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正文內(nèi)容

滿分作文-“成長也需要_”(編輯修改稿)

2024-10-13 20:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ”,過大的壓力也會讓我們覺得生活枯燥乏味,甚至還會起到逆反作用。更有甚者父母給孩子施加過大壓力還會把孩子逼上絕路,這種事情我們經(jīng)常有所耳聞。因此,現(xiàn)在教育部門大力呼吁“減負(fù)”,我想,減的就應(yīng)該是過重的負(fù)擔(dān)和壓力,而非所有的壓力。成長也需要壓力。為自己樹立一個目標(biāo),不要害怕,努力進(jìn)取,嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧!成長的路上,有壓力,就會有你的腳??!名師點評:妙用題記,形式新穎。文章開篇就以題記的形式表明了自己的觀點,題記的運用能夠開門見山,?讀者一眼就能看到考生要寫的內(nèi)容,不繞彎子,一目了然,直奔主題,符合考場作文的要求。聯(lián)系自己,結(jié)合實際。文章第二段以自己的親身經(jīng)歷寫起,從小學(xué)到中學(xué),壓力一直伴隨著自己,說明了壓力對自己成長的幫助,寫出了自己的真實感受,符合題目要求。語言嚴(yán)密,有思辨性。文章論述了壓力的重要性,但同時也指出過多的壓力對成長是不利的,這樣使論述更為嚴(yán)密,更具有說服力。得分點觀點鮮明情感真摯得分46分成長也需要休息(兒子的作文)20101119 20101118 23:06:38 心情:幸福 天氣:晴 溫度:℃跑著,跑著,在成長的路上,我不知疲倦地跑著。所有的景色在我眼前一閃而過,我知道,我不能停,我的腦海里仿佛有千千萬萬個聲音加油,加油,加油!。我只有近乎瘋狂地跑。有時,我也回頭望望,看看被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的人們,那些慢騰騰的人們,我在心中大聲地嘲笑著他們:“看呢,我跑得多快!而你們,就像一群無知的蝸牛!”我獨自跑著,但,我并不孤獨,白天,太陽在我頭頂上為我吶喊助威,晚上,一群群螢火蟲為我照亮前行的道路。我自詡沒有對不起任何人我的父母,我的老師,他們都在為我加油,鼓勵我跑得更快些。但我卻忘記了一個人我自己。那是一個多么傷痕累累的心靈??!舊傷未好,又添新傷。跌倒了爬起,荊棘掛住了撩開。這些阻力,我早已無睱顧及。我捧著這顆傷痕累累的心靈,輕聲問道:“你疼嗎?”而那心靈卻無助地輕輕地顫抖,無言無語。我好像明白了什么。我的腳步漸漸慢了下來,直至行走??癖歼^后的腿卻有點不適應(yīng),好象又要跑起來了。我努力克制著我的腳步我的節(jié)奏,對我的心靈說:“來,我們一起走吧!”之后,一切都變了。我看清了路邊的景色:金黃的麥田,美麗的蝴蝶,溫暖的陽光,涼絲絲的風(fēng)。葉兒在樹上微微搖動,在地上變幻成了幾個搖動的影子。啊,一切多么美好啊!我明白了,為什么世上不僅有美麗的春,金黃的秋,還有炎熱的夏,寒冷的冬,那是因為冬夏是在為春秋積蓄力量啊。我更明白,人生不僅有奔跑的競技,還應(yīng)該有行走的從容與蓄勢待發(fā)!(老師的評語:所寫內(nèi)容與題目沒有關(guān)系,文題不符。)(兒子看到評語后的感覺:困惑,覺得自己寫的還行。)(媽媽的感觸:平日里粗枝大葉的兒子開始有了對人生的感悟,很不錯。我對兒子說,換個題目,興許就是一篇好作文了。換個什么樣的題目,我也茫茫然。呵呵,兒子確實很累,我們老早就不給他加壓了)第三篇:滿分作文“成長_也需要_”【滿分例文】成長也需要挫折挫折是什么?