【文章內(nèi)容簡介】 潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，教學(xué)效果良好，達(dá)到了高效。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的主旋律，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣“一千位老師就有一千種教學(xué)思想，一千種教學(xué)方法?！蓖ㄟ^此次聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。觀摩課心得體會(huì)512月8日縣組織的觀摩研討活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四堂課都很精彩，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。一、教師們都能真正關(guān)注學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的分層輸入，并對(duì)信息進(jìn)行提取、加工、處理，再有步驟地進(jìn)行語言輸出，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。例如：李寬寬老師在教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級(jí)上一課時(shí)，利用多媒體展示學(xué)生自己的材料，進(jìn)行猜猜生日的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)逐步學(xué)會(huì)分析解決問題。整個(gè)教學(xué)流程邏輯嚴(yán)密，條理明晰，尤其在結(jié)尾部分讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與和思考的積極性。二、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確合理，既關(guān)注信息的input與output，也充分反映throughput的過程。例如：李寬寬老師新目標(biāo)英語四年級(jí)上Moudle 6 Unit1 Can I have some sweets?一課時(shí)，在自主學(xué)習(xí)部分要求學(xué)生熟悉食物、飲料等, 再創(chuàng)設(shè)情景Can I have的故事， 讓學(xué)生感知Can I have的用法，最后在進(jìn)行理想工作的展望，并且write a report, 作為一節(jié)聽說課，其任務(wù)的設(shè)計(jì)充分考慮到語言和功能話題的不可分離性，每個(gè)環(huán)節(jié)可謂環(huán)環(huán)相扣，最后任務(wù)的完成自然水到渠成。三、新課導(dǎo)入簡明、直接，有助于下一步課堂教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)。例如：王雨薇老師開始和學(xué)生唱歌《Ten little India boys》引出數(shù)字，隨之引出主題：并緊接著讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解1319，層層推進(jìn)，將目標(biāo)語言逐層分解，讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的語境中積極主動(dòng)地運(yùn)用英語進(jìn)行思考和交流，從而達(dá)到理解和靈活運(yùn)用的目的。再加上王老師自身語言素質(zhì)極佳，整節(jié)課上，學(xué)生在英語知識(shí)上學(xué)得輕松快樂.四、詞匯與聽力教學(xué)形式靈活，方法有效，與語言運(yùn)用密切結(jié)合。五、關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，關(guān)注對(duì)媒體利用的39。有效性。講課的老師都能做到在課堂教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，注重教學(xué)形式與教學(xué)效果的統(tǒng)一。通過此次觀摩學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)：教師們?cè)谡n堂教學(xué)中尤其注重學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和對(duì)文化的理解；不僅關(guān)注語言知識(shí)和語言技能，也注重教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流，呈現(xiàn)了以學(xué)生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這對(duì)我以后的教學(xué)工作無疑會(huì)起到積極的指導(dǎo)和借鑒作用。觀摩課心得體會(huì)612月26日，我有幸參加區(qū)體育教學(xué)課展示觀摩活動(dòng)。從兩位同行的課堂教學(xué)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了課程的理念和許許多多別出心裁的教法設(shè)計(jì)，加深了我個(gè)人對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程談如下體會(huì):一、準(zhǔn)備活動(dòng)部分，活動(dòng)操的設(shè)計(jì)體現(xiàn)著教師的兩點(diǎn)創(chuàng)新。第一點(diǎn)：隊(duì)列練習(xí)的創(chuàng)編比較新穎。采取形式不同的練習(xí)方法將枯燥的練習(xí)轉(zhuǎn)變的有新意，有創(chuàng)造的藝術(shù)行為。同時(shí)也看到教學(xué)效果的最優(yōu)化，學(xué)生的基礎(chǔ)很好，注重了平時(shí)的積累。通過由學(xué)生的整隊(duì)與操練，樹立了典范學(xué)生的自信心，參與的積極性也都得到了很好的39。調(diào)動(dòng)。第二點(diǎn)：活動(dòng)操的練習(xí)與音樂的結(jié)合比較好。幾乎每一位老師在活動(dòng)操的練習(xí)和放松部分都運(yùn)用了音樂伴奏，注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)。二、教學(xué)過程中注重運(yùn)用鼓勵(lì)性的方式。在每一位老師的授課中，都對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)采用獨(dú)到的鼓勵(lì)性的方式。有的是集體鼓勵(lì)，有的是自己給自己進(jìn)行鼓勵(lì)。三、游戲運(yùn)用比較廣泛，比較有新意。每一位老師都很注重游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，充分利用有效的器械創(chuàng)編的游戲，達(dá)到了一物多用的效果。四、小組合作學(xué)習(xí)都有運(yùn)用。在每一位老師的授課過程中，都采用了“小組合作”學(xué)習(xí)。但小組合作的運(yùn)用程度不一樣，有的是采用小組討論、有的是小組練習(xí)，真正運(yùn)用“小組學(xué)習(xí)”的效果還不是很理想。針對(duì)本次觀摩學(xué)習(xí)，需要值得注意的幾個(gè)地方，做如下總結(jié)：一、以生為本，考慮學(xué)生的實(shí)際。體育教學(xué)更應(yīng)該與“生本教育”的理念相結(jié)合。在兩位老師的授課過程中，缺乏對(duì)學(xué)生已有技能和運(yùn)動(dòng)能力的考慮，如側(cè)手翻的學(xué)習(xí)中，老師設(shè)計(jì)的標(biāo)志物的作用是什么，沒有表述的很清楚。低皮筋是關(guān)注直臂支撐的，中皮筋是關(guān)注立腰的，高皮筋應(yīng)該是體會(huì)展髖因此，不要為上課而上課，可以讓學(xué)生自己去體會(huì)去調(diào)整去控制，就會(huì)達(dá)到“以學(xué)生為主，課堂動(dòng)態(tài)生成”理想學(xué)習(xí)效果。二、小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度，教師運(yùn)用不夠好。雖然在每一位老師的課中都有小組合作，但還是沒有達(dá)到小組合作“學(xué)習(xí)”的目的。老師的課存在小組合作只是形式，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的本質(zhì)?！靶〗M先合作學(xué)習(xí)，老師后點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)”是新課改和生本教育的教育理念，在我們體育教學(xué)同樣適用。