征文-感知幸福(編輯修改稿)
2024-10-13 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成為學(xué)生的模范與表率，有廣博的知識基礎(chǔ)，對于所任教的科目有專精的學(xué)科知識，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有優(yōu)良的教學(xué)技能，能運(yùn)用教育的力量來改變學(xué)校與社會中各種不公平的現(xiàn)象，能經(jīng)常反思檢討自己的教育行動與教育內(nèi)容。這對教師的自身素質(zhì)提出了很高的要求，說句實(shí)在話，人們對教師的自身素質(zhì)提出了太高的要求，也過分夸大了教師對學(xué)生的能動感化作用，他們的精神生活并不像人們想象中的那樣高尚，因?yàn)樗麄円彩侨?，作為普通的教師，只是社會的一個(gè)成員而已。教師職業(yè)負(fù)有重大的社會責(zé)任，社會對教師的期望這么高，而且復(fù)雜多樣。教師不但要付出許多時(shí)間和精力來照顧學(xué)生，同時(shí)還要面對來自家長、社會的諸多要求以及現(xiàn)實(shí)環(huán)境的種種限制，一旦教師犯了錯(cuò)，就會招來一片指責(zé)聲。面對社會上的一些誤解甚至是不理解，一些教師難免會對自身的社會地位及教育理想產(chǎn)生懷疑，常常有種“采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰忙”的失落感。面對社會對我們的期望值如此的高，我們一方面不斷提升了自我的品質(zhì)，另一方面也感受到來自各方面的種種壓力。作為一個(gè)教育工作者，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，幸福工作，開心生活。以積極的心態(tài)看待一切。有一句話說得好，快樂不是在做喜歡的事，而是喜歡所做的事。與醫(yī)生、律師相比，我們應(yīng)該感覺更快樂。律師、醫(yī)生整日面對的是那些官司纏身、身患重病、心情不愉快的人。而教師面對的是最陽光的快樂、單純青少年，這是天然幸福感的源泉。與商人、官員比，教師是快樂的，與官場、商場相比，學(xué)校是最純潔的地方，關(guān)系最簡單，人與人之間是最容易相處的。有的教師總抱怨自己壓力大，其實(shí)了解一下其他行業(yè)，沒有一個(gè)行業(yè)沒有壓力，每個(gè)行業(yè)都有一本“難念的經(jīng)”。為此，教師只有正確地認(rèn)識自己，才能使自己的人生充滿激情，才能使自己的工作充滿幸福感。正確認(rèn)識自己，學(xué)會接納。一個(gè)人的快樂不在于他得到的多，而在于他計(jì)較的少。工作中學(xué)生不可能不調(diào)皮，領(lǐng)導(dǎo)不可能絕對公正，同事不可能都志同道合，家長不可能都通情達(dá)理……等等這些不可能消失，只有改變自己的思維方式，用一顆平和的心去接納他們。以“平常心”對待一切事物“拿得起，放得下，想得開”，不做自己力所不及的事，不給自己出“難題”，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性，建立適度的期望，以體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。學(xué)會合理的認(rèn)知。認(rèn)知的ABC理論：A事件、B認(rèn)識、C反應(yīng)有兩個(gè)臺灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。然而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！鄙钕耒R子，你笑它也笑，你哭它也哭。對同一個(gè)事物，不同的人會有不同的主觀認(rèn)識；不同的認(rèn)識引起的情緒體驗(yàn)是截然不同的：你喚起的是幸福感還是痛苦感，全在于你對這件事怎么看。從某個(gè)角度說，教師的崗位是學(xué)生提供的，學(xué)生既是教師的教育對象，又是教師的衣食父母！尤其是那些難教育的學(xué)生，甚至還提供了教師提高教育能力的機(jī)會。因?yàn)橛辛瞬粣蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生，才鍛煉了教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力；因?yàn)橛辛瞬粫W(xué)習(xí)的學(xué)生，才鍛煉了教師教授學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力；因?yàn)橛辛烁鞣N異質(zhì)
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