng)不妨多放手，讓孩子們做一些事情，他們會(huì)很高興，自豪，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，同時(shí)各方面生活能力也會(huì)得到更大的提高，這也有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。給大家分享一個(gè)觀點(diǎn)“自理能力強(qiáng)的孩子自信心才會(huì)強(qiáng)，自信心強(qiáng)的孩子才會(huì)有良好的性格”。任務(wù)意識(shí)這是咱們大班的一個(gè)培養(yǎng)重點(diǎn)，雖然中班也有值日生和小班長(zhǎng)，但是更多的是培養(yǎng)孩子的服務(wù)意識(shí)。在大班咱們的值日生是一項(xiàng)任務(wù)，每一個(gè)小朋友都要完成。還有我們每天留的家庭作業(yè)，也是在培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。在這一方面單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不行的，家長(zhǎng)朋友也要積極配合。1）像是提前提醒寶貝周幾是值日生，并且在那一天幫寶貝把鬧鐘調(diào)早10分鐘，讓孩子早來(lái)園。2）家庭作業(yè)讓孩子自己記，作業(yè)后自己整理物品和檢查，前期可以幫助但是家長(zhǎng)不帶代辦，后期讓孩子自己動(dòng)手自己檢查。大班的孩子交往能力增強(qiáng)，不僅注意自己的活動(dòng)，還會(huì)注意同伴的活動(dòng)，開(kāi)始有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群的一起游戲，這時(shí)也會(huì)聽(tīng)到“我不理你了”“誰(shuí)叫誰(shuí)不理你了”類似的矛盾，合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與別人交流，需要時(shí)要主動(dòng)謙讓等等。孩子們?cè)谟螒蛑心芨鼡Q的分配角色，工作任務(wù)，還會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題，在大班小組活動(dòng)的形式會(huì)比較多，這是一種鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)行為的活動(dòng)形式，在自己的小團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行活動(dòng)，也會(huì)形成規(guī)則，并且去努力遵守，如果誰(shuí)違反了規(guī)則，孩子常常會(huì)“群起而攻之”破壞規(guī)則的孩子將會(huì)被排除在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)：社會(huì)參訪，家庭聚餐，公園里的同伴做游戲，看電影，春游，秋游，采摘，孩子們?cè)谝黄鹣嗷ブg的年齡相近，有共同的興趣愛(ài)好，讓孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中有利于孩子們的相互模仿，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谏钪卸嗯c孩子討論商量一些孩子生活中的事情，從而促進(jìn)孩子友好的合作。4．動(dòng)作靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)這個(gè)時(shí)候孩子的平衡能力明顯增強(qiáng)，可以做一些比較復(fù)雜的技巧性運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)在體育游戲中更多的安排一些有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心。他們?cè)谧约盒袨榈目刂粕?，有了一定的自我約束能力，所以會(huì)感覺(jué)大班的孩子比中班孩子好帶了，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以提出一些要求讓孩子們來(lái)完成，如：寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，給孩子準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器或鐘表，提出孩子練習(xí)的時(shí)間，內(nèi)容，要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成，在練習(xí)的時(shí)間內(nèi)，要求不能隨意走動(dòng)(一會(huì)喝水，一會(huì)兒吃水果，一會(huì)兒上廁所)要認(rèn)真完成，堅(jiān)持到最后，直到完成。（建議：舉例：老師課堂上會(huì)對(duì)孩子做哪些要求），喜歡有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容大班的孩子有強(qiáng)烈的好奇心，在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問(wèn)，問(wèn)不完的問(wèn)題，涉及的問(wèn)題開(kāi)始指向有一定的抽象性，也就是有一定的難度了，如：為什么月亮?xí)俗?？魚(yú)兒為什么會(huì)在水里游？他們也不再滿足等待成人的回答，他們更喜歡自己找答案，在經(jīng)過(guò)自己的努力，克服一定的困難后，解決問(wèn)題后的成功體驗(yàn)會(huì)給他們帶來(lái)最大的滿足和快樂(lè)，這個(gè)時(shí)期，孩子非常喜歡把玩具拆開(kāi)，其實(shí)不是搞破壞，而是他們更滿足于探索玩具里面的奧秘，開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理感興趣，那我們不妨提供一些廢舊的東西讓他們來(lái)拆。對(duì)孩子提出的問(wèn)題，您會(huì)回答就回答，不會(huì)回答也沒(méi)關(guān)系，和孩子一起找答案，讓孩子了解不但自己喜歡，大人也喜歡，也愿意參與到集體的活動(dòng)中來(lái)，給孩子信心，更愿意問(wèn)、學(xué)。，能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括分類我們可以多引導(dǎo)孩子觀察生活中的食物或者現(xiàn)象，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)事情的想法，如：在與同伴的游戲中輸了，怎么辦？有什么辦法可以讓失敗變成勝利？幫助孩子歸納這類事情的一些處理辦法，讓孩子正確的對(duì)待游戲，生活中的輸與贏，勝利與失敗家長(zhǎng)還可以與孩子一起做一些思維訓(xùn)練的練習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子從不同方面想問(wèn)題，試一試自己的想法。，閱讀興趣明顯提高5歲時(shí)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，孩子不但對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣濃厚，能長(zhǎng)時(shí)間的專心看書(shū)，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)，開(kāi)始對(duì)文字產(chǎn)生興趣，當(dāng)他們?cè)跁?shū)中或者廣告牌中看到自己認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)，會(huì)非常興奮，還常常纏著大人教他們認(rèn)字，識(shí)字的積極性很高，記憶力也很強(qiáng)?？梢越o孩子提供一些帶有文字和拼音的故事給孩子看，或者在生活中利用外出的機(jī)會(huì)，比如：念商店的名稱，街上的標(biāo)語(yǔ)，廣告等來(lái)幫助孩子鞏固認(rèn)識(shí)的漢字。以上就是關(guān)于大班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，我們幼兒園大班開(kāi)設(shè)的課程有：語(yǔ)言，社會(huì)，音樂(lè)，美工，健康，體育，數(shù)學(xué)，科學(xué)，分級(jí)閱讀，書(shū)寫(xiě)漢字，拼音，數(shù)學(xué)分解組成，加減法等。咱們的學(xué)習(xí)任務(wù)比中班來(lái)說(shuō)更重一些，所以咱們每天都要背書(shū)包。包括每天咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)給家長(zhǎng)朋友發(fā)校訊通和出黑板，讓大家能詳細(xì)的了解咱們每天的進(jìn)度和孩子的作業(yè)是什么。家長(zhǎng)朋友每天都要幫助孩子復(fù)習(xí)和督促孩子完成作業(yè)。另外，我們通過(guò)主題和課程是相結(jié)合的，讓孩子在各個(gè)領(lǐng)域都有所提高。除了課程方面，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，在班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)方面，也有所要求，如：坐椅子時(shí)不踩椅子、學(xué)會(huì)等待不插隊(duì)、進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話、上課時(shí)坐姿端正，不吃手等。在第一周我和班級(jí)老師就是在不