但在課中，缺少對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，即使運(yùn)用了小組的交流、討論或小組練習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)成果的展示，應(yīng)該多體現(xiàn)一些概念性的生成。不要導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)只是一種形式，達(dá)不到小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效。我個(gè)人認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是：小組學(xué)習(xí)小組展示——教師點(diǎn)撥——小組能力提升。三、過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，忽視了整體動(dòng)作學(xué)習(xí)。教師忽視了細(xì)節(jié)動(dòng)作的學(xué)習(xí)是為了掌握整體動(dòng)作，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，而教師的教學(xué)沒有沿著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的層次推進(jìn)，例如。側(cè)手翻，是不是應(yīng)該經(jīng)手倒立的側(cè)下，建立頭朝下的空間本位感呢?肩肘倒立的雙臂壓墊是不是很重要啊?在教學(xué)中應(yīng)該在把握整體前提下稍微重視細(xì)節(jié)就可以了。觀摩課心得體會(huì)7我校石惠齊和李妍兩位老師去朝陽小學(xué)，聆聽了石艷霞老師講授的人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平行與垂直》。王老師巧妙地用孩子們感興趣的魔方引入課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察正方體的6個(gè)面，感知平面的概念。接著，通過談話的方式，復(fù)習(xí)直線的重要特點(diǎn)：可以向兩端無限延長。為接下來的教學(xué)做知識(shí)鋪墊。緊接著，王老師組織學(xué)生在同一張紙上畫兩條直線，這時(shí)，學(xué)生思維發(fā)生了碰撞。，王老師把7種答案分別展示出來進(jìn)行分類，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察直線位置的不同之處。通過看一看，分一分等動(dòng)手操作，學(xué)生的課堂積極性大幅提高，在操作中慢慢抽象出兩條直線平行的特點(diǎn)。經(jīng)歷過兩條直線平行的探索，垂直的特點(diǎn)學(xué)生可以自主探究的得知，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。整堂課王老師注重學(xué)生參與度，通過觀察魔方，動(dòng)手畫圖、自己分類、討論特點(diǎn)、學(xué)生順利得出平行與垂直的特點(diǎn)，效果良好。本次聽課收獲滿滿，我將努力做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，讓課堂活起來，針對(duì)孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo)，讓教學(xué)這門藝術(shù)譜出動(dòng)人樂章。觀摩課心得體會(huì)8作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進(jìn)而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)能力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的39?；A(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜物理學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌 。觀摩課心得體會(huì)9九月二十二日至二十五日，我在蘭州鐵四中參加了20xx年甘肅省第一屆初中英語教學(xué)技能大賽觀摩活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛能是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要教師用熱情去激發(fā)，課堂上的學(xué)生總是熱情奔放。初中生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使教學(xué)更加有效。一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高效課堂的主要目標(biāo)，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，學(xué)生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，學(xué)生改變觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。二、高效課堂的核心是體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂孩子的天性是愛玩，特別是初中生。針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉”。開展“看誰答得又對(duì)又快”、“男女對(duì)抗賽”、“小組對(duì)抗賽”，等競賽活動(dòng)。讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對(duì)大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來，通過同學(xué)們和老師對(duì)自己的肯定，來不斷增強(qiáng)自己的自信心。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。三、合作探究的學(xué)習(xí)是高效課堂的保障合作探究學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識(shí)的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識(shí)，掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,也是一種教學(xué)策略,在于教師指導(dǎo)下的39。學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng),又有大量的知識(shí)積累,老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,，是師生共同的活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！觀摩課心得體會(huì)10XX月XX日XX月XX日，作為一名新教師，我有幸參加了全國名家名師大講堂活動(dòng)。從這次活動(dòng)中我真是受益匪淺，感觸良多。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽課的機(jī)會(huì)，也感謝舉辦這次活動(dòng)的主辦方能舉辦一個(gè)這么有利于我們教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。這兩天的時(shí)間安排得很滿，我們分別觀摩了XXX、XXX、XXX、XXX四位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課，并聆聽了他們的講座。名師們輕X、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。聽這四位老師的課真是一種享受，這已經(jīng)不單單是課堂了，他真是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。教師教的藝術(shù)和以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)使人觸動(dòng)，使學(xué)生學(xué)在其中，樂子其中。X老師平易近人，在課堂教學(xué)中用幽默的語言拉近了師生距離，真正為學(xué)生營造輕X的學(xué)習(xí)環(huán)境，不時(shí)引來孩子們和臺(tái)下老師陣陣的笑聲。X