地理教學(xué)心得(編輯修改稿)
2025-10-13 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情。進(jìn)行地理教育實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是遇到的困難卻不少。自己一邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)一邊思考，怎樣才能夠提高課堂效率，在短短的45分鐘內(nèi)極大的集中學(xué)生的注意力，因?yàn)檎n堂沒(méi)有吸收，才是一切問(wèn)題的根源。在跟很多同學(xué)和任課老師交流后，自己對(duì)于地理教學(xué)中如何提高課堂效率，有一些不太成熟的想法：一，形式要?jiǎng)?chuàng)新，緊緊地吸引學(xué)生記得自己高中第一次上地理課的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)年長(zhǎng)老師，認(rèn)為肯定和其他課一樣是照本宣科，做好了睡覺(jué)的準(zhǔn)備。然而出人意料的是老師來(lái)的時(shí)候抱來(lái)了當(dāng)時(shí)還很少見(jiàn)的投影儀，學(xué)生誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，都想看看究竟怎么用。老師頭一次上課就要自我介紹，其中家鄉(xiāng)在哪里必不可少。每說(shuō)到一個(gè)的時(shí)候，他就讓學(xué)生在墻上的投影中找自己的家鄉(xiāng)，然后猜像什么，再疊加相應(yīng)的圖片。所有的同學(xué)都很積極，一節(jié)課下來(lái)大家都記住了全國(guó)的行政邊界輪廓，也對(duì)地理老師和地理課充滿了興趣。如今是多媒體的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)提供了更多的選擇，尤其我們年輕的老師更應(yīng)該緊緊跟上時(shí)代的步伐，利用最先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)新教學(xué)的形式，依次來(lái)豐富課堂，從上課的一開(kāi)始就從形式上緊緊的吸引學(xué)生。比如在降到地球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，本身這節(jié)是高中的難點(diǎn)，但是很形象的，對(duì)于空間想象思維不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)就有些吃力，我就制作了Flash動(dòng)畫(huà)，配了優(yōu)美圖片和動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)展示了宇宙、太陽(yáng)系、地月系的相互關(guān)系和黃赤交角的原理，同學(xué)們一看就懂了。即使那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)也很積極的去思考。形式固然要在內(nèi)容上才能發(fā)揮作用，但是好的新穎的新式是能夠吸引學(xué)生的前提。二，內(nèi)容要豐富，牢牢地抓住學(xué)生信息社會(huì)到處充斥著各種各樣的信息，如果老師講課的內(nèi)容還是僅僅停留在書(shū)本和參考書(shū)的范圍內(nèi)，未免會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)落伍和無(wú)聊。以前有的老師備一次課能用很多年，這樣的事情如果發(fā)生在當(dāng)代，顯得匪夷所思了。我們應(yīng)該盡可能的利用現(xiàn)在搜索信息的各種手段獲得有用信息。比如在給學(xué)生講低壓氣旋的時(shí)候剛好是鯰魚(yú)臺(tái)風(fēng)登陸的時(shí)候，我就去中國(guó)氣象局網(wǎng)站下載了當(dāng)天的衛(wèi)星云圖，給同學(xué)們看。讓同學(xué)們找哪里是低壓中心哪里是高壓中心，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)說(shuō)臺(tái)眼是高壓中心，我糾正同學(xué)們說(shuō)，在衛(wèi)星云圖上能夠看到云的大都是低壓中心，因?yàn)槭巧仙龤饬鞑艜?huì)冷凝成云，而能清楚看到大陸或者海洋的說(shuō)明是下沉氣流，是高壓中心，同學(xué)們恍然大悟。這是信息社會(huì)，各種信息通過(guò)各種媒體鋪天蓋地的襲來(lái)，人們有招架不住的趨勢(shì)，昨天時(shí)尚的話題還沒(méi)有來(lái)得及討論，已經(jīng)被今天新的議題所覆蓋。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)信息泛濫也是值得老師在教學(xué)過(guò)程中注意的問(wèn)題。為了使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的吸收有用知識(shí)，這就要求老師對(duì)大量信息做出篩選，有選擇性的傳輸給學(xué)生。三，語(yǔ)言要幽默，漸漸地放松學(xué)生同樣的內(nèi)容，相比起死板枯燥的語(yǔ)言，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言去講述，能夠給人留下深刻的印象，在輕松幽默當(dāng)中就學(xué)會(huì)了知識(shí)。如在講水循環(huán)的時(shí)候，我說(shuō)今天地理課上我發(fā)了火，頭上出了汗，太陽(yáng)一出來(lái)蒸發(fā)了，在招寶山上空形成了水汽，下了場(chǎng)雨，創(chuàng)碰巧有幾滴又落回我頭上，剛這就是一個(gè)水循環(huán)，而且是個(gè)陸地間循環(huán)。同學(xué)們哄堂大笑之中也就理解了怎么回事，而且容易吸引那些走神的同學(xué)。不光是講課，有時(shí)候老師批評(píng)學(xué)生也要注意使用幽默的語(yǔ)言，不僅能夠糾正學(xué)生，而且有利于學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。上課的時(shí)候有個(gè)同學(xué)在搗亂，剛好是我講海風(fēng)和陸風(fēng)的時(shí)候，就說(shuō)這位同學(xué)站在懸崖上面對(duì)著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時(shí)是白天，那么他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風(fēng)，他就會(huì)感覺(jué)到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。同學(xué)們又笑了，那位同學(xué)不好意思了，我讓他站到講臺(tái)起來(lái)，面對(duì)大海（同學(xué)），說(shuō)白天，同學(xué)們就吹他，說(shuō)晚上我就吹他。相信這樣下來(lái)即使那些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)感覺(jué)地理課堂與眾不同，也由不得他神游課堂之外。
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