【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式在食品檢驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用 25……基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在研究生內(nèi)鏡診斷教學(xué)中的應(yīng)用初探 26……對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂中教學(xué)微視頻的探討 27……微視頻在地理教學(xué)中的運(yùn)用簡(jiǎn)28……翻轉(zhuǎn)課堂詞匯教學(xué)模型構(gòu)建及其有效性研究——基于三所高校的教學(xué)實(shí)踐2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！29……高校翻轉(zhuǎn)課堂與PBL教學(xué)融合模式初探——以食品微生物檢驗(yàn)課程教學(xué)為例 30……“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用——評(píng)《微課程設(shè)計(jì)制作與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用》31……翻轉(zhuǎn)課堂在成人教育中的應(yīng)用研究 32……翻轉(zhuǎn)課堂的有效微設(shè)計(jì)33……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究——以《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程為例 34……翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與反思——以人教版“熱力環(huán)流”一節(jié)為例 35……翻轉(zhuǎn)課堂課前教師任務(wù)分析36……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語(yǔ)文教學(xué)的“水土”嗎 37……信息技術(shù)背景下翻轉(zhuǎn)課堂的文化適應(yīng)性分析 38……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中“邊緣人”現(xiàn)象及其轉(zhuǎn)化 39……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及對(duì)策研究 40……高職思政課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)效性 41……基于MOOCs的成人高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式論42……數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革的課堂教學(xué)實(shí)踐——以第十五屆全國(guó)多媒體課件大賽數(shù)學(xué)課件獲獎(jiǎng)作品為例43……基于“SPOC+小課堂”的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)研究 44……從知識(shí)內(nèi)化的角度論如何提升翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 45……微課在地理教學(xué)中的應(yīng)用46……基于視頻輔助的“翻轉(zhuǎn)課堂”技術(shù)在高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用 47……互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的高職課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐——以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 48……基于微信公眾平臺(tái)和微社區(qū)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀翻轉(zhuǎn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！49……基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐 50……語(yǔ)文“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)該緩行 51……翻轉(zhuǎn)課堂視域下的高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式研究 52……基于翻轉(zhuǎn)課堂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)模式研究53……融合“MOOC”課程和“翻轉(zhuǎn)課堂”理念優(yōu)勢(shì)的信息素養(yǎng)教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐 54……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索55……基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 56……翻轉(zhuǎn)課堂模式在教學(xué)中的應(yīng)用研究 57……翻轉(zhuǎn)課堂的思想政治理論課教學(xué)模式設(shè)計(jì) 58……“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式芻議 59……大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究 60……文獻(xiàn)檢索翻轉(zhuǎn)課常教學(xué)模式及支撐平臺(tái)研究61……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐 62……大學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究 63……基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下的成人教育教學(xué)模式 64……論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 65……基于信息技術(shù)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究 66……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《中國(guó)旅游地理》教學(xué)中的應(yīng)用 67……翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究68……新建本科院校:“翻轉(zhuǎn)課堂”探索與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究——基于主修經(jīng)濟(jì)學(xué)課程群222名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查69……國(guó)外“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐探析4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！70……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的價(jià)值追求與實(shí)施策略 71……高校試行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式芻議72……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說(shuō)》課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐 73……基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》實(shí)驗(yàn)課上的應(yīng)用 74……慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式構(gòu)建研究 75……高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)證研究 76……對(duì)高職思政課實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的思考77……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)策略研究以小學(xué)課外英語(yǔ)教學(xué)為例 78……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析79……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說(shuō)》課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐 80……MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究——以高校武術(shù)選項(xiàng)課為例 81……“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程建設(shè)及實(shí)踐 82……我的“微”教學(xué)83……融合Seminar教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式建構(gòu) 84……翻轉(zhuǎn)課堂——舞蹈教育走進(jìn)微課時(shí)代 85……基于微書的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研究86……課堂之外——微生物學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的改革實(shí)踐87……教學(xué)視頻設(shè)計(jì)策略研究——基于網(wǎng)絡(luò)科普微視頻的啟示 88……主題微視頻入課堂89……淺談翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于數(shù)學(xué)高效課堂的作用 90……中藥化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的微課程資源設(shè)計(jì)模式探索 91……用影像激發(fā)思路——“世界是永恒發(fā)展的”視頻教學(xué)微探5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！92……心傳導(dǎo)系統(tǒng)微課的教學(xué)設(shè)計(jì) 93……“慕課”背景下地理微課程教學(xué)設(shè)計(jì) 94……生物課如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)95……基于SRL結(jié)構(gòu)的抗輻射SRAM單元設(shè)計(jì)96……文化人類學(xué)視野中的教師研究:以一項(xiàng)師生互動(dòng)研究為例 97……“微課堂”視角下的教師專業(yè)發(fā)展模式新思考 98……慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課及微視頻的五大關(guān)系辨析99……課堂教學(xué)的“翻轉(zhuǎn)”變革——讀《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》 100……翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究6/6第四篇：扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表中學(xué)化學(xué)|教學(xué)論文選題題目扎賚特旗代理發(fā)表職稱論文發(fā)表以下是中學(xué)化學(xué)|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供中學(xué)化學(xué)|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為中學(xué)化學(xué)|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：有關(guān)醫(yī)學(xué)論文，設(shè)施規(guī)劃論文，小學(xué)論文發(fā)表1……提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的方法途徑探討 2……談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透 3……中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)決策能力的調(diào)查研究4……中學(xué)教學(xué)案例分析框架的構(gòu)建及其應(yīng)用——以中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例的分析為例 5……中學(xué)化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域心智模型研究述評(píng) 6……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中平衡常數(shù)的價(jià)值和意義的分析 7……中學(xué)化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研究評(píng)述8……中學(xué)化學(xué)教學(xué)中以論文和答辯方式提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 9……情境相似性原理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究10……專家型中學(xué)化學(xué)教師課堂教學(xué)個(gè)案研究——基于弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……中學(xué)化學(xué)課堂“低效”交流的問(wèn)題診斷與改進(jìn)策略 12……中學(xué)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)疲勞成