【文章內(nèi)容簡介】 突然一個(gè)聲音傳來：“別哭了，你畫得很好了，是要求太高而已?！?“一直沒走”和“哭了起來”重疊表達(dá)了自己的難受之情。一個(gè)聲音傳過來仿佛是畫外音，再次留下聯(lián)想的空間。Ta是誰啊?懸念，懸念)聽完了這番話，我心上的烏云仿佛被微風(fēng)吹散了。我想說：“謝謝，因?yàn)槟?，我總算找到了自信?！?“我心上的烏云仿佛被微風(fēng)吹散了”恰到好處，無比溫情，詩意無限?！爸x謝，因?yàn)槟?，我總算找到了自信?！闭諔?yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，水到渠成，恰到好處。在一個(gè)好故事徐徐講完之后，主題緩緩而出，自帶熠熠光芒。)友誼的小船在最需要的時(shí)候駛來了，帶著智慧和前行的動(dòng)力指引作者，走到今天，走向美好的明天……第三篇：找到了自信作文找到了自信作文合集七篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的找到了自信作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。找到了自信作文 篇1自信是什么？自信就是自己相信自己。它并不難理解，可是擁有它的人卻很少。我曾遺失了它，但我很快便找到了它。時(shí)光開始倒流……“媽，中午吃什么？”我邊看電視邊問媽媽。“你想吃什么？”媽媽一如既往地說著這句話。我想了一下，說：“吃紅燒鯉魚！”“好吧，自己上街買去！”什么！我沒聽錯(cuò)吧！讓我去買鯉魚，要知道我可沒有買過菜?！安恍校瑡?，還是你去買?！蔽乙豢诨亟^。媽媽突然臉色一變：“叫你去你就去，啰嗦什么！”唉！母命難違！我極不情愿地拿錢向菜市場走去。走到菜市場門口，猶豫了一下想回頭：我哪里會買菜呀，媽媽是存心跟我過不去嗎？但想到媽媽平時(shí)都這么辛苦為我做飯，我便咬了咬牙，決定進(jìn)去。擠進(jìn)人來人往的菜場，一股刺鼻的氣味向我襲來。到了魚攤旁，我向老板問道：“有沒有鯉魚，我要買一條。”可能太吵了，老板竟沒有聽到。我大聲重復(fù)了一遍，旁邊的阿姨好心地對我說：“人太多了，老板忙不過來，你自己抓吧！”我想：“再不買也許就沒了，這生意火的?！北阕约赫伊艘粋€(gè)塑料袋，拿起水里的漏網(wǎng)開始抓了。誰知這些魚兒活蹦亂跳的，不但沒抓到，還洗了把臉。我生氣地向這些魚發(fā)動(dòng)最后的進(jìn)攻，費(fèi)了九牛二虎之力才捕到了一條鯉魚……回到家，媽媽正在看電視，看到我回來了笑著說：“怎么樣，買好了嗎？”我得意地舉起手中的魚說：“那當(dāng)然，也一看看你女兒是誰！”到了中午飯時(shí)，我看著鍋里的魚，心里樂滋滋的，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，自己變的膽大了、自信了，不再像以前那樣懦弱了。其實(shí)，自信是對自己的肯定與認(rèn)可，只有細(xì)心、大膽的人才可以找到它。希望你也像我一樣找到自信。找到了自信作文 篇2自卑、膽小，在同學(xué)們的眼里，這些詞兒可能都不是用來形容我的，可是就在一次我最擅長的演講比賽中，自信姑娘竟理我而去?！跋轮苋龝阋粋€(gè)演講比賽，請自愿參加的同學(xué)坐好準(zhǔn)備?！崩蠋熣f道。我的心先是一怔緊接著是開心，“哈哈！這個(gè)多容易??！不就演講嗎？我一定能行！”回家后便開始收集資料，好容易才寫出一篇演講稿，接著是練習(xí)。第二天報(bào)名時(shí)，我看見成績特別好的同學(xué)也去報(bào)名，可就在這時(shí)，自信姑娘也不知去向，我失落了，那一股沖勁兒也消失得無影無蹤，我猶豫了，到底報(bào)還是不報(bào)？這可是我最喜歡的活動(dòng)??！就在我猶豫不決的時(shí)候，我最好的朋友小軒來到了我的身邊：“加油！邁出勇敢的39。一步吧！你一定能行的！”我堅(jiān)定了決心，報(bào)了名?；氐郊液?，我又后悔的字的行為，可名也報(bào)了，這得認(rèn)認(rèn)真真的練了。時(shí)間一下就溜走了，很快到了星期三，看著同學(xué)們的精彩演講和受到的熱烈班的掌聲，我不由得緊張起來：要是演講時(shí)卡殼怎么辦？