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正文內(nèi)容

家長開放周聽課心得體會(huì)(編輯修改稿)

2024-10-13 23:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)有效途徑,課堂教學(xué)中尤其應(yīng)突出這一點(diǎn)。每位執(zhí)教的教師都精心準(zhǔn)備了精美的課件,力圖以直觀的方式再現(xiàn)書本知識(shí)所表現(xiàn)的實(shí)際事物或其相關(guān)背景,構(gòu)筑一種真實(shí)的問題情境,為學(xué)生搭設(shè)了必要的階梯。感動(dòng)三:逐步提高的教學(xué)水平。盡管每個(gè)學(xué)期都要聽一遍大家的課,但每次去聽都感覺有進(jìn)步。教師駕馭課堂的能力越來越強(qiáng),新的教學(xué)理念逐步滲透到了每一位教師的39。課堂中,整個(gè)課堂有如吹進(jìn)了怡人的春風(fēng),使每位聽者沐浴其中,其樂無窮。感動(dòng)四:謙虛好學(xué)的治學(xué)態(tài)度。教室里,每節(jié)課都坐滿了主動(dòng)來聽課的教師。我想大家來聽課的目的絕不僅僅是為了完成每學(xué)期聽課任務(wù),更重要的是來學(xué)習(xí)的。有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,我們學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)開展得更加有聲有色,教學(xué)成績會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)2下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)共6篇開放日聽課感受,供大家品鑒。教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)共1課堂因真實(shí)而精彩———參加我校首屆教學(xué)節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有感課程改革背景下,如何讓新理念走進(jìn)課堂,如何讓新理念滲透于教學(xué),從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。在有效教學(xué)理念指引下,從先學(xué)后教,緣學(xué)而教,教為促學(xué)的形式中展開有效教學(xué),從而讓有效充盈數(shù)學(xué)課堂,以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效用、有效率、有效果。一、學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)在“先學(xué)后導(dǎo)”教學(xué)中,教師要首先放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的意義,還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和義務(wù),把學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活、生命、發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,將學(xué)習(xí)責(zé)任由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,使學(xué)生主動(dòng)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,教師千萬不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí);其次,教師要“扶學(xué)生上路”。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),絕不是教師“撒手不管”,而是對(duì)教師的要求更高了,教師在學(xué)習(xí)時(shí)間、空間、方法、策略等方面要提供有效指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何自我監(jiān)控、如何自我評(píng)價(jià)、如何提高學(xué)習(xí)效益等。尊重學(xué)生差異和獨(dú)立性,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)由“不能獨(dú)立學(xué)”到“我能獨(dú)立學(xué)”的轉(zhuǎn)變;三是教師要不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)需要一個(gè)不適應(yīng)到適應(yīng)的過程,教師要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)機(jī)會(huì)、利用所有機(jī)會(huì)要不斷地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”,把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,把“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”,把“負(fù)擔(dān)”變?yōu)椤跋硎堋?,努力幫助學(xué)生把自主學(xué)習(xí)變成一種愉快的生命體驗(yàn)。二、注重自學(xué)方法指導(dǎo)告訴學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的方法數(shù)學(xué)課本上的語言精練,敘述嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),而且,數(shù)學(xué)課本中的符號(hào)、公式、圖形圖表以及文字等學(xué)習(xí)材料是學(xué)生不易理解的。因此,要指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材,告訴他們閱讀的方法,在指導(dǎo)時(shí)要注意:數(shù)學(xué)教材中每小節(jié)內(nèi)容各不相同,有課題、概念、例題、法則、應(yīng)用題等。在學(xué)生自學(xué)中,教師不應(yīng)只是提出自學(xué)的要求,而應(yīng)告訴學(xué)生怎樣去自學(xué),告訴他們學(xué)習(xí)的方法,根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行分類指導(dǎo)。(1)感知課題。因?yàn)檎n題是一節(jié)內(nèi)容的高度概括。把握課文的整體內(nèi)容:解決“這節(jié)課講的是什么的問題”。