【文章內(nèi)容簡介】 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 學生實習情況〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 集團化辦學情況〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14 新〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃15 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃15 2017中等職業(yè)教育質(zhì)量報告 連南縣職業(yè)技術(shù)學校位于廣東省清遠市連南縣縣城三江鎮(zhèn)民族二路73號（原淳溪中學校址）。學校辦學歷史悠久，創(chuàng)辦于1975年11月，創(chuàng)立時為“五〃七”農(nóng)業(yè)大學，1982年省政府批準易名為連南縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校，1992年經(jīng)省政府同意改名為連南縣成人中等專業(yè)技術(shù)學校，2005年連南縣委、縣政府實施教育強縣、優(yōu)化資源配臵，做大做強職業(yè)教育，將縣成人中專學校、教師進修學校、廣播電視大學合并組建為連南縣職業(yè)技術(shù)學校,2008年9月，我校設為清遠市職業(yè)技術(shù)學校的分校。2015年9月縣委、縣政府將縣教育教學研究室和縣教師進修學校整合為縣教學研究中心，學校不再加掛“連南瑤族自治縣教師進修學校”牌子。 學生情況學校開設全日制專業(yè)有：學前教育專業(yè)，現(xiàn)有中職全日制學生211人，7個班級；電大大專生808人，7個專業(yè)；本科生441人。學校現(xiàn)有教職工41人(其中4人為借調(diào)教師,2人為外聘實操教師,1人為外聘工人)，專任教師31 人，其中中級職連南瑤族自治縣職業(yè)技術(shù)學校稱15人，%，“雙師型”教師25人，%。學校現(xiàn)有三個校區(qū)，（其中：500畝為山地），校舍建筑面積9760平方米，其中教學實習儀器總值342萬元。學校有紙質(zhì)圖書25473冊， 學校秉承“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的辦學理念，遵循“服務為宗旨、就業(yè)為導向”的職業(yè)教育方針，圍繞“成人、成才、成功”的培養(yǎng)目標，樹立德育為首，狠抓師德師風建設和學生思想品德工作，努力營造優(yōu)良的教風、學風。學校開全、開足文化課，加強學生的基礎文化知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)以及體格素質(zhì)的鍛煉。今年學生文化課合格率100%，畢業(yè)率100%，體質(zhì)測評合格率100%。學校充分利用晚修課、活動課，組織開展學科的各類競賽訓練，培養(yǎng)學生的興趣愛好，為學生掌握扎實的專業(yè)技能營造良好的校園文化氛圍。通過組織學生參加各級各類競賽活動及青年志愿活動，讓學生收獲滿滿，今年我校承擔了第九屆中國連南瑤族文化藝術(shù)節(jié)等志愿活動，在省、市、縣各類比賽中取得了可喜成績。學生參加第八屆縣校園文化藝術(shù)節(jié)比賽，戲劇類、書法類分別獲二等獎和三等獎；15春學前教育2班團支部被評為廣東省五四紅旗團支部；16春班李舒雨參加最美南粵少 2 年評比獲得區(qū)縣級“自強好少年”。學校舉行了“五四”中華經(jīng)典誦讀和大聯(lián)歡文藝活動分別有五個班獲得集體獎項和多個自編節(jié)目獲得相關獎項；韶關市中等職業(yè)技術(shù)學校學生技能大賽，獲幼兒園活動設計團體賽三等獎1個、藝術(shù)教育項目個人賽三等獎1個；參加清遠市第十一屆中等職業(yè)學校技能大賽中獲得二等獎1個，三等獎7個，優(yōu)秀獎2個；參加縣第三屆中小學乒乓球賽獲得第二名；參加連南縣科幻畫比賽獲得三等獎；參加連南縣第八屆校園文化藝術(shù)節(jié)即席書法比賽獲得三等獎；參加縣第二屆中小學百佳讀書活動，1人獲“百佳讀書人物”獎；參加縣第十二屆運動會中獲第一名1個、第二名2個、第三名4個、優(yōu)秀運動員稱號1個。學校通過問卷調(diào)查結(jié)合座談會等形式在校體驗進行調(diào)查，發(fā)放211份問卷，回收了211份，回收率達到100%，調(diào)查內(nèi)容主要涉及理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度和校園安全滿意度等。而畢業(yè)生對學校的滿意度調(diào)查則采用抽樣問卷調(diào)查方式進行。學校加大免學費和學生資助政策的宣傳力度。對就讀職業(yè)技術(shù)學校、家庭貧困或建檔立卡的學生開展專題講座，對貧困、相對困難、特殊家庭的學生進行統(tǒng)計，對符合條件的同學，給予國家助學金申請、申報，按時發(fā)放生活費等相關補助，避免我校的學生因家庭經(jīng)濟困難或其它情況而輟學。3 今年上半年我校享受國家資助政策免學費213人，國家助學金32人，精準扶貧7人；下半年享受免學費184人，國家助學金3人，精準扶貧9人。我校辦學方向和人才培養(yǎng)定位準確，培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式與社會需求吻合，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量逐年提升。學校每年對畢業(yè)生就業(yè)情況進行跟蹤、調(diào)查和分析，其中2016畢業(yè)生數(shù)87人，就業(yè)人數(shù)87人，就業(yè)率100%；2017畢業(yè)生數(shù)56人，就業(yè)人數(shù)56人，就業(yè)率100%。學校重視學生升學工作，本畢業(yè)生共有45人參加電大?？茖W前教育學習。學校設臵招生就業(yè)辦公室，為畢業(yè)生提供服務，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導教育，進一步轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，積極開展就業(yè)服務工作，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導畢業(yè)生認清當前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位臵，正確定位就業(yè)目標。