失敗說:挫折翻不過去的山,翻過一座山,前方又會有另一座山。懦弱說:挫折是一片荊棘地,會把人扎得遍體鱗傷。沮喪說:挫折是被擊倒后的眩暈,讓人丟棄信心,迷失方向。我曾受到過許多挫折,曾想一次又一次的放棄,但是,“堅強”、“勇敢”和“勝利”告訴我要繼續(xù)前進(jìn)!初一時,我就夢想著當(dāng)一個作家。我告訴我的同窗好友,他們只是笑笑,不以為然。從那時起,我的心里燃起了熊熊火焰,我要做給他們看,證明我行。但是事實不能代替感情!我不停的寫,不停地把文章寄給各個編輯部,可結(jié)果是千篇一律,不是退稿,就是泥牛入海。在成長的十字路口,我選擇過放棄,但又不甘心,一直堅持走這條艱險的路。我想,只有挫折才能讓我堅強,讓我自信,讓我奮斗,讓我茁壯成長。可兩年過去了,結(jié)果還是事與愿違。我遭遇了別人的嘲笑與諷刺。因為我的同窗好友在省級期刊上發(fā)表了好幾篇文章。我受到了又一次沉重的打擊,心中的“火焰”快熄滅了。這時,我認(rèn)識了保爾柯察金。在戰(zhàn)火紛飛的年代,面對生與死,他沒有后退;在暴風(fēng)雪的工地,面對難忍的勞動和饑餓,他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身中,面對書稿丟失的打擊,他沒有屈服。就這樣,一個出身貧苦的少年,成為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他那“勇敢,自信,面對任何困難也不屈服”的精神,猶如在熄滅的火焰上加一把柴,我心中的火焰又燃燒起來!一天,我正沉浸在寫作中,“乓”的一聲,我的房門打開了,媽媽激動地招呼我:“快來看,你的快件,北京來的!”我立即打開快件,里面是一本精美作文書,一張獎狀和通知書。通知書上寫著:“XXX同學(xué),恭賀你的《XXXXX》被評為全國中學(xué)生成長杯作文競賽一等獎,并編進(jìn)《XXXXXX》專集……”我成功了,我的夢想實現(xiàn)了!人生是一段坎坷的路。在人生旅途中,要面對失敗的打擊和被人誤解的痛苦。只有在戰(zhàn)勝困難,取得成功后,才會領(lǐng)悟到挫折是磨練人生的火焰。鋒利的寶劍不是反復(fù)磨練的結(jié)果嗎?梅花的清香不是經(jīng)過寒冬的考驗嗎?多少英雄、偉人,不都是在挫折的烈火中磨練出來的嗎?挫折是什么?堅強說:挫折是大海,越過它可以到達(dá)成功的彼岸。勇敢說:挫折是荊棘,劈開它就會邁進(jìn)寬闊的大道。勝利說:挫折是海中的礁石,遇見它才能激起成功的浪花。【點評】這是一篇滿分作文,標(biāo)題就是論點,小作者用自己的切身經(jīng)歷,闡明了挫折對于成長的重要作用。其特點如下。立意深刻,論據(jù)有力。作者在文中只寫了一件事,就是怎樣實現(xiàn)自己的作家夢。是標(biāo)準(zhǔn)的一事一議。文中例舉了保爾柯察金成長的故事,既是自己成長的榜樣,又有力的證明了全文的論點。構(gòu)思新穎,觀點鮮明。文章開篇和結(jié)尾引用了“失敗”與“堅強”等對于“挫折”的兩種完全對立的看法,作者用自己的成功闡釋了“堅強”等的觀點,既使枯燥的議論情趣化,又讓讀者在對比中感悟其中的哲理。語言生動,幽默風(fēng)趣。如“可結(jié)果是千篇一律,不是退稿,就是泥牛入?!钡染渥?,既彰顯了作者的語言功底,又表現(xiàn)了作者的獨特個性。成長,也需要勇氣向克難人若安分,在漫漫人生旅途中,也就那么淡淡而過,但偏執(zhí)的我們又怎舍得一生那么淡然無味?在成長的路上由于我們的不安分常常會情不自禁地去嘗試去面對一切一切不知道的事情。您說成長怎能不需要——勇氣。還記得兒時那一個小小舉動讓我明白了勇氣的內(nèi)涵,成長需要勇氣。