演講與口才協(xié)會(huì)演講部工作規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-10-13 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中選取最佳人員參與校級(jí)活動(dòng)。不僅豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，也讓同學(xué)為學(xué)院盡一份力，為學(xué)院爭(zhēng)光，并在聊城大學(xué)展汽院風(fēng)采,先后舉辦了以“逆境還是順境更有利于成長(zhǎng)”為辯題的決賽“逆境有助于刺激我們的潛能，會(huì)激發(fā)出想像不到的能力去挑戰(zhàn)人生。”“在順境當(dāng)中，我們可以體會(huì)到家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)，從而擁有寬容開(kāi)放、健康的心態(tài)?！?2月3日晚，汽車學(xué)院于2610教室舉辦了以“順境還是逆境更有利于人成長(zhǎng)”為主題的辯論賽決賽，一路披荊斬棘的20名選手將在此展開(kāi)最后角逐。比賽分“立論陳詞”、“攻辯”、“自由辯論”、“智囊團(tuán)提問(wèn)”四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“立論陳詞”要求兩方選手在3分鐘內(nèi)準(zhǔn)確地陳述本方觀點(diǎn)。正、反方選手分別通過(guò)心理、能力、“攻辯”，正、反方選手分別輪流向?qū)Ψ秸归_(kāi)“轟炸”，雙方語(yǔ)言精彩紛呈，現(xiàn)場(chǎng)精彩之極。第三環(huán)節(jié)“自由辯論”是整場(chǎng)辯論的重頭戲，雙方辯手更是努力地展現(xiàn)出了本方的實(shí)力。正、反雙方不約而同地強(qiáng)調(diào)了“順境”與“逆境”的定義，接下來(lái)，反方就“逆境有利于成長(zhǎng)”一題給出了“大學(xué)生因嬌生慣養(yǎng)而不會(huì)剝雞蛋”為例，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上普遍具有的“小公主、小皇帝”現(xiàn)象的不滿；而正方辯手則巧妙地將這一論點(diǎn)歸入了逆境。雙方分別列舉了“愛(ài)迪生五萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)”、“司馬遷在獄中也創(chuàng)作出歷史巨作《史記》”等事例，來(lái)論證、支持本方的觀點(diǎn)。在辯論過(guò)程中，雙方辯手們因緊張、激動(dòng)出現(xiàn)的個(gè)別口誤也恰到好處地緩解了現(xiàn)場(chǎng)緊張激烈的氣氛，增添了趣味性。在第四環(huán)節(jié)“智囊團(tuán)提問(wèn)”中，正、反雙方的智囊團(tuán)各顯神威，都為對(duì)方的辯手提出了各種刁鉆的問(wèn)題，但辯手們沉著應(yīng)戰(zhàn)沒(méi)被對(duì)方難倒，用開(kāi)闊的思路，多角度地回答了對(duì)方的問(wèn)題。四個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后，主持人對(duì)本場(chǎng)比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：雙方選手們的準(zhǔn)備相當(dāng)充分，各參賽選手不僅發(fā)揮了自身的聰明才智，還充分展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神；希望雙方辯手在今后的比賽中注重縝密的語(yǔ)言能力。最后，經(jīng)評(píng)委嚴(yán)格評(píng)定，李堯小組以微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝，奪取了冠軍。歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)的辯論賽就此落下了帷幕。選手們贊道：“此次辯論賽為我們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的廣闊平臺(tái)，還大大豐富了我們的校園生活，進(jìn)一步繁榮了校園文化。”下圖是決賽“順境還是逆境更有利人成長(zhǎng)”的場(chǎng)景第四篇：演講與口才協(xié)會(huì)演講與口才
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