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正文內(nèi)容

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì):我的副班日記本站推薦(編輯修改稿)

2024-10-13 21:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 題的經(jīng)驗(yàn)這樣不會(huì)讓你在面對(duì)問題學(xué)生的時(shí)候,手忙腳亂,而且,他們也有些授課經(jīng)驗(yàn),這些都是很重要的,平常的時(shí)候打擾打擾衛(wèi)生,做一些力所能及的事情,這樣可以讓我們和同事的關(guān)系處理的很融洽,而且,平常沒事我們還可以去“蹭課”學(xué)習(xí)其他老師的講課經(jīng)驗(yàn),來完善自己的講課中不足的地方。良好的心態(tài)我們面對(duì)的是初中生,他們還是未成年的小孩,而且他們正在青春期,所以他們的性格可能會(huì)比較暴躁,同學(xué)之間摩擦可能也會(huì)常有,而這時(shí),如果鬧起來,你要保持冷靜,不能也因?yàn)檫@是而不分青紅皂白處罰學(xué)生,同時(shí),我們平常也有可能會(huì)不順心,但是生活和工作不能相提并論,不能把生活中的不順帶去生活中去,這樣對(duì)自己的學(xué)生來說是不公平的。頂崗的日子慢慢到來,而我的心情也越來越激動(dòng),也很緊張,但很多的確實(shí)興奮,這對(duì)我自己也是一個(gè)挑戰(zhàn),我也會(huì)讓學(xué)生盡量喜歡我講課的風(fēng)格,學(xué)史而明智。教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)4轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了一周的時(shí)間,大概十天前,我還是學(xué)校里的一名大學(xué)生,身邊還有老師同學(xué);我還是家里的一個(gè)孩子,身邊有父母家人。但是當(dāng)我進(jìn)入了這所中學(xué)后,我的身份發(fā)生了變化,我從一名學(xué)生變成了老師。說實(shí)話,剛開始的角色轉(zhuǎn)換從內(nèi)心里感觸并沒有那么強(qiáng)烈,但是直到我進(jìn)入課堂,站上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生,給他們講授知識(shí)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)對(duì)于他們而言我是一名老師。也是從這一刻我做到了角色轉(zhuǎn)換,我意識(shí)到我真的是一名老師了。起初我對(duì)于我的工作充滿激情和熱愛,想著我要真心的把我所知道的知識(shí)全部告訴他們。在我知道了要教的班級(jí)后一直在想這該是怎樣的一群孩子,對(duì)他們充滿了好奇。在辦公室積極備課,把想說的話寫在本上,不知道打了幾遍腹稿。當(dāng)我開始上第一節(jié)課的時(shí)候,還有點(diǎn)小緊張,生怕說錯(cuò)話。但也是從第一節(jié)課開始我就發(fā)現(xiàn)了一些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生。當(dāng)我真正去講授知識(shí)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和我預(yù)想的不一樣,底下說話的嗡嗡聲,還摻雜著嬉笑打鬧,讓整個(gè)課堂顯示出混亂無序,造成這樣的局面當(dāng)然和我有著脫不了的關(guān)系??赡芤?yàn)槭切陆處煹木壒?,也可能是因?yàn)楹蛯W(xué)生沒有彼此適應(yīng),還沒有充分了解他們,磨合期還沒有度過??傊?,各種原因讓我在苦惱的同時(shí)也在反思。面對(duì)這樣的情況,沒有經(jīng)驗(yàn)的我不得不說很無助很失落,竟也有想要哭的沖動(dòng)。但還是要努力面對(duì)這些剛開始的困難和挫折,在這個(gè)過程中,身邊的老師和崗友給了我很大的幫助,老師們傳授給我經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)我該如何管理課堂紀(jì)律,具體到采用什么樣的方法做怎樣的舉動(dòng),也在告訴我這是剛開始都要面對(duì)的階段。還有班主任找我溝通與交流,從各個(gè)方面給了我很大的建議和指導(dǎo)。崗友們也在工作之余聽我訴說苦惱,勸導(dǎo)開解我。通過他們的幫助,我受益頗深。自己每天也都在思考和琢磨該如何穩(wěn)定課堂秩序,開展教學(xué)活動(dòng)以及進(jìn)行課下教育。在課下也詢問了學(xué)生關(guān)于講課速度的快與慢和聽課的感覺,并且這一周也找了幾名學(xué)生進(jìn)行交流和談心,熱門思想?yún)R報(bào)交流之后也看到了他們的改變,盡管很微小,但是總歸是在變好,希望以后能看到他們更多的轉(zhuǎn)變,也對(duì)他們充滿了期待。當(dāng)然在這個(gè)過程中,是我和學(xué)生們一起改變和成長的過程,老師與學(xué)生從剛開始的不熟悉到了解總要經(jīng)歷磨合期,總要相互適應(yīng),我也要對(duì)學(xué)生們多些耐心,講課再仔細(xì)一點(diǎn),多多考慮他們,遇事也不要太急躁,遇到問題不應(yīng)該先發(fā)脾氣,而是要采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,不要一味的埋怨著急。希望在這個(gè)過程中,我和我的學(xué)生們彼此都能成長一大步!教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)5時(shí)光飛逝,短短三個(gè)月,九十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí),我已有著深刻的感受和體會(huì),也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。在時(shí)期期間,使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的校園之聲廣播,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙,以下是我的實(shí)習(xí)心得:聽課,是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后,帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的,雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,可是在走上講臺(tái),面對(duì)80多位學(xué)生時(shí),我有些緊張了。我用日常口語做一番簡單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問候之后,進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點(diǎn)時(shí),我會(huì)多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課,就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,我經(jīng)常會(huì)聽其他英語老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。在大學(xué)期間,學(xué)校開設(shè)簡筆畫,少兒英文兒歌這些課程,這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們?cè)诳鞓返恼n堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí),多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會(huì)讓他們參與,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言。由在座位上發(fā)言、對(duì)話,到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對(duì)考試。與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們
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