山東省臨沂市某重點中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試政治試題word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-07 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 000 多萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的既定目標(biāo)，時間十分緊迫、任務(wù)相當(dāng)繁重。要采取產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧一批、移民搬遷安置一批、低保兜底脫貧一批、醫(yī)療救助扶持一批“四個一批”措施，堅決打贏這場攻堅戰(zhàn)。根據(jù)材料下列推斷正確的是 ①致貧的原因多樣，印證了事物的聯(lián)系具有多樣性和條件性 ②脫貧的手段各異，說明了同一事物在不同階段的矛盾不同 ③脫貧的時間緊迫，必須超越歷史條件，創(chuàng)新扶貧開發(fā)路徑 ④脫貧的任務(wù)艱巨，要求堅持群眾主體地位，激發(fā)內(nèi)生動力 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 16． 1969 年屠呦呦從整理歷代醫(yī)籍、本草、民間方藥入手，在 2021 余方藥基礎(chǔ)上開展實驗研究，歷經(jīng) 380 多次失敗， 1972 年從該有效部分中分離得到抗瘧有效單體，命名為青蒿素。上個世紀(jì) 90 年代末以來，青蒿素作為治療瘧疾的一線藥物挽救了無數(shù)的生命。青蒿素的研究過程表明 ①民間方藥是青蒿素研制成功的來源 ②青蒿素實驗活動具有社會歷史性特征 ③青蒿素的發(fā)展取決于認(rèn)識的深化 ④民間方藥是在對抗疾病中獲得的主觀性認(rèn)識 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．古語說“畫為心跡，境由心生”。藝術(shù)創(chuàng)作是一種心靈歷程，是藝術(shù)家內(nèi)心對自然與社會的真實體驗，它最親近自然而又最超越自然。這說明 ①藝術(shù)創(chuàng)作來自藝術(shù)家對自然的“攝影” ②藝術(shù)創(chuàng)作是客體主體化的過程 ③藝術(shù)作品是人腦對現(xiàn)實生活的能動反映 ④藝術(shù)作品的形式是主觀符合客觀的結(jié)果 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 18．美國當(dāng)?shù)貢r間 2021 年 2 月 11 日 ，加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)院以及“激光干涉引力波天文臺 (LIGO)”的研究人員宣布，他們借助 LIGO 探測器，直接觀測到引力波的存在，愛因斯坦百年前的預(yù)測被證實。這有力地證明了 ①唯物辯證法的本質(zhì)是革命的批判的創(chuàng)新的 ②任何認(rèn)識最終都要通過實踐來驗證其真?zhèn)? ③先進(jìn)的認(rèn)識工具可以延伸人們認(rèn)識的器官 ④任何真理都是相對于某一特定過程來說的 A．①④ B．②③ C．③④ D．②④ 19．在談到中國選擇了中國特色社會主義的發(fā)展道路時，習(xí)近平指出，“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民。”世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的發(fā)展道路。只有能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路，才是最有生命力的，這一論斷的辯證法依據(jù)是 ①矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì) ②基于人民群眾根本利益的發(fā)展道路才能得到人民群眾的擁護(hù) ③認(rèn)識矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問題的精髓 ④具體問題具體分析正確解決矛盾的關(guān)鍵 A． ①② B.①④ C.②③ D.③④ 3 漫 畫蘊(yùn)含的哲理是 ①立場的不同會導(dǎo)致認(rèn)識具有主體差異性 ②意識對客觀事物的“復(fù)寫”通常意味著“改寫” ③矛盾雙方存在著向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的趨勢 ④事物的復(fù)雜性會導(dǎo)致人們認(rèn)識的片面性 A． ①② B.①④ C.②③ D.③④ 圖 3 21. 2021 年大氣中二氧化碳濃度的增幅達(dá)到近幾十年來的新高， 再次引起人 們對全球變暖問題的擔(dān)憂。有研究指出，二氧化碳濃度的暴增，部分可能是厄爾尼諾現(xiàn)象造成的，但主要是人類活動中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的 。這表明 ①事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的 ②人類社會在本質(zhì)上是一個客觀的物質(zhì)體系 ③人類的活動受自然規(guī)律的制約和影響 ④整個世界是一個普遍聯(lián)系的有機(jī)整體 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 22.“ 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 ” 黃鶯嘰嘰喳喳爭搶灑滿陽光的枝頭，燕子飛進(jìn)飛出忙著啄泥搭窩。白居易的詩句以對早鶯新燕的喜愛襯托春天的生機(jī)與活力，引發(fā)了讀者熱愛春天、熱愛生命的美好情感。對此理解正確的是 A．早鶯新燕的動態(tài)畫面突出了實踐的客觀性 B． 詩句引發(fā)的美好情感源于讀者的想象 C． “ 爭 ”“ 啄 ” 的運用突顯了詩人的
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