(2)理解概念。這個(gè)概念有什么含義?學(xué)會(huì)從文字表面深入思考,讀懂它。(3)嘗試?yán)}不急于看例題結(jié)果,先動(dòng)手嘗試做一做,再看書本比較。(4)歸納法則??梢韵雀鶕?jù)例題發(fā)現(xiàn)、歸納,不一定要死記硬背,但一定要學(xué)以致用、靈活掌握。(5)應(yīng)用題。先審題目,了解數(shù)量關(guān)系,理清思路。通過以上環(huán)節(jié),避免學(xué)生看書一帶而過或只停留在文字表面。引導(dǎo)學(xué)生自己抓住一節(jié)課的重點(diǎn)。要求學(xué)生自學(xué)后認(rèn)真完成學(xué)效檢測(cè)。新課程教學(xué)的今天,教師必須敢有自己的教學(xué)理念,敢用新課程的教學(xué)理念去創(chuàng)造性地處理教材,必須有意識(shí)地結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),改造和充實(shí)所教的教學(xué)內(nèi)容,從而用發(fā)展的數(shù)學(xué)眼光去關(guān)注數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。三、存在的疑惑學(xué)生基礎(chǔ)特別差的同學(xué)不能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),先導(dǎo)后學(xué)的節(jié)奏較快,這樣的學(xué)生跟起來更加吃力。學(xué)生在課上對(duì)前后知識(shí)的銜接不連貫,有時(shí)前后知識(shí)脫節(jié)??傊?,這種教學(xué)模式是高效的,我堅(jiān)定信念,這一定是一場(chǎng)教學(xué)的革命,為我們的教學(xué)插上翅膀,展翅高飛。聽了符卓瓊教師執(zhí)教的一節(jié)課后,我覺得符老師的課讓我們沒有了遙不可及的感覺,他的課,沒有復(fù)雜的課件、時(shí)髦的設(shè)計(jì),沒有華而不實(shí)的花架子,雖看不出有多少“精彩”的鏡頭,而有的只是學(xué)生與老師的那份真實(shí)。他能將大家心目中的公開課上成常態(tài)課,因?yàn)樗⒅貛熒g的那種真實(shí)的交往,能以真、善、美為價(jià)值取向,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長為指向的。有一位專家曾說過:真實(shí)、扎實(shí)的課堂,不會(huì)只追求表面的華麗,而是在不刻意打造的情境中,與學(xué)生一同自然地去感受語言的魅力,這樣,才是真正的精彩。一流的教師是教人的,二流的教師是書的,三流的教師即不會(huì)教人,也不會(huì)教書;平庸的教師傳達(dá)知識(shí),水平一般的教師解釋知識(shí),好的教師演示知識(shí),偉大的教師激勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)知識(shí)。真實(shí)的課堂教學(xué)應(yīng)棄虛假浮華,講究求真務(wù)實(shí)。即追求課堂的自然生成、展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程、用真誠客觀的評(píng)價(jià)、動(dòng)真情的教學(xué)智慧、演繹充滿激情的課堂。如此才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使課堂充滿生命的`激情和活力,讓學(xué)生獲得更多的來自課堂的滌蕩和洗禮,將課堂演繹成一首奇麗的詩、一篇躍動(dòng)的文,一片嫩綠的生命海洋!讓我們謹(jǐn)記:課堂教學(xué)要讓“真實(shí)”而演繹精彩!一、真實(shí)的課堂擯棄演練和作假我從符老師的課堂看到三實(shí):真實(shí)、扎實(shí)和樸實(shí)?!罢鎸?shí)”指教師的教學(xué)態(tài)度,不作假,允許學(xué)生學(xué)習(xí)出錯(cuò);“扎實(shí)”指教師的教學(xué)方法,不搞形式主義,學(xué)生要學(xué)得實(shí)在;“樸實(shí)”指教學(xué)風(fēng)格,不浮夸,讓學(xué)生確有所得。這“三實(shí)”,合起來就是“自然”二字。在這一課的教學(xué)中,符老師真正做到了“自然”。二、真實(shí)的課堂需要耐心和智慧課堂之所以是充滿生命活力的,就因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體;教師運(yùn)用自己的智慧和耐心引導(dǎo)學(xué)生,使之在獲取知識(shí)、形成能力的同時(shí)獲得健康的人格;課堂教學(xué)的價(jià)值也就在于每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的、不可復(fù)制的生命歷程。符老師這一課,真正體現(xiàn)為:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教知識(shí)、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展地回歸常態(tài)下的數(shù)學(xué)課堂模式,這是我們追求“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的最高教學(xué)境界。三、真實(shí)的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法解決數(shù)學(xué)問題,把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化應(yīng)是我們教師孜孜以求的,而不是把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化;讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而不是人為的編造、紙上的談兵,不是只動(dòng)口不動(dòng)手、只計(jì)算不應(yīng)用。而只有做到在真實(shí)的課堂中,才能像農(nóng)民在田里種地,工人在工廠做工一樣自然、實(shí)在。這是一節(jié)真實(shí)的、回歸原生態(tài)的常態(tài)課,讓我真實(shí)地感受到課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單和實(shí)用。四、真實(shí)的課堂講求對(duì)話和共享好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于營造一種生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境,一種平等的對(duì)話情境。這次的高效課堂展示中,教師和學(xué)生不僅僅通過語言進(jìn)行討論或交流,更主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通。