不一會兒便輪到我了，我走上講臺，開始忘我的演講，演講完后，下面發(fā)出雷鳴般的掌聲，我長舒一口氣。結(jié)束后，我竟得了第一名。自信，這個(gè)容易走丟的小姑娘，只要你認(rèn)真尋找，就能找到她。找到了自信作文 篇3我總算找到了自信，縱使這件事過去了三年，我依然把它銘記于心。(開門見山，設(shè)置懸念，勾起讀者好奇心：哪件事讓作者找到自信?)學(xué)校過半個(gè)月要舉辦元旦晚會，每個(gè)班要出一份手繪背景版。老師選了我和另外一個(gè)女生完成這項(xiàng)工作。(起因介紹，簡明扼要。)經(jīng)過一個(gè)星期的繪制，我們完成了這項(xiàng)工作，老師在班會課點(diǎn)評。(過渡部分，簡潔扼要?？戳撕竺娴膬?nèi)容，才會知道這一部分情節(jié)非常重要，不可省去，也無須詳寫，起到交代情節(jié)的作用?！敖?jīng)過一個(gè)星期的繪制，我們完成了這項(xiàng)工作”留白很多，為后面情感的發(fā)展埋下伏線。)老師還沒有開口，就有一個(gè)女生率先開口：“這也太花了，要是真用這個(gè)，誰還看節(jié)目啊?全都看背景去?！币宦牭竭@個(gè)言論，臺下的同學(xué)都紛紛附和：“對呀，太花了!”“對，這是元旦晚會的背景板，不是繪畫展覽板?！?這一部分的對話描寫非常符合小學(xué)生的性格，“率先開口”、“紛紛附和”渲染出當(dāng)時(shí)的氣氛，和下文我的內(nèi)心波動(dòng)埋下伏線。通過對話推動(dòng)情節(jié)。這一部分語言描寫凝煉集中，表現(xiàn)出作者非常善于捕捉素材。)聽完了這些話，我用渴望的神情看著我的老師，希望老師能為我們說兩句話。(聯(lián)系前文中同學(xué)們的發(fā)言，這里的“渴望”淋漓盡致地表達(dá)了作者內(nèi)心的渴望。)老師緩緩地開口：“確實(shí)有點(diǎn)花哨，你們兩個(gè)就用剩下來這一周來修改吧?！?“緩緩地開口”表現(xiàn)出老師的為難之情，通過神態(tài)描寫巧妙再現(xiàn)了老師的心理活動(dòng)。老師的語言描寫也表現(xiàn)出老師的性格特點(diǎn)。)老師說完，很快就放學(xué)了。(這個(gè)細(xì)節(jié)雖然很小，富有張力。放大了作者內(nèi)心的失落和沒被認(rèn)同的孤獨(dú)感。)放學(xué)后，我一直沒走，趴在桌子上哭了起來。突然一個(gè)聲音傳來：“別哭了，你畫得很好了，是要求太高而已?！?“一直沒走”和“哭了起來”重疊表達(dá)了自己的難受之情。一個(gè)聲音傳過來仿佛是畫外音，再次留下聯(lián)想的空間。Ta是誰啊?懸念，懸念)聽完了這番話，我心上的烏云仿佛被微風(fēng)吹散了。我想說：“謝謝，因?yàn)槟?，我總算找到了自信?！?“我心上的烏云仿佛被微風(fēng)吹散了”恰到好處，無比溫情，詩意無限?！爸x謝，因?yàn)槟?，我總算找到了自信?！闭諔?yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，水到渠成，恰到好處。在一個(gè)好故事徐徐講完之后，主題緩緩而出，自帶熠熠光芒。)友誼的小船在最需要的時(shí)候駛來了，帶著智慧和前行的動(dòng)力指引作者，走到今天，走向美好的明天……找到了自信作文 篇4上四年級的時(shí)候，我還是個(gè)膽小、不自信的女孩，不善于在許多人面前表現(xiàn)自己，就連在課堂上我也不敢跟老師眼神交流，生怕會喊到我來回答問題。那幾天，我聽說：學(xué)校在招小主持人，可以出現(xiàn)在學(xué)校的電視上。每當(dāng)，我看見那些小主持人出現(xiàn)在鏡頭里，心中就有一絲羨慕之情。心想：他們非常得了不起，盡然表現(xiàn)得那么好，都變成名人了，要是我去主持肯定會很緊張，一緊張，說話就會吞吞吐吐……。突然，倪老師走到了我的身邊，“張思為！”我嚇了一跳，一愣：“噢，倪老師！”她用手輕輕地推了推眼鏡，笑瞇瞇地對我說：“你應(yīng)該知道學(xué)校正在招小主持人吧，我想讓你也去試試！”我撇了撇嘴，半天說不出話來，支支吾吾：“我……我……還是算了吧。”倪老師看著我那膽怯的樣子，用手拍