【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)，查找問(wèn)題，對(duì)癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂(lè)之心；面對(duì)責(zé)任，至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo)，或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視、支持，通過(guò)我們教育，孩子的努力，相信您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績(jī)。各位同仁，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。擴(kuò)展資料：教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿1各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位老師：大家好！我們每次考試結(jié)束后都會(huì)認(rèn)真分析成績(jī)，分析學(xué)生層面要多于分析教師層面，把成績(jī)不理想歸于學(xué)生基礎(chǔ)差等等，很少深刻分析教師本身存在的問(wèn)題。一、成績(jī)分析的重點(diǎn)在哪里成績(jī)分析不僅僅要看多數(shù)學(xué)生成績(jī)?cè)谑裁捶謹(jǐn)?shù)段，均分，排名，及格率等，更要看問(wèn)題。和前次成績(jī)相比哪些問(wèn)題解決了，哪些方法可行，差下生是否有提高，今后如何整改，措施如何跟進(jìn)等等。二、課堂生態(tài)直接決定課堂效率當(dāng)下，課堂的生態(tài)在慢慢發(fā)生變化，學(xué)生的學(xué)和教師的教形式也在變化。但是讓人擔(dān)憂的是，一些老師在課堂上無(wú)視學(xué)生的存在，機(jī)械的教，不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒(méi)有情感的交流，甚至師生關(guān)系緊張，教和學(xué)兩張皮，更可怕的是，教師明明知道問(wèn)題所在，卻熟視無(wú)睹。三、應(yīng)對(duì)措施，不能“一心只教圣賢書(shū)”。高考制度改革方案已經(jīng)基本明確（帶來(lái)的變化），其結(jié)果會(huì)影響每個(gè)教師，對(duì)教師的能力要求更高，所以，要主動(dòng)適應(yīng)，積極應(yīng)對(duì)。語(yǔ)文教師要盡可能為學(xué)生提供閱讀素材，拓展閱讀活動(dòng)，積極開(kāi)展閱讀大賽，課本劇，戲劇表演，演講，讀書(shū)論壇等等，讓閱讀豐富學(xué)生人生，讓學(xué)生真正愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓寫(xiě)作成為自然。語(yǔ)文教師要明白，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科能力不是教師在課堂上教出來(lái)的，不要以為講完所有的教材，學(xué)生成績(jī)一定會(huì)高。數(shù)學(xué)教師要盡可能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。外語(yǔ)教師要把主要精力放在抓單詞上，無(wú)限擴(kuò)大詞匯量，以詞匯推閱讀，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有能力。語(yǔ)文教師培養(yǎng)的是人文精神和人文情懷，數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的是科學(xué)精神，理性思維，而外語(yǔ)教師培養(yǎng)的是學(xué)生的國(guó)際視野，這三大基礎(chǔ)課會(huì)影響學(xué)生的一生。`培養(yǎng)我們?cè)谡n堂上投入了大量的精力，大多數(shù)教師基本上都是盡可能用最少的時(shí)間多傳授知識(shí)，可是效果不佳，問(wèn)題在哪里？最根本的問(wèn)題就在于，我們沒(méi)有搞清楚知識(shí)和能力的區(qū)別，知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)化需要媒介和活動(dòng)。我認(rèn)為，當(dāng)下我們要培養(yǎng)學(xué)生這幾種種核心素養(yǎng)，即：思維、表達(dá)、溝通、跨文化交際、合作等。學(xué)生沒(méi)有思考就沒(méi)有成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了思考就會(huì)流暢表達(dá)和溝通，一個(gè)人之所以稱之為人，就在于他有思想和態(tài)度。所以，在今后的教學(xué)中，要把培養(yǎng)這幾種能力作為重點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生接受的新鮮事物較多，傳統(tǒng)的教學(xué)也讓很多孩子感到枯燥無(wú)聊。我們不妨嘗試一些新的方法，帶給學(xué)生刺激。如翻轉(zhuǎn)課堂和微課?，F(xiàn)代信息技術(shù)已悄悄在改變著我們的教育，學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道越來(lái)越多，如果教師不學(xué)習(xí)，就會(huì)造成信息的不對(duì)稱，教師也不再是知識(shí)的權(quán)威，在這樣的背景下，教和學(xué)的形態(tài)和形式都會(huì)發(fā)生改變，所以，教師主動(dòng)適應(yīng)比被動(dòng)適應(yīng)要好。，努力向精細(xì)化過(guò)度。要經(jīng)常思考自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)果是否相一致，學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，不會(huì)的怎么辦等等，具體說(shuō)來(lái)，就是后續(xù)的跟進(jìn)更重要（對(duì)比美國(guó)教育），課堂是贏在細(xì)節(jié)的。