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會，先就業(yè)，后擇業(yè)的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領導，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。學校重視培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)，開設了職業(yè)就業(yè)與指導、職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學生更好地獲得職業(yè)發(fā)展規(guī)劃性、有效性。在平時教育教學活動中，各學科的科任老師結(jié)合本校實際情況和社會發(fā)展需求，結(jié)合學前教育專業(yè)特點和職業(yè)需求的課程，不斷更新教學內(nèi)容，培養(yǎng)其職業(yè)意識、技 4 能意識、創(chuàng)業(yè)意識，學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到不斷提高。 學校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)調(diào)整和結(jié)構(gòu)升級的需求，以及自身的辦學基礎，建立了學校專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機制，通過市場調(diào)研和專家論證，確定各專業(yè)的調(diào)整方向，為地方經(jīng)濟服務。充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，對學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整與優(yōu)化，并對學校專業(yè)進行重新設臵，擬增加民族音樂與舞蹈專業(yè)。一是更新辦學機制，激發(fā)學生潛能。為了使學生的潛能得到充分發(fā)揮，縣職校大膽改革，對報讀中職的學生在其修完所有課程并且課程考核合格后，可以就讀本校更高一個層次的電大函授?？茖W歷教育，可自選專業(yè)，保證學生因人而異，因業(yè)發(fā)展，深受學生的歡迎。二是進行教育方法改革，更新教育觀念。推行了人才培養(yǎng)標準化工程和德育工程，讓學生“先做人，后做事”，積極探索在課堂教學中開設心理健康教育，引導學生樹立健康心理，更好地適應社會、適應生活。推行課程方法改革工程，根據(jù)各個專業(yè)特點，對課程設臵按其性質(zhì)、功能以及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行適當?shù)恼{(diào)整與改革，積極構(gòu)建綜合課。特別是針對崗位確定課程深度、廣度及技術(shù)訓練程度，按專業(yè)需求決定取舍。強化職業(yè)技能培訓，努力提升勞動者科學 5 文化素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展素質(zhì)。三是大力推進教學改革，創(chuàng)新教學模式。通過不斷完善“園校合作”人才培養(yǎng)模式和“一看二配三管”教學模式，實施“學?！變簣@→學?！變簣@”的“工學結(jié)合”，實行“理論—實踐—理論—實踐”教學，形成“職業(yè)體驗—保教實習—頂崗實習”的實踐教學體系，實現(xiàn)學習與工作崗位“零距離”對接，促進學教有機結(jié)合，加強教與學的信息交流，讓學生在幼兒園嘗試“學—做—教—學”，在實踐中不斷成長。四是優(yōu)化課程設臵，突顯專業(yè)辦學特色。按照“園校合作”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)瑤族傳統(tǒng)文化，在制定專業(yè)實施性教學計劃中，突出專業(yè)主干課程、實踐環(huán)節(jié)和特色課程的設臵，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。五是著力打造知識共享工程，穩(wěn)步推進信息化建設工作。學校充分認識信息化建設在提升學校辦學特色，提高行政管理效率，優(yōu)化課堂教學效益，全面推進素質(zhì)教育中的積極促進作用。為使教育信息化的發(fā)展在“教育現(xiàn)代化強縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極作用，2017年學校新增了一間電子閱覽室，并對校園網(wǎng)絡進行了全面升級改造并對部分功能室與全部教室安裝了智慧黑板，為實現(xiàn)信息化教學提供條件。 教師培養(yǎng)培訓一是為更新教育理念，提高教育能力，形式有集中面授、網(wǎng)絡學習。學校積極開展各種形式的校本培訓，建立培訓考核和學時認證制度，將培訓學時作為教師資格定期注冊、教 6 師考核和職務評聘的必備條件。嚴格按照主管部門要求組織教師全員參加每個的繼續(xù)教育相關培訓，專業(yè)課遠程培訓、信息技術(shù)應用能力培訓和校本培訓等等。二是加強學習培訓，提高專業(yè)素質(zhì)。學校注重深挖自身資源，積極開展系列教育培訓活動, 召開多次德育、教學工作專題會議和研討會。在深挖自身資源的同時，學校還邀請陽山職校、珠海市斗門開放大學、廣州市幼兒師范學校的專家及名師為我校青年教師傳授經(jīng)驗，進行教育教學指導。學校先后組織骨干教師67人次外出北京、青島、廣州、清遠等地學習。通過學習促進教師成為思想過硬、業(yè)務精湛的教育教學能手。 規(guī)范管理情況一是嚴格課程設臵，強化教學常規(guī)細節(jié)管理。學校繼續(xù)認真貫徹《中等職業(yè)技術(shù)學校學籍管理規(guī)定》、《學校教學目標管理制度》等教育法律法規(guī)和素質(zhì)教育的基本要求，按規(guī)定辦理入學、轉(zhuǎn)學、休學、畢業(yè)等手續(xù)。學籍管理檔案齊全、規(guī)范、真實準確，且能按市教育局要求實行電子化管理。嚴格執(zhí)行《課程計劃》，開齊課程開足課時，認真落實《中小學管理規(guī)程》，使教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。教務處通過“定期檢查和隨機檢查相結(jié)合”的辦法，把備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、教后反思等作為檢查重點，并將檢查結(jié)果及時反饋給教師，督促教師及時改進。同時，對教研組開展的教研活動進行跟蹤檢查，在檢查過程中，做到定時間、定地點、定人員，切實保證每位教師能深入?yún)⑴c活 7 動。學校領導班子始終站在教學工作第一線，以普通一員的身份深入班級進行巡課、聽課，了解教師教學狀況和學生學習情況。通過校長與中層干部、一線教師溝通交流等方式，廣泛聽取群眾意見，有效提升了管理水平和行政能力。今年，共召開了6次專題教學工作會議，舉行了7次教研活動，全校性檢查教案