演講與口才協(xié)會演講部工作規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-13 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中選取最佳人員參與校級活動。不僅豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，也讓同學(xué)為學(xué)院盡一份力，為學(xué)院爭光，并在聊城大學(xué)展汽院風(fēng)采,先后舉辦了以“逆境還是順境更有利于成長”為辯題的決賽“逆境有助于刺激我們的潛能，會激發(fā)出想像不到的能力去挑戰(zhàn)人生?！薄霸陧樉钞?dāng)中，我們可以體會到家庭的溫暖，社會的關(guān)愛，從而擁有寬容開放、健康的心態(tài)?！?2月3日晚，汽車學(xué)院于2610教室舉辦了以“順境還是逆境更有利于人成長”為主題的辯論賽決賽，一路披荊斬棘的20名選手將在此展開最后角逐。比賽分“立論陳詞”、“攻辯”、“自由辯論”、“智囊團提問”四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“立論陳詞”要求兩方選手在3分鐘內(nèi)準(zhǔn)確地陳述本方觀點。正、反方選手分別通過心理、能力、“攻辯”，正、反方選手分別輪流向?qū)Ψ秸归_“轟炸”，雙方語言精彩紛呈，現(xiàn)場精彩之極。第三環(huán)節(jié)“自由辯論”是整場辯論的重頭戲，雙方辯手更是努力地展現(xiàn)出了本方的實力。正、反雙方不約而同地強調(diào)了“順境”與“逆境”的定義，接下來，反方就“逆境有利于成長”一題給出了“大學(xué)生因嬌生慣養(yǎng)而不會剝雞蛋”為例，表達(dá)了對現(xiàn)在社會上普遍具有的“小公主、小皇帝”現(xiàn)象的不滿；而正方辯手則巧妙地將這一論點歸入了逆境。雙方分別列舉了“愛迪生五萬次實驗”、“司馬遷在獄中也創(chuàng)作出歷史巨作《史記》”等事例，來論證、支持本方的觀點。在辯論過程中，雙方辯手們因緊張、激動出現(xiàn)的個別口誤也恰到好處地緩解了現(xiàn)場緊張激烈的氣氛，增添了趣味性。在第四環(huán)節(jié)“智囊團提問”中，正、反雙方的智囊團各顯神威，都為對方的辯手提出了各種刁鉆的問題，但辯手們沉著應(yīng)戰(zhàn)沒被對方難倒，用開闊的思路，多角度地回答了對方的問題。四個環(huán)節(jié)過后，主持人對本場比賽進行了點評：雙方選手們的準(zhǔn)備相當(dāng)充分，各參賽選手不僅發(fā)揮了自身的聰明才智，還充分展現(xiàn)了良好的團隊精神；希望雙方辯手在今后的比賽中注重縝密的語言能力。最后，經(jīng)評委嚴(yán)格評定，李堯小組以微弱優(yōu)勢險勝，奪取了冠軍。歷時近兩個小時的辯論賽就此落下了帷幕。選手們贊道：“此次辯論賽為我們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的廣闊平臺，還大大豐富了我們的校園生活，進一步繁榮了校園文化?！毕聢D是決賽“順境還是逆境更有利人成長”的場景第四篇：演講與口才協(xié)會演講與口才
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