【文章內(nèi)容簡介】 真諦是愛，而我們所看到的是什么呢？教師對學(xué)生的普遍不尊重，如分三六九等，懲罰性作業(yè)，當(dāng)眾侮辱，甚至引發(fā)了教育事故；教師的職業(yè)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對工作不認(rèn)真甚至失職。教育愛失落該向誰問責(zé)呢？表面上看是教師的失職，但根源是社會強(qiáng)調(diào)考試、文憑及教育的工具性。要改變現(xiàn)狀需要社會對教育的全新理解，當(dāng)然教師也應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，人的潛能是相近的，不要放棄那些暫時落后的孩子。學(xué)生方面，主要是青春期的問題如早戀，人際關(guān)系處理問題，很多學(xué)生對這些問題不知所措，逃避。要解決這類問題，首先要找到導(dǎo)致問題的源頭。第一，社會強(qiáng)調(diào)文憑學(xué)歷迫使家長學(xué)校過度教育的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大。，此外，社會環(huán)境比以往更為復(fù)雜，各種信息撲面而來，學(xué)生可能出于好奇和排解學(xué)習(xí)壓力瀏覽了一些與生活和學(xué)習(xí)無益的東西。其次，家庭環(huán)境也尤為重要。家庭的教養(yǎng)方式，父母的受教育程度，家庭的經(jīng)濟(jì)條件等都直接影響了學(xué)生的性格修養(yǎng)及學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，再加上獨(dú)生子女的因素，孩子成長缺少了與同齡人交流的機(jī)會，缺乏一些在非獨(dú)生子女所具有的品質(zhì)，如謙讓、體諒。再次，初中生大都處于青春期，是生理和心理發(fā)展的敏感期，他們對自己身體及心理的明顯變化感到困惑或者說不適應(yīng)，是正常的。這一階段，他們需要一個“明白人”（父母或關(guān)于青春期的雜志）的指點(diǎn)，調(diào)整好自己的心態(tài)。最后，教育也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。目前教育重理性知識的傳播，輕情感體驗的積累，重語言、概念、邏輯推理能力的訓(xùn)練，輕情緒感受表達(dá)能力和調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生情感和認(rèn)知發(fā)展失調(diào)，也使學(xué)生在思維、個性及人格發(fā)展上的片面、扭曲。在青春期這個特殊的階段，學(xué)生的感情豐富多變，易沖動，敏感，而教育卻告訴他們的不是疏導(dǎo)而是壓制，要理性，當(dāng)情緒積壓到極限的時候，學(xué)生自然“不會再沉默中爆發(fā)，就會在沉默中滅亡了”。對此，家長和教師要在理解尊重的基礎(chǔ)上與孩子溝通，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。學(xué)生自身也要調(diào)整好心態(tài)，青春期是成長的必然階段，當(dāng)然學(xué)生還可以參加一些學(xué)?；顒踊蛘甙l(fā)展特長，選擇適合自己的排解的渠道或者轉(zhuǎn)移注意力。學(xué)校也存在一些這樣那樣的問題，最需要調(diào)整的是教育理念，教育的對象是人，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，不要只追求一些虛幻的形式主義的東西，要切實為學(xué)生的發(fā)展考慮。教育實習(xí)使我受益良多，不只是在專業(yè)上，在為人處事上也受益匪淺。首先，要扮演好自己的角色。大一的時候聽一位老師講過這樣的一句話“當(dāng)你有機(jī)會做出選擇的時候，一定要慎重；當(dāng)你無法改變選擇時就應(yīng)積極適應(yīng)”，無論你從事什么崗位，處在怎樣職位，都要做好自己的工作，這不只是對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。第二，人一定要成長。日本的小提琴家，教育家鈴木鎮(zhèn)一在《愛的哺育》中提到一個真正有所成就的人，不只在他的專業(yè)領(lǐng)域，而且在思想、品格及個人修養(yǎng)上做一個高尚人。而要達(dá)到這種要求，讀書是捷徑，讀好書，好讀書。