這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程,對(duì)師生雙方來說,都是一種“共享”。真實(shí)的課堂應(yīng)是“學(xué)習(xí)共同體”的雙邊互動(dòng),學(xué)呼喚著教,教催生著學(xué),質(zhì)疑與探究并行,求索與遐思共進(jìn)。我們應(yīng)該從自身做起,去上真實(shí)的課,去展現(xiàn)真實(shí)的課堂。因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的課堂才是有價(jià)值的,才是真正能促進(jìn)教師與學(xué)生成長的,這樣我們才能有真實(shí)的教育。真實(shí)的課堂也許不是完美的課堂,但是,只有有了把自己真實(shí)的課堂呈現(xiàn)在別人面前的勇氣,才有不斷走向真實(shí)的道路。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的課,才是關(guān)注學(xué)生真實(shí)的生命質(zhì)量,才是實(shí)現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的生命成長。讓我們一起去追尋那真實(shí)的課堂!課堂因真實(shí)而精彩!真實(shí)的課堂是擯棄形式主義的課堂,是自然生成的課。真實(shí)的課堂是擯棄作秀的課堂,是個(gè)性飛揚(yáng)的課堂。真實(shí)的課堂是簡(jiǎn)單有效的課堂,是師生真實(shí)交往的課堂。真實(shí)的課堂是暴露學(xué)生錯(cuò)誤的課堂,是允許教師犯錯(cuò)的課堂。追求真實(shí)的課堂是一個(gè)成長的過程,真實(shí)不等于原地徘徊,很多時(shí)候,真實(shí)是美麗的!“繁華落盡見真淳,鉛華洗卻見本真?!弊屛覀兒魮Q靈動(dòng)而又真實(shí)的課堂教學(xué),讓課堂真實(shí)、自然地展現(xiàn)在學(xué)生面前,引發(fā)學(xué)生真切的內(nèi)心體驗(yàn)?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行。”讓我們?cè)凇罢鎸?shí)、常態(tài)”的課堂模式下,繼續(xù)進(jìn)行高效課堂教學(xué)的研究與探索,讓高效教學(xué)的發(fā)展研究,伴隨我們度過美麗的教育人生。最后,祝愿我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中,讓我們感受著真實(shí)的感受,體驗(yàn)著真實(shí)的體驗(yàn),快樂著真實(shí)的快樂,收獲著真實(shí)的收獲。教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)3感謝學(xué)校組織了這次“教學(xué)開放周”活動(dòng),使我們有了一次這么好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在本次學(xué)習(xí)過程中,聽了六位老師的課,和同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì)。通過本次活動(dòng),使我受益匪淺,感觸很深。下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下。一、要有針對(duì)性地組織教學(xué)我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的,因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,高效率地組織教學(xué)。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),他們針對(duì)學(xué)生情況及出現(xiàn)的問題,做了很好的分析和解決。由于針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生聽得也就認(rèn)真,接受情況當(dāng)然也就非常理想了。二、要教給學(xué)生以方法尤其是近年來隨著新課改的深入開展,強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的考查,所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書本上的知識(shí),而是要注重學(xué)生方法的掌握。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和分析問題、解決問題的方法,這也是“為了學(xué)生終身發(fā)展”教學(xué)理念的體現(xiàn),學(xué)生掌握了方法,有了自己的思路,才可能發(fā)展能力,只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,才會(huì)實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo),才會(huì)有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位根據(jù)新課改精神的指示,教學(xué)活動(dòng)是“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的活動(dòng),在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。只有這樣才會(huì)做到尊重學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長,最大限度地挖掘?qū)W生的潛力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致,他在復(fù)習(xí)課當(dāng)中,先引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí),然后出示問題,讓學(xué)生思考,想出解決辦法。老師只是總結(jié)性地點(diǎn)評(píng)一下,起到主導(dǎo)的作用,讓學(xué)生真正在課堂上動(dòng)起來。這才是以學(xué)生學(xué)為目的,而不是老師單純地教,這也是我們的教學(xué)所追求的較高境界。總之,在這次活動(dòng)中,使我提高了不少,解決了一些以前不能解決的39。問題,這對(duì)我今后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用,對(duì)我改善和提高今后的教學(xué)具有很大的幫助作用。再次感謝學(xué)校給了我們一次很好的與兄弟學(xué)校的同行交流的機(jī)會(huì),給了我們
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