教師招聘面試回答你最喜歡的教育家以及最喜歡的名言(編輯修改稿)
2024-10-13 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)。有一句話說的非常的好，授人以魚不如授人以漁；只有學(xué)習(xí)的方法才能讓孩子們受用終生。結(jié)合我們英語來看，教、學(xué)、說三合一的方法無疑對(duì)于每個(gè)老師都是非常有效和重要的。綜觀陶行知教育思想我發(fā)現(xiàn)他的精華有四：第一是堅(jiān)持以人、生為本，為學(xué)生的成長、成人、成才提供充要條件。人是生命，教育的本質(zhì)應(yīng)該是生命孵化生命；人是萬物之靈，教育的本質(zhì)應(yīng)該是品行影響品行、人格熏陶人格、情感點(diǎn)燃情感。我們作為人民教師要尊重生命、珍惜生命，要樹立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，要尊重、相信、理解、激勵(lì)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。我們每個(gè)人民教師都應(yīng)該站在人類靈魂的偉大工程師的高度之上去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。第二是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。陶先生一貫主張告別“告訴”之施，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持學(xué)生自動(dòng)、生生互動(dòng)、師生聯(lián)動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿生命的活力。在英語教學(xué)過程中更需要如此，在課堂上多一些互動(dòng)是每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的呼聲，這不但可以增進(jìn)彼此的了解，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們開口說英語的良好習(xí)慣。單純的說教式教育早已經(jīng)成了過街的老鼠，人人喊打了啊！第三是從實(shí)際出發(fā)因材施教，充分發(fā)揮個(gè)性和施展特長。每個(gè)學(xué)生對(duì)于英語的接受快慢程度以及接受的方式是不一樣的，作為老師不能忽視學(xué)生的個(gè)體差異盲目地按照自己的方式去教，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈儞Q方式以滿足每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求。第四是開發(fā)學(xué)生的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都是最好的。我們應(yīng)該牢記一句話沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。陶先生提出了解放學(xué)生的腦、手、嘴、眼睛、時(shí)間和空間的六大解放，其根本是為了解放學(xué)生的創(chuàng)造力。他是中華創(chuàng)造教育的先驅(qū)，提出了尊重天性、啟迪靈性、誘發(fā)悟性、激發(fā)創(chuàng)造性、發(fā)展個(gè)性的重要思想。人的創(chuàng)造力來源于潛意識(shí)，有人曾經(jīng)作過這樣一個(gè)比喻：把一個(gè)人的意識(shí)比作一座漂浮在海上的冰山，顯意識(shí)就是上面露出的冰山的一角，而潛意識(shí)就是隱藏在海水下冰山的主體，它集中了冰山幾乎全部的能量。每個(gè)孩子都有無窮的創(chuàng)造力需要我們幫助他們認(rèn)真的去挖掘。有太多的人都證明了人是有掌握多種語言的能力的，英語的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說不應(yīng)該是一件困難的事情。如果你發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生學(xué)習(xí)英語有困難，那么一定是你的教育方法存在某些弊端，是你該學(xué)習(xí)和調(diào)整自己教學(xué)方法的時(shí)候了?！吧罴唇逃?、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”是陶行知教育思想的核心和精髓。這對(duì)于我們的英語教育同樣有很重要的借鑒價(jià)值，因?yàn)橛⒄Z與其他課程的不同在于它是一門語言，它更加貼近我們的生活。在生活中學(xué)習(xí)英語，在生活中使用英語，在使用英語的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。只有在這種良性循環(huán)的基礎(chǔ)之上，才能讓學(xué)習(xí)和諧有序。
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