教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿2各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位老師：大家好！我是中途接6班和8班，不熟悉學(xué)生，師生都需要時(shí)間彼此適應(yīng)，109個(gè)孩子經(jīng)常張冠李戴。又不了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，說(shuō)實(shí)話，這兩個(gè)多月挺難熬。多虧兩位班主任陳志學(xué)老師和李興龍老師。陳老師的班級(jí)管理工作認(rèn)真細(xì)致，扎實(shí)有效。他管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富，正能量滿滿，善于抓大放小，又很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；李老師謙虛好學(xué)，工作熱情高，班級(jí)管理全身心投入。從他們身上我學(xué)到了許多東西。同時(shí)十分感謝英語(yǔ)組老師們對(duì)我的無(wú)私幫助與照顧，由于對(duì)工作情況不熟悉，牛老師把課練卷的組卷工作給我靠后排，在工作上遇到問(wèn)題他們也是竭盡所能地幫助我。還有初二年級(jí)的全體老師們認(rèn)真敬業(yè)的工作精神也在時(shí)時(shí)感染著我，讓我不敢有絲毫懈怠。我做的工作，大家也都在很認(rèn)真的做，現(xiàn)在需要分享，那么我將毫無(wú)保留。，盡量每周擠出一節(jié)課來(lái)訓(xùn)練閱讀理解，為提高正答率教給學(xué)生在文中劃出處，標(biāo)題號(hào)。：前一天下班前精選20個(gè)單詞發(fā)給兩位班主任老師，由他們?cè)诘诙煸缱x時(shí)間組織競(jìng)賽：記憶一分鐘，書(shū)寫(xiě)三分鐘，從發(fā)四線三格紙到收齊5分鐘之內(nèi)完成，我判出成績(jī)后按降序排列再交給兩位老師，最后他們把結(jié)果公布在班級(jí)群里。為鼓舞士氣，兩位老師都以表?yè)P(yáng)為主。，為了讓孩子們學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間，特制作讀書(shū)報(bào)告模板，學(xué)生自愿選擇讀書(shū)內(nèi)容，第二天早上交給兩位同學(xué)統(tǒng)計(jì)，把讀書(shū)人數(shù)告訴我，老師每天抽查一組，或讀或背，其他組同學(xué)采取自愿，讀背皆可，背課文的同學(xué)量化加分。晚上我會(huì)把檢查結(jié)果發(fā)在班級(jí)群，當(dāng)然主要也是以表?yè)P(yáng)為主。，將心比心，盡量換位思考，多理解他們的難處，課堂提問(wèn)降低難度，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，回答問(wèn)題正確，讓全班為他們鼓掌，幫助他們樹(shù)立信心。教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿3各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位老師：大家好！一、和諧的教師團(tuán)隊(duì)一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步肯定不是某個(gè)老師的努力，一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師，每位老師都非常負(fù)責(zé)。班主任老師一定要協(xié)調(diào)，配合各科老師，做老師們強(qiáng)有力的后盾。二、班級(jí)的管理制度的建立（1）首先是分組，我們的小組是每個(gè)月一分，嚴(yán)格按照月考成績(jī)蛇形分成8個(gè)組。規(guī)矩既定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這樣學(xué)生才能敬畏規(guī)則。其次是組長(zhǎng)，前8名，也就每組的第一名就是組長(zhǎng)，大多數(shù)成績(jī)好的學(xué)生能力不會(huì)太差；任務(wù)：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長(zhǎng)可以把各項(xiàng)任務(wù)分配給組員，相信每個(gè)成員都有愿意干，而且干的很好，但是組長(zhǎng)是第一責(zé)任人。（2）座位：小組按列坐，每列一組，每周五統(tǒng)計(jì)各組和個(gè)人一周的量化（紀(jì)律、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)），最高的組先挑先挑坐那一列，第二、第三的`組依次再挑，組內(nèi)的位置按照個(gè)人量化依次再挑，也可以商量，如何協(xié)調(diào)不好，嚴(yán)格按照量化，大多數(shù)孩子非常在乎位置的；而且家長(zhǎng)也沒(méi)什么意見(jiàn)（3）作業(yè)：每天最后一節(jié)課科代表寫(xiě)黑板上，并標(biāo)出來(lái)需要交的；第二天按照要求交就行了。并且我會(huì)不定期的連續(xù)查各科作業(yè)，沒(méi)交的，沒(méi)寫(xiě)完的，糊弄的都會(huì)家長(zhǎng)群通報(bào)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)督。（4）獎(jiǎng)懲：每次考完試制定下次考試目標(biāo)，沒(méi)完成的罰一塊巧克力，平均分給完成的；互助目標(biāo)：成績(jī)好的幫成績(jī)不好的，可以是個(gè)別科目，也可以全科，完成目標(biāo)倆人都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，完不成不能獲獎(jiǎng)三、如何與學(xué)生的相處（1）做事有理有據(jù)，尤其是處理學(xué)生的時(shí)候（2）寬容，當(dāng)學(xué)生要求再給一次機(jī)會(huì)的時(shí)候，要給機(jī)會(huì)，但這說(shuō)明如有再犯，懲罰加倍（3）公平，一定要一視同仁（4）有活動(dòng)的時(shí)候一定要跟學(xué)生的在一塊，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，一定在他們一起承?dān)。