家訪也需要藝術(shù)lf定稿(編輯修改稿)
2024-10-13 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡單的方法也許就是在員工的電腦上貼一張便條，寫著“明天開始不要再來此辦公”。但這也是最粗魯、影響最惡劣的方法。管理者應(yīng)該采用更私密、更含蓄的方法來告訴員工這個(gè)壞消息，因?yàn)椴煌娜藢Υ藭型耆煌姆磻?yīng)：有人需要簡單的發(fā)泄情緒；有人需要時(shí)間來思考應(yīng)變；有人需要公司給出具體理由和解釋，等等。公司要盡可能地滿足員工對此的合理要求，然后越快越好地使得員工明白（比如用一句“我能幫助你嗎？”來提示），目前最緊迫的是任務(wù)是思考自己的未來，而不是繼續(xù)對公司的細(xì)枝末節(jié)窮追不舍?！癖M可能親臨現(xiàn)場就像菩薩對于佛教徒“無所不在”的含義一樣，在公司進(jìn)行大面積裁員時(shí)，CEO作為公司最高管理層的代表，也必須盡可能多地讓員工看到自己真誠的努力。如果不能親臨現(xiàn)場安慰員工，也至少要寫一封言詞懇切的解釋信“致廣大員工”。曾經(jīng)有公司要解散一個(gè)外地辦事處，但是公司總裁既沒有來到辦事處，辦事處負(fù)責(zé)人宣讀，而只是派聯(lián)邦快遞寄來一些解除合同的文件。于是負(fù)責(zé)此事的經(jīng)理人在憤怒之中另立門戶，把整個(gè)辦事處隊(duì)伍都拉出來和原公司對著干。水能載舟，亦能覆舟，如果裁員時(shí)CEO處理不當(dāng)，則會給公司造成很多無形和有形的損失，甚至在若干年后，心懷怨恨的員工都有可能還在四處傳播公司的劣跡。因此，明智的CEO不僅會向員工解釋清楚裁員的前因后果，而且會要求直接管理人員將裁員的影響控制在最小范圍；同時(shí)最好要指導(dǎo)并幫助員工申請新工作?！駧椭鷨T工尋找新老板宣布裁員后，每一個(gè)被辭退的員工都在想：“我現(xiàn)在該干什么呢？”通常只有少數(shù)人會有現(xiàn)成的個(gè)人履歷表和求職網(wǎng)絡(luò)。所以如果在這個(gè)充滿失業(yè)壓力和情緒波動(dòng)的時(shí)刻，公司能出面幫助員工做新職介紹，將會使所有員工（包括在職的和被辭退的）明白，公司是尊重他們?yōu)槿瞬?，而不僅僅是把他們當(dāng)作某種資源物質(zhì)來被管理。同時(shí)需要提醒管理人員的是，最好不要在周五通知裁員，因?yàn)槟菢訂T工將會過一個(gè)心情沮喪的周末，苦熬2～3天后才能重新（下周一）去找工作?！耜P(guān)注“幸存者”裁員后的幸存者需要繼續(xù)為公司的未來奮斗，但是他們心中對公司的疑慮將很久揮之不去。他們想知道自己的職位是否會有變化？作任務(wù)和目標(biāo)是否也有變化？公司目前的財(cái)務(wù)狀況究竟如何？是否還會有新的裁員？因此公司高管必須對每一階層的人員都予以明晰的說明，以消除他們的顧慮而全身心地投入工作。總之，“裁員”操作是一件吃力不討好的事情，管理者必須牢牢記住：如果沒有處理好員工的心態(tài)，那將導(dǎo)致市場上謠言四起，人言可畏。但是只要公司的管理層能以明晰開放真誠的態(tài)度來和被辭退的員工溝通，并保持繼續(xù)工作員工的士氣，那么公司就能平穩(wěn)地度過這一危險(xiǎn)期。第三篇：小學(xué)英語老師也需要家訪小學(xué)英語老師也需要家訪——教師家訪手記在學(xué)校提倡家訪的活動(dòng)中，作為一名三年級的專職英語教師，我也訪了一部分學(xué)生。我第一次走訪的對象是三年級的學(xué)生，第一次近距離的貼近學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的生活環(huán)境，給我很多感觸。下午放學(xué)后我來到張易寧家。張易寧是班上一名成績優(yōu)異的女孩，她遵守校紀(jì)班規(guī)，性格開朗大方，樂于助人，在班上擔(dān)任班長一職也是盡職盡責(zé)。我料想她的家庭教育一定很好，這次去一了解，果然不出我所料。雖然她的家庭并不富裕，父親是外地來孝感打工的，目前一家租房子生活，可以說生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境并不理想，但是張易寧的父母對孩子的教育非常重視，他們會定時(shí)輔導(dǎo)孩子的功課，跟孩子談心，對孩子的培養(yǎng)有方法有計(jì)劃。張易寧同學(xué)也非常懂事，知道體恤父母，知道要好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心?？吹剿覊ι蠞M滿一墻獎(jiǎng)狀，再看看稍微有些簡陋的房間，不禁想起“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話，不由地對這個(gè)孩子又了多一份憐惜和喜愛。我想，張易寧同學(xué)只要繼續(xù)這樣發(fā)展下去，將來一定會有個(gè)美好的明天。我期盼著，祈望著！我們接著來到的是一名男生張賀的家，這名學(xué)生平時(shí)性格內(nèi)向，上課幾乎不怎么發(fā)言，是個(gè)沉默寡言、郁郁寡歡的男孩。但去了他家之后，我才了解到他的一些家庭情況：孩子的父母可能分開了，家庭關(guān)系經(jīng)常很緊張。這種家庭成長的孩子要么非常膽小，怕羞，敏感，要么就是非常叛逆，難以管教。張賀可能是前者，缺少正常的家庭溫暖，以至于性格敏感內(nèi)向，在學(xué)校時(shí)不像別的學(xué)生一樣陽光活潑，總是喜歡發(fā)呆。了解到這一切，我為我以前對這
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