文章參考：朱小蔓《教育的問題與挑戰(zhàn)》鈴木鎮(zhèn)一《愛的哺育》第四篇：實習(xí)經(jīng)歷實習(xí)經(jīng)歷，了解橋梁隧道結(jié)構(gòu)構(gòu)造，施工工藝：鎮(zhèn)江下蜀林場實踐和掌握了道路勘測、設(shè)計、放樣的整個流程 實踐活動，在南京市江寧區(qū)秣陵鎮(zhèn)秣陵小學(xué)支教“激情四射”舞會志愿者2010~2011年任東南大學(xué)交通學(xué)院學(xué)生會體育部干事2010~2011年任東南大學(xué)足球發(fā)展協(xié)會外聯(lián)部干事“迎青奧，徒步環(huán)城墻”活動，并成功走到終點(diǎn)2012~2013年擔(dān)任校級項目“橋梁除雪方案”SRTP負(fù)責(zé)人，并順利通過學(xué)習(xí)經(jīng)歷專業(yè)主干課：道路勘測設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，橋梁工程，路基路面工程理論力學(xué)，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，彈性力學(xué)，土力學(xué)，水力學(xué)，鋼—混組合結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，大跨徑橋梁，橋涵水文，隧道工程，基礎(chǔ)工程，現(xiàn)代鋼橋，橋梁檢測技術(shù)，橋梁工程CAD，橋梁工程有限元及電算等課程 英語四六級證書計算機(jī)2級證書熟練掌握Office系列辦公軟件熟練掌握Autocad軟件的運(yùn)用熟練掌握Dicad等道橋設(shè)計軟件熟練掌握C++編程軟件熟悉Photoshop、Matlab，3Dmax，MIDAS等軟件獲得獎項英達(dá)科技獎學(xué)金多項單科獎學(xué)金校三好學(xué)生校萬人長跑第6名校運(yùn)會400米第4名、10400接力第1名、10100接力第1名、院運(yùn)會100米第1名、400米第1名、1500米第5名、4100接力第1名新生杯足球賽亞軍所在的班級成功競選上國旗團(tuán)支部興趣愛好跑步、足球、第五篇：海爾實習(xí)經(jīng)歷海爾——垃圾企業(yè)我如實寫下我在海爾的經(jīng)歷后，我以人格保證所有文字均以事實為依據(jù)，強(qiáng)烈建議斑竹列入精華區(qū)，因為暑假過后又會有一批師弟師妹面臨擇業(yè)問題，希望能給你們提個醒！我是西安交大02級學(xué)生，大四第一學(xué)期（05年）開始找工作。在一番忙碌與選擇后，于12月份和海爾集團(tuán)簽訂了就業(yè)協(xié)議，當(dāng)時我為能加入景仰已久的這個民族企業(yè)而興奮和自豪，雖然工資很低1500/月，但本人非常向往海爾的管理和成就，所以盡管當(dāng)時在網(wǎng)上查到一些海爾的負(fù)面新聞，還是慶幸加入了這個所謂民族驕傲的名牌企業(yè)。2006年8月份我來到海濱城市青島，到海爾報到。但是很意外的是，當(dāng)初面試的時候我申請的是“海外營銷”一職，當(dāng)時以為會分到海外推進(jìn)部，但報到的當(dāng)天我的通知單上寫的是“海爾XX”，甚為不解。郁悶之極，因為我覺得至少在選擇事業(yè)部時單位應(yīng)該和員工進(jìn)行一下溝通才好，而我竟然被指定要到我沒有申請的部門去報到！太不尊重員工的意愿了！后經(jīng)了解，很多同事都是被隨機(jī)分配的，并沒有雙選的過程！雖然對XX一無所知，但當(dāng)時還是懷著海爾對員工負(fù)責(zé)的心態(tài)，覺得公司這樣安排也沒有過錯，就這樣我稀里糊涂的來到了海爾XX市場部。當(dāng)年海爾招聘了900人左右，有些沒有來報到，而2005年去海爾報到的有2500人！我們那批900人的新大學(xué)生被分成了30個班接受入職前培訓(xùn)，我在XX班包括海爾XX和另一個事業(yè)部的同事，并競選為XX班班長。我覺得海爾有如此正規(guī)的培訓(xùn)真是難得，說明對員工非常重視！培訓(xùn)為一個月，包括軍訓(xùn)和企業(yè)文化培訓(xùn)，一般是半天培訓(xùn)半天上課，上課的老師都是本事業(yè)部的領(lǐng)導(dǎo)，使用的是海爾大學(xué)編制的教材，真的是煞有介事，看起來挺正規(guī)的。但是上課后才知道原來那些領(lǐng)導(dǎo)之前并沒有深入看過教材，對教材里的管理理念竟然是猜測著講，我非常納悶，難道海爾自己的管理理念海爾的領(lǐng)導(dǎo)還不知道嗎？！后來在海爾工作了半年多才發(fā)現(xiàn)，其實海爾的管理理念可能只存在于創(chuàng)業(yè)初期，反正目前的管理層很少了解，更不用說