教師期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！能站在這里和大家交流歷史教學(xué)的有關(guān)心得，我深感榮幸！本次期中考試本人僥幸取得歷史學(xué)科鎮(zhèn)第一名的成績(jī)，純屬意外收獲。因?yàn)槲沂墙衲瓴艅倓傞_(kāi)始改教歷史。業(yè)務(wù)上知識(shí)不夠豐富、學(xué)科教學(xué)技能上還很欠缺，還需逐步完善，還需向各位請(qǐng)教指導(dǎo)。本學(xué)期我擔(dān)任我校七年級(jí)三個(gè)班的歷史和八年級(jí)全年級(jí)歷史。大多數(shù)老師認(rèn)為歷史最好教，都是過(guò)去發(fā)生的事情，一就是一二就是二，學(xué)生只要死記硬背考試就能拿高分。我開(kāi)始也這么認(rèn)為。但上了一星期課后卻有點(diǎn)心有余而力不足的感覺(jué)。上節(jié)課講的內(nèi)容下節(jié)去提問(wèn)他們時(shí)學(xué)生回答的亂七八糟，沒(méi)有達(dá)到我期望的效果，使我很不自信。這成為一直困擾我的問(wèn)題。我積極開(kāi)展反思：歷史一周只有兩節(jié)課，而課堂是學(xué)生接受、掌握知識(shí)的主陣地是學(xué)生接受信息最活躍的時(shí)間段。所講內(nèi)容學(xué)生若課堂上沒(méi)有掌握，根據(jù)遺忘規(guī)律學(xué)生兩天后可能就會(huì)遺忘。后來(lái)我又詢問(wèn)學(xué)生，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)學(xué)生喜歡不喜歡歷史學(xué)科，喜歡歷史課怎樣上，喜歡老師歷史課上多講哪方面的內(nèi)容等問(wèn)題。然后我又觀看了許多優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀歷史教師課堂設(shè)計(jì)的很精彩，簡(jiǎn)直引人入勝。學(xué)生上歷史課就像在聽(tīng)故事、看電視劇輕松悠閑，怡然自得。而我上課時(shí)空氣沉悶，學(xué)生沒(méi)精打采。我為了省力，很少給學(xué)生補(bǔ)充課外歷史知識(shí)，也很少用多媒體課件上課。這也許就是我上課不能吸引學(xué)生的一個(gè)原因吧！找到了癥結(jié)所在，我開(kāi)始攻克第一個(gè)難題：如何讓歷史課課堂氣氛變得很活潑。我先讓學(xué)生自學(xué)，然后讓學(xué)生口述本節(jié)課內(nèi)容，比比看那個(gè)同學(xué)口述的好？提高學(xué)生課堂參與度，力爭(zhēng)一周內(nèi)讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。這同時(shí)也幫助我認(rèn)識(shí)了學(xué)生，現(xiàn)在上課我能隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字就與不斷提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題有關(guān)。然后我再完善同學(xué)們所說(shuō)的細(xì)節(jié)，該補(bǔ)充的就補(bǔ)充，利用學(xué)生們看的課外電視、電影資料做背景穿插講解。對(duì)于重點(diǎn)、考點(diǎn)板書(shū)后讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，力爭(zhēng)當(dāng)堂掌握。過(guò)一段時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)們到光盤(pán)播放室看一次電影或者歷史記錄片，慢慢的同學(xué)們上課由無(wú)精打采變成了精神煥發(fā)、全神貫注。我同時(shí)還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，上網(wǎng)查閱有關(guān)視頻資料，將網(wǎng)址告訴學(xué)生讓他們上網(wǎng)瀏覽。變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索新知。課講的再好，學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，仍然不能實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，我講課的時(shí)候不斷開(kāi)展橫向與縱向的歷史對(duì)比，甚至講到某一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出與此相關(guān)的39。歷史知識(shí)。每次上課前給學(xué)生3分鐘時(shí)間讓學(xué)生講述歷史的今天，敘述歷史上今天有哪些大事件發(fā)生，這大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們?yōu)榱藸?zhēng)取回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，有的提前一星期就查閱了有關(guān)的歷史資料。這真的讓我很佩服。雖然取得了成績(jī)，但我不會(huì)沾沾自喜，居功自傲。我知道還有許多地方我做的不夠。，與政治等其他學(xué)科相比還有點(diǎn)低，另外八年級(jí)歷史最高分才37分，七年級(jí)歷史最高分才39分最高分都還沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀。學(xué)生及格率也非常低。本次考試后，首先我會(huì)以這次考試為基礎(chǔ)開(kāi)展反思，查找原因，把培優(yōu)作為下一步工作的重點(diǎn)，努力提高優(yōu)秀率、及格率；注重讓學(xué)生掌握所講的內(nèi)容，精講多練，落實(shí)堂堂清，周周清。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同行朋友請(qǐng)教。取得今天的成績(jī)與學(xué)校培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)信任密不可分，學(xué)校