那時候我五六歲吧!面對那一條長長地斑馬線,我需要怎么樣才能淡然對待,從未獨自過馬路的我,面對那川流不息的車輛,人群一擁一擁而過,我內(nèi)心的慌恐與無知使那雙腳,定立在那不敢跨出半步,那時候的我哪知道成長并非那么容易,我心里只想著一定要走過去,我告訴自己不要害怕,不要害怕,于是我鼓起勇氣踏上人生第一次獨自走的斑馬線。我用勇氣戰(zhàn)勝了恐懼與害怕,成長里無論需要經(jīng)歷什么,需要我們怎樣面對,都離不開勇氣。成長路上有許多事,成長路上也不會那么平平坦坦,面對成長里的低谷,我用勇氣來面對了一切。我雖不是最優(yōu)秀的一個,但我起碼也不會是最差的那一個,從小學(xué)一路走來,我一直努力地做最好的自己,我沒有讓父母失過望,我也沒有讓老師操過心,似乎那時我成長的路中永遠(yuǎn)充滿著掌聲與鮮花,這樣的景象持續(xù)到了初二就戛然而止,我不再那么努力,我開始放蕩地過活,上課不認(rèn)真,作業(yè)也不認(rèn)真地對待,漸漸我所有光環(huán)都離我而遠(yuǎn)去,面對父母失望的眼神,面對老師漸漸離去的目光,面對一落千丈的成績,我似乎失去了所有。在所有壓力下,我走進(jìn)了人生的低谷,我想這就是所謂的成長吧!我不想以后對不起自己,于是我鼓起勇氣面對這一切的不悅,我堅信一切還來得及挽回,用最低調(diào)的勇氣、從最簡單地做起、用最真的勇氣從最平凡地做起。無論成長路上如何,勇氣必不可少,鼓起勇氣面對成長路上發(fā)生的一切,亦成長需要勇氣。成長也需要自由生活著的人們需要陽光、空氣和水;成長著的孩子像需要陽光、空氣和水一樣需要自由。自由,是成長的需要!可我從幼稚到慢慢成熟這樣一個過程里。感受的是閉塞、禁錮和管教;在我的世界里沒有自由自在的“天高任鳥飛”的感覺。我三歲就去了幼兒園。幼兒園,應(yīng)該是我們兒童的樂園,豐富的活動、慈祥的老師、眾多的朋友??晌覍δ菈K陌生的地方,既害怕又孤單,既恐懼又拘謹(jǐn),我?guī)缀鯌?zhàn)戰(zhàn)兢兢地過著每一天。老師好象看押犯人一樣,只是把我們看管在一個長方形的屋子里,不讓我們出去玩,不準(zhǔn)我們盡情鬧,不許我們到處跑。我們能喜歡這樣的環(huán)境嗎?我們能熱愛這樣的天地嗎?我們實在很壓抑、很不開心、很不快樂。我們好象一只失去了自由的小鳥。我?guī)缀趺刻炜藓暗溃骸皨寢尅瓔寢?!”請想一想,在這樣沒有自由、沒有快樂的環(huán)境里,我們的心性只會受到壓制,我們的生理只會遭到干擾;我們怎么能夠健康地成長呢?成長,是需要自由的呵!上學(xué)了,本以為有廣闊的天地了,像鳥兒一樣可以自由自在地翱翔了??傻却覀兊膮s是更加嚴(yán)格的管教、更加嚴(yán)實的管理,更加嚴(yán)厲的管束。老師和我們,為了一場一場的考試、為了一次一次的排名,布下了小山一樣的作業(yè),壓得我喘不過氣來。自由支配、自由學(xué)習(xí)、自由發(fā)展,被拋到了九霄云外。于是,我們幾乎每時每刻都在作業(yè)的奴役下過著奴隸一樣的生活。沉重的學(xué)習(xí)壓力,使我們喘不過氣來,使我們直不起腰來,使我們無法開心地面對生活的每一天。請問,在這樣的生活和環(huán)境里,我們何自由之有?何健康成長之有?我們是鐵絲網(wǎng)里的小鳥啊,我們的心理被扭曲了,我們的生理被摧殘了!記得有這么一天,終于結(jié)束了一切考試,媽媽給了我一天的自由,她讓我想干什么就去干什么??晌也]有選擇玩耍。我只是找到一塊草坪,靜靜地沒有約束地躺下,把雙手枕在后腦殼下,仰頭望那湛藍(lán)湛藍(lán)的
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