珍惜資源,節(jié)約用水,從你我做起(演講稿)(編輯修改稿)
2024-10-13 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世界的第121位，是世界上13個貧水國家之一。我想：到了未來，一定會擁有一些先進的設(shè)備；例如：過濾機。把所有的水變回以前那清澈見底的小溪、小河。那時該多好??！親愛的朋友們，你們一定很熟悉水吧！讓我們一起努力吧！第三篇：節(jié)約用水 從你我做起社會實踐總結(jié)“節(jié)約用水 從你我做起”社會實踐活動總結(jié)土官中心完小：六年級一班 “節(jié)約用水，從我做起”這一社會實踐活動，側(cè)重學生鍛煉各種能力的同時培養(yǎng)學生的環(huán)保節(jié)水意識，增強學生的社會責任感。本課題的來源是來自于生活——學生學習的環(huán)境中引出的浪費水的問題。在教師的引導(dǎo)下，學生自己選擇課題，充分體現(xiàn)了學生選擇課題的自主性，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在活動中，學生們到網(wǎng)絡(luò)上查詢問卷資料，匯總后編寫適合自己的問卷資料，提出了個人實踐方案以及與家長一起完成的完成的問卷調(diào)查資料，接著分班級進行生活中的觀察與思考，然后記錄學生活動體會；主題班會中各班發(fā)揮各自的特點進行了別開生面的班會課，同學們都認為浪費水不僅僅是浪費錢，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動，從個人做起，從家里面的珍惜能沿用到學校中和生活的每一個環(huán)節(jié)，樹立節(jié)水環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好品質(zhì)。電腦小報的制作和繪畫作品充分表達了學生參與活動的體會和認識，展示我學生的風采的同時更是達到了活動的有效性意義。在實踐活動中，教師是促進者的角色，是促進學生自主學習，使學生主動去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師在活動中應(yīng)積極地觀察和適當?shù)囊龑?dǎo)，善于捕捉最佳的契機，并激發(fā)學生主動參與活動的積極性，給學生心理上的支持和鼓舞，活躍學生的思維，讓自己成為學生最可信賴的心理支持源。用好學校的學分制獎勵學生，既完善 1這項制度，而且注重精神層面地獎勵，這在當今的社會范圍中也是值得推薦的一種好方法。在活動中學生真正成為學習的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探尋自己的目標，符合素質(zhì)教育的真正效果。第四篇：節(jié)約，從你我做起演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！我演講的題目是《節(jié)約、從你我做